活動目標：
1、理解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的，學習詞語“黃澄澄”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”；
2、嘗試運用已有經驗替換詩歌中的事物，進行詩歌仿編活動；
活動準備：
1、帶領幼兒觀察秋天的樹木及菊花等植物。
2、課件《秋天的顏色》。
3、水彩筆或油畫棒壹盒。
活動過程：
壹、導入部分：
上周我們壹起去外面尋找美麗的秋天還記得嗎？誰來說壹說妳找到的秋天是什麽樣的？（請3_4個幼兒回答）老師把我們上次找到的秋天全部都裝到了這臺電腦裏，我們壹起來看看，（和孩子壹同欣賞找秋天的圖片）小朋友們找到的秋天可真多呀，紅彤彤的蘋果、黃黃的樹葉、綠油油的白菜，原來秋天裏有這麽多美麗的顏色。有壹個小詩人也去尋找了秋天，還編了壹首好聽的詩歌，名字叫做“秋天的顏色”，讓我們壹起來聽聽，聽聽詩歌裏面都有誰？
二、欣賞散文詩
1、第壹遍欣賞，感受秋天的五顏六色提問：誰來說說妳聽到詩歌裏都有誰呀？
2、欣賞第二遍，學習詞語：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油
提問：聽聽詩歌裏面都有誰，他們說了什麽話？等會兒用詩歌裏面的話來告訴大家。
楓葉是怎麽說的？它為什麽說秋天是紅彤彤的？除了楓葉是紅彤彤的，秋天裏還有什麽是紅彤彤的，它們也可以說秋天是紅彤彤的呢？
香蕉說了什麽呀？它為什麽說秋天是黃澄澄的？秋天裏還有什麽東西是黃澄澄的？
稻谷是怎麽說的？它為什麽說秋天是金燦燦的？金燦燦是什麽樣子呀？
松樹又是怎麽說的？它為什麽說秋天是綠油油的？
小朋友是怎麽說的？它為什麽說秋天是五顏六色的？
3、小朋友說的真好，秋天的顏色可真美呀，我們壹起用好聽的聲音來學學小詩人寫的這首詩歌，和幼兒有感情的朗讀散文詩
三、嘗試運用已有經驗替換詩歌中的事物，進行詩歌仿編活動
1、剛才詩歌裏的小朋友說秋天是五顏六色的，那除麗詩歌裏說的“黃橙橙”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”、妳看到的秋天還有些什麽顏色？用好聽的詞語來說壹說。
2、根據幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄（剛才小朋友說的話，老師把它編成了壹首詩歌，我們壹起來聽聽）
3、帶領幼兒有感情地朗誦仿編詩歌
原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌，小朋友真是太棒了，這次蔣老師幫妳們記錄下來了，可以給其他班的朋友壹起分享，下次小朋友要學著自己編詩歌，自己記錄。
附：
散文詩：秋天的顏色
秋天來了，秋天是什麽顏色呢？楓葉說：“秋天是紅彤彤的。”
香蕉說：“秋天是黃澄澄的。”稻谷說：“秋天是金燦燦的'。”松樹說：“秋天是綠油油的。”
小朋友說：“秋天是五顏六色的。”哇，秋天可真美呀！
幼兒園秋季教學實施方案2活動目標：
1、感受詩歌所表達的秋天的色彩美。
2、能根據詩歌的句式結構進行仿編，並用繪畫表達自己的感受。
活動準備：
1、帶領幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花。
2、配樂詩歌。
3、課件《秋天的顏色》。
活動過程：
壹、導入活動：
1、引導幼兒討論：秋天有哪些花開了？它們是什麽顏色的？秋天的樹是什麽樣的？
2、導出詩歌：秋天是多麽的美麗啊！這些花兒和樹都要來說說它們看見的秋天。
二、欣賞詩歌：
1、幼兒觀看課件，欣賞詩歌。
2、分析詩歌：菊花是怎樣說秋天的？楓葉是怎麽樣說秋天的？松樹是怎麽樣說秋天的？大地說什麽呢？
3、出示圖片，欣賞詩歌，理解詩歌的句式：說：秋天是。
4、進壹步理解詩歌：為什麽菊花說秋天是黃色的？（依此類推）為什麽大地說秋天的彩色的？
5、理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什麽呀？小朋友能把它們說得話編成壹首好聽的詩歌嗎？誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢？
6、配上音樂，幼兒朗誦詩歌。
三、仿編詩歌：
1、還有許多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋果，妳覺得蘋果會說什麽呢？
2、鼓勵幼兒進行仿編。
3、把幼兒仿編的話編成壹首新的詩歌。
活動延伸：
1、鼓勵幼兒用色彩表現秋天的顏色。
2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。
幼兒園秋季教學實施方案3活動目標：
1、在認真觀察的基礎上能用恰當的詞語、連貫地講述照片內容。
2、對秋天的豐收景象有比較清晰地認識，初步體驗人們在豐收時的愉快心情。
活動準備：
1、農民豐收時的照片。
2、有代表性的秋收作物若幹。
活動過程：
壹、豐收的季節
1、出示準備好的秋收作物的樣品，請幼兒說出名稱。
2、教師：這些東西是什麽季節收摘得？秋天是個豐收的季節，除了這些東西之外，妳們知道還有哪些東西也是在秋天收摘的？
二、觀察與講述照片
1、引導幼兒觀察照片
教師：這是什麽？請小朋友們仔細看，把照片上發生的事情講給大家聽。
2、照片裏是什麽地方？地裏長的是什麽？長得怎麽樣？
3、在到稻田裏有些什麽人？他們在做什麽？是怎麽做的？
4、請幼兒學壹學照片裏的農民伯伯收割的動作。
5、遠處還有什麽？有誰？在做什麽？
6、照片上的人在收獲的時候，心裏是怎麽想的？
7、為什麽他們收獲的時候這麽辛苦，還會這麽高興？
三、連貫地講述
1、教師出示幾張照片，鼓勵幼兒連貫地講述。
2、請幼兒在集體面前進行講述，教師及時給予指導。
四、拓展講述內容
請個別幼兒講述自己家裏秋收時的情況。
教學反思：
本活動主要是讓幼兒大膽的講述自己所看到得內容。在參觀稻田的經驗基礎上，結合照片內容，鼓勵幼兒用自己的話描述。在描述過程中幼兒都能完整連貫地講完。
不足之處：
照片太少了，幼兒的詞匯比較缺乏。
幼兒園秋季教學實施方案4活動目標：
1、欣賞秋天果樹的造型、色彩。
2、根據自己對秋天的認識，以及在欣賞過程中的收獲，表現秋果樹的特征。
活動準備：
範畫、圖片、蠟筆、紙。
活動過程：
壹、談話。
小朋友，現在是什麽季節，（秋天），秋天來了，果園裏的果樹上有什麽？
二、欣賞秋天的果樹圖片。
請小朋友說說秋天有哪些果子成熟了，它們是什麽顏色，什麽形狀的？
三、觀察範畫。
小朋友看，老師畫了壹幅秋天的果樹圖。看看上面都有哪些果子。
四、示範果樹的畫法。
先畫樹幹，再畫出樹冠的輪廓，在樹冠中間畫上許多漂亮的水果，用將樹冠部分塗滿。
五、教師交代繪畫的內容。
秋天真美麗，今天我們就來畫壹畫秋天美麗的果樹。
六、幼兒作畫，教師指導。
七、引導幼兒相互欣賞同伴的作品。
幼兒園秋季教學實施方案5活動目標：
1、理解詩歌的內容，知道秋天是美麗多彩的。
2、通過塗塗畫畫，學習制作關於秋天的圖書，並用自己的語言表達圖書的內容。
3、體驗制作圖書的樂趣，感受秋天的多彩。
活動重點：學會觀察圖片，用講述的方式仿編詩歌。
活動難點：制作圖書
活動準備：PPT、圖畫（半成品）、水彩筆、訂書機、膠水
活動過程：
壹、談話活動導入，激發幼兒興趣。
了解現在是什麽季節————————秋天PPT出示秋天的背景圖，妳看到了什麽，它是什麽顏色的？（教師引導幼兒，各抒己見，大膽表述）師：秋天真是壹個多彩的季節。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色……今天楊老師也給小朋友們帶來壹首關於秋天顏色的詩。
二、課件展示，學習詩歌。
1、出示菊花：
誰能告訴老師這是什麽花？它是什麽顏色的呀？
出示圖文詩句"菊花說：秋天是黃色的。"菊花說的對嗎？為什麽呀？
2、出示楓葉：他又是誰？他會說秋天是什麽顏色的呢？
出示圖文詩句，楓葉說：秋天是——————（請幼兒回答）
3、出示松樹：他是誰，又會怎麽說呢？
出示圖文詩句，松樹說：秋天是綠色的。
4、師：菊花說秋天是黃色的、楓葉說秋天是紅色的、松樹說秋天是綠色的，那麽在他們腳下的大地會怎麽說呢？（出示五彩斑斕的大地，引導幼兒大膽想象）出示圖文詩句，大地說：秋天是彩色的。
5、完整朗讀詩歌。
三、分組活動，制作圖書。
秋天這麽美麗，妳們想不想把秋天畫出來，讓更多的人來知道秋天的顏色呢？
1、半成品展示，告訴幼兒如何操作，講述規則。
2、分組活動，適時適當地指導幼兒塗色
3、塗色結束，請個別幼兒講述自己的畫紙，鼓勵幼兒大膽講述。
4、組織幼兒討論，根據詩歌句式創編詩歌。
引導幼兒自由說說還見到了什麽顏色，可以重復，滿足孩子的表現欲望和成功心理，為創編兒歌做好鋪墊。
師：剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色，還有許多東西也想來說壹說，它們會怎麽說呢？我們壹起把它們編成壹首新的兒歌好嗎？（師生***同完成）最後用壹句來總結：大地說秋天是彩色的，讓我們用雙手來裝扮美麗的秋天，好嗎？
5、制作圖書四、展示圖書，講述故事（教師適當引導幼兒，鼓勵幼兒大膽的說，勇敢的說）五、教師小結，活動結束。帶領幼兒壹起去感受秋天的美，感受大自然的美麗。
附：秋天的顏色菊花說：秋天是黃色的；楓葉說：秋天是紅色的；松樹說：秋天是綠色的；大地說：秋天是彩色的！