作為壹位傑出的老師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。來參考自己需要的教案吧！下面是我收集整理的幼兒園小班認識春天教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班認識春天教案 篇1活動目標：
1、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。
2、能運用身體語言表達詩歌內容。
3、了解詩歌的句式特點，學習簡單仿編詩歌。
4、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。
5、引導幼兒在故事和詩歌中學習，感悟生活。
活動準備：
1、知識經驗準備。活動前幼師組織小朋友觀察春天的景物；學會歌曲《春天》。
2、物質準備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩歌讀本人手壹冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個）。
3、環境準備。創設主題墻面“春天來了”。
活動過程：
壹、預備活動
師幼互相問候，韻律活動《春天》，小朋友隨音樂壹起有節奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活動
1、幼師與小朋友壹起討論看到的春天的景物。
“剛才我們壹起去了找春天，妳找到了春天嗎？它藏在哪裏？”
2、說春天。
引導語：“妳找到了春天嗎？它藏在哪裏？”
請小朋友壹壹說出來，並討論小朋友運用恰當的詞匯表達。
3、幼師出示掛圖，朗誦詩歌，引導小朋友說出春天來到了小河、水塘、草地。
①春天來了，屋檐上為什麽會流水？幼師隨機出示大字卡“屋檐”，請小朋友模仿流水聲。
“屋檐上的流水發出了什麽聲音？”
②春天的小河是怎樣的？春天的小河發出怎樣的聲音？小朋友模仿小河流水的聲音。
③春天的水塘裏誰來了？幼師出示大字卡“水塘”，請小朋友模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什麽呢？
④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什麽。引導小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。
4、討論：他們喜歡春天嗎？為什麽？
三、體驗活動
1、幼師播放詩歌錄音帶，小朋友看書跟讀詩歌。
2、小朋友在詩歌的伴奏下，表演詩歌。
討論：妳們喜歡春天嗎？為什麽？
閱讀完後小朋友有序收書。
四、遊戲活動
遊戲：找春天。
活動場地上畫若幹圓圈，圈內放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動物，根據幼師說的字詞，快速站在放有相應大字卡的圓圈內，並說出春天在哪裏。
五、創造活動
幼師引導小朋友結合屋檐、水塘、草地等場景創編詩歌。
如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘裏的小蝌蚪，遊呀遊呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創編的詩歌。
六、結束活動
交流小結，播放音樂，小朋友有序地整理自己的物品。
教學反思：
1.結合本班年齡的特點，只是初步了解季節中的春天，本來在幼兒頭腦中還是很模糊，以後還要根據每個季節講述每個季節的詳細特征而進行比較。
2.對季節的知識還要擴展到很多方面的知識。
幼兒園小班認識春天教案 篇2設計背景：
1、幼兒年齡較小，觀察事物時集中時間較短，認識事物直觀現象較單壹。
2、由於幼兒想象能力較差，通過直觀學習認識更多的關於春天的新事物。
活動目標：
1、讓幼兒能通過學習了解春天的基本特征。
2、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。
3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
重點難點：
指導幼兒認識圖片理解圖片內容。
活動準備：
1、春天掛圖。
2、關於春天的有關兒歌。
活動過程：
壹、開始部分
1、兒歌《老師老師我愛妳》。
2、兒歌《公***汽車好》。
二、基本部分
1、出示掛圖，讓幼兒仔細觀察圖，並說出圖中“都有什麽？”引入課題。
2、師講解圖中內容，讓幼兒理解。
3、請壹名能力強的幼兒上來試講圖中內容，幼兒講的不準確的地方，師給予補充。
4、請幼兒集體講解圖中內容。
5、師朗誦關於春天的兒歌。讓幼兒學習並感受春天的特點。
6、帶幼兒走出教室觀察春天的特征，並給與予適當引導，讓幼兒更深刻體會。
7、唱著春天的歌曲走回教室。
三、結束部分
師總結春天的的特征，加深幼兒對春天的理解。
四、延伸部分
讓幼兒在回家的路上尋找春天。
教學反思：
現在正是綠意盎然的春天，所以我特意把認識春天這節課在這個季節學習有助於幼兒更直觀的認識春天，理解春天，生活中去發現春天的特點。
在本節課中，我先以圖導入，讓幼兒在圖中尋找春天，對春天有個基本的認識，接著讓幼兒學習壹首關於春天的兒歌，加深幼兒對春天的理解，最後帶幼兒走出教室，把圖中及兒歌中的春天與生活結合起來，讓幼兒更直觀的認識、理解春天。拓展內容讓幼兒觀察課堂中沒有講到和觀察到的春天的特點，讓幼兒全面理解春天。
本節課中，大多數幼兒興趣濃厚，對春天認識的比較全面，並能表達清楚。但個別幼兒不善於觀察，語言表達能力差，導致幼兒對春天認識不夠全面。
在以後的教學中，應多給孩子說話的機會，來鍛煉他們的語言表達能力，在平時多培養幼兒的觀察能力。
幼兒園小班認識春天教案 篇3活動目標
1．認識春天常見的花，培養細致觀察、比較的能力。
2．學習用相應的詞、句表達自己的發現、感受。
3．了解春天常見花和人們的關系。
4．培養幼兒對事物的.好奇心，樂於大膽探究和實驗。
5．激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備
帶幼兒實地去觀察
活動過程
壹、交代活動內容
1．回憶春天看見過的花。
2．今天我們要到外面去找壹找春天的花。
二、帶幼兒實地去觀察
1．我們看到了哪些花？重點觀察：桃樹、紫藤、玉蘭樹等。
2．從花的外形、顏色等方面仔細觀察、比較。學習用好聽的詞、句來描述。
三、回班裏集中分享
1．描述觀察到的花
A．重點剖析壹種花。
B．了解花的結構，疏理歸類。
2．老師板書整理。
四、討論花與人們的關系
1．春天開這些常見花和人們有什麽關系。
2．了解各種花的作用
觀賞：給大自然添美，帶來清香。提供人們需要的物質及藥用價值等。
活動反思
新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。
幼兒園小班認識春天教案 篇4活動目標：
1、在認識春芽的基礎上理解歌詞，唱準音調。
2、引導幼兒去感受和表現聲音力度的強弱。
3、鼓勵幼兒樂於在集體面前大膽演唱和做動作。
活動準備：
1、課前有意識地引導幼兒觀察下雨的情景；歌曲磁帶。
2、種子在雨中發芽長大的圖片。
活動過程：
1、討論下春雨的情景並用聲音和動作來表現。
2、觀察圖片說出種子的發芽過程。
3、教師根據圖片講解歌詞內容並用手勢和動作表現種子說話的聲音是弱的。
4、幼兒學唱歌曲。
5、在熟悉歌曲的基礎上進行齊唱、分組唱、領唱。
活動目標：
1、通過組織幼兒觀察、知道植物發芽是春天的主要特征。
2、初步培養幼兒觀察和發現事物變化的能力。
3、激發幼兒探索大自然的興趣，教育幼兒愛護花草樹木。
活動準備：
1、課前盡早在自然角種上種子至發芽。
2、種子由播種到發芽、長大的圖片壹套
活動過程：
1、觀察自然角中的種子發生了什麽變化，討論：發出的小芽像什麽？是什麽顏色？
2、出示種子發芽的圖片，鼓勵幼兒大膽說出種子發芽長大的過程並討論：種子長大會變成什麽？
3、看圖片學習兒歌《春芽芽》。
4、帶幼兒到室外尋找植物都發生了什麽變化。
幼兒園小班認識春天教案 篇5活動背景
春天到來的時候 ，春風吹綠了小草和樹上的嫩芽，吹開了鮮花，吹醒了野許多冬眠的動物，青蛙開始 “ 呱 呱 叫，像是在說 “ 春天來了”，燕子隨著春風從南方飛回來了，它們用草和樹枝搭成嶄新的窩，成了我們的新鄰居，春天到來的時候，我們再也不用穿那麽厚重的棉衣，我們可以輕快地和春天賽跑了。
活動目標
1 、認識春天的特征。
2 、熱愛春天。
3 、理解”春天” 內容，學習”吹綠” 、“吹開” 等詞語。
重點難點
教學重點：認識春天的植物、動物特點 。
教學難點： 學習春天的特點後，對春天的仿編 。
活動準備
準備春天的壹幅畫 （略）
活動過程
1、通過提問引出散文的名字 , 出示圖片，教師提問，圖上是什麽季節 .
2、 和幼兒壹起讀散文壹遍，教師提問，春天到來的時候發生發什麽變化?為什麽說吹綠了小草和樹上的嫩芽 , 吹開了鮮花……幼兒如果回答不全 ，引導幼兒認識到，因為小草和樹上的嫩芽是綠色的，所以散文裏說 : “吹綠了小草和樹上的嫩芽”，啟發幼兒思考：春天裏還有什麽是綠色的？
3 、遊戲 : “ 表演春天 ”。讓幼兒扮演散文裏的 “ 青 蛙 ” 、” 燕子” 、” 小朋友 ”
4 、活動延伸: 提醒幼兒在放學的路上觀察樹木和小草有什麽變化，加深幼兒對春天特征的理解。
教學反思
1 、幼兒對春天的特征只能說到簡單幾點，對不明顯特征掌握不夠，創編、仿編有困難，活動結束後 ，在散步和春遊時有意識引導幼兒觀察春天特點 ，加深幼兒對春天特征的理解。
2 、這壹堂課由於課前準備充分，既有幼兒喜歡的散文詩，又有春天的圖畫，所以生動形象 ， 收到了良好效果，實現了活動目標。