作為壹位傑出的老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎麽寫呢？以下是我精心整理的幼兒園中班防拐防騙安全教育教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班防拐防騙安全教育教案 篇1活動設計背景
幼兒的安全是我們所有老師義不容辭的責任和義務。本節課是為了加強孩子們的安全，提高幼兒的安全意識設計的。
活動目標
引導幼兒克服獨自在家時的害怕心理，了解當自己壹個人在家時，應該註意的壹些基本安全事項，掌握壹些基本的防拐騙技巧，學會保護自己。
教學重點、難點
引導幼兒初步運用較完整、連貫的語言看圖講述故事內容，發展幼兒的語言表達能力和邏輯思維能力。
在活動過程中，提高幼兒的安全意識。
活動準備
故事《當妳單獨在家時……》;情景表演的準備;音樂磁帶《開汽車》
活動過程
1、隨著《開汽車》的音樂旋律，帶領孩子們乘坐接送車到紮西家做客。利用乘車活動來提高孩子們的情緒，並且復習乘車的安全知識。
2、情景表演。我們剛來到紮西家門口，發現紮西正被壹個歹徒抓走，我們急忙救下了紮西，把歹徒嚇跑了。
3、進紮西家坐下，向紮西了解剛才發生的事情的經過(紮西是被拐騙的)。
4、圍繞紮西的事情，向孩子們提出問題：
(1)當妳單獨在家時，感覺怎麽樣？在做些什麽事情呢？
(2)如果妳壹個人在家時，有陌生人敲門，妳會怎麽辦？
5、給幼兒講故事《當妳單獨在家時……》。
6、圍繞故事的內容與孩子們展開討論:
(1)樂樂壹個人在家的時候，她感覺怎麽樣？晨晨是怎樣幫助她的？妳們還有其他辦法嗎？
(2)有人打電話過來了，晨晨又是怎樣幫助她的？還可以怎樣做呢？
(3)有人來敲門了，晨晨又是怎樣幫助她的？還有其他辦法嗎？
(4)除了上面的安全事項，我們還要註意哪些安全事項呢？請幼兒自由討論。
引導孩子們克服獨自在家時的害怕心理，了解獨自在家時應該註意的壹些基本安全事項，掌握壹些基本的防拐騙技巧，學會保護自己。鼓勵幼兒將所學的知識運用到日常生活中。
7、引導幼兒看圖片講述課件裏的故事，發展幼兒的語言表達能力和邏輯思維能力，進壹步滲透、鞏固所學的安全知識。
8、玩遊戲：大灰狼和小兔子。讓幼兒通過實踐的遊戲活動，在玩中學，更好地掌握住所學的安全知識。
9、結束活動：帶領孩子們乘車回幼兒園。
幼兒園中班防拐防騙安全教育教案 篇2壹、活動目標：
1、在感知故事內容的.基礎上，理解角色特點，知道公雞因貪吃、愛聽恭維話導致上當的原因。
2、學習用推理的方法推測並大膽表達公雞屢次受騙的情節，領會故事蘊含的寓意和哲理。
3、能分析故事情節，培養想象力。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
二、活動準備：
利用多媒體制作：背景圖；故事角色、與故事背景相對應的圖示、字卡，配樂故事。
三、活動過程
（壹）回憶A段故事，理解角色特點。
1、前幾天，我們已聽過《金雞冠的公雞》中的第壹段，知道了公雞第壹次受騙的經過。狐貍是怎麽引誘公雞的？誰能來學著狐貍的樣子對公雞唱壹唱呢？
聽了這首兒歌，妳們感覺這是壹只什麽樣的狐貍？
2、從公雞的受騙中妳們感覺這是壹只什麽樣的公雞？
3、公雞被狐貍抓住以後，它們壹路上都經過了哪些地方呢？
（二）根據角色特點，推理故事情節。
1、根據貓與畫眉鳥、狐貍的特點，推測情節的發展。
（1）那如果妳們是貓和畫眉鳥臨走的時候，會對公雞說些什麽呢？這次它們交代公雞時的語氣會是什麽樣的？
（2）狐貍聽說貓和畫眉鳥不在家，它又會動什麽壞腦筋呢？
（3）當狐貍唱完這首贊美詩，公雞的反應會是什麽樣的呢？
2、感知並理解公雞再次受騙的原因。
（3）可公雞始終不為所動，那如何才能騙到公雞呢？就讓我們壹起聽聽這只狐貍是如何說的？
（4）這次狐貍為什麽說“母雞把它們撿起來，就是不給公雞”？
3、從這兒，妳們又發現了公雞的哪些弱點？
4、當狐貍帶著公雞跑回狐貍洞時，公雞繼續“喔喔”地喊救命，誰學著公雞的口吻來喊壹喊？
（三）感知三次受騙的過程，歸納公雞的特點。
按理說，公雞受狐貍騙過兩次後，應該不會再上當了，可事情到底是如何的呢？請小朋友繼續往下猜壹猜。
1、妳們想，公雞已經受騙兩次了，貓和畫眉鳥更加擔心了，所以它們臨走的時候又會如何對公雞說呢？從貓和畫眉鳥三次關照公雞的語氣中妳們發現了什麽變化？為什麽？
2、狐貍聽說貓和畫眉鳥不在家，又壹次來到了窗子下面，它可能會故伎重演，於是把前兩次唱的歌又對著公雞搖頭晃腦地唱起來。
3、兩首兒歌都唱完了，可是公雞仍然坐在那裏壹動不動，妳們想，當小豆和麥子都騙不了公雞，狐貍又可能會想出什麽好吃的.來欺騙公雞呢？
4、那狐貍第三次到底又是怎樣唱的呢？
5、妳們想，當公雞聽到這裏時會怎麽樣？
（四）提升歸納公雞的特點，感悟蘊涵的寓意和哲理。
故事發展到這裏，公雞前後壹***受騙了三次，妳們明白公雞壹次次受騙的原因了嗎？
（五）完整傾聽故事，整體感受原著。
剛才我們壹起創編了《金雞冠的公雞》這個故事。其實，這是壹個非常著名的童話，是俄國的大文學家托爾斯泰老爺爺編寫的。
那麽，最後貓和畫眉鳥到底有沒有救出公雞呢？還是讓我們壹起完整地聽壹聽這個故事吧！
幼兒園中班防拐防騙安全教育教案 篇3活動目標
1、知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
2、了解和掌握壹些和陌生人相處的方法。
活動準備
1、有關的片四張。
2、請壹位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，並設置表演情境。
3、玩具、果凍、巧克力。
活動過程
壹、故事《沙沙和陌生人》
1、講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨自在院子裏玩，這時壹個陌生人問他公園怎麽走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙。回到家裏，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“沙沙，妳做得對!不過還有壹些事情妳要多加註意。”沙沙連忙問媽媽：“還有什麽事情應該註意的呢？”
2、集體討論：
（1）媽媽為什麽說沙沙做得對？
（2）我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應該註意的事情？
3、出示片：
壹：陌生人要妳跟他出去玩時，妳不能跟他壹起去。
二：陌生人給妳禮物或好吃的東西時，妳不能要。
三：陌生人要去妳家時，妳不能帶路。
四：陌生人硬拉妳跟他走時，妳要反抗，大聲呼救。
二、情境練習
情境壹：壹個陌生的叔叔對壹位小朋友說：“小朋友妳真可愛．我請妳吃果凍。”接著又拿出玩具給他玩。
集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說？
情境二：壹個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是妳媽媽的好朋友，她今天沒有空來接妳。讓我送妳回家，跟我走吧。”
教師提醒：
（1）妳認識她嗎？
（2）如果妳不認識她．能不能輕信她的話？
（3）那妳應該怎麽對這位阿姨說？
教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。
三、選擇遊戲（每題分A、B兩個答案，幼兒站在認為正確的答案那壹邊）
1、陌生人就是壞人嗎？
A、陌生人就是壞人。
B、陌生人不壹定是壞人。
2、能不能跟陌生人走？
A、能去公園和遊樂場。
B、不能去任何地方。
3、有個認識的阿姨想帶妳出去玩。
A、可以和她去。
B、必須先告訴爸爸媽媽。
4、有個不認識的叔叔給妳東西吃：
A、巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。
B、什麽都不能吃。
5、下大雨時壹個陌生人說用車送妳回家。
A、先說謝謝再上車。
B、不能上車。
6．陌生人問妳的名字．家裏有誰．能不能告訴他？
A．只能告訴名字，不能告訴他家裏有誰。
B．什麽都不能告訴他。
四、結束活動
提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。
幼兒園中班防拐防騙安全教育教案 篇4教學目標：
1．通過生活中發生的被拐騙案例、引起同學們對防拐騙防誘拐的重視。
2．通過本次班會活動，使同學們了解壹些基本的防拐騙防誘拐知識和被拐騙後的自我解救方法。
教學方法: 講授法、講事例組織學生討論
時間安排：壹節課
課前準備：
1．讓同學們收集有關被拐騙方面的新聞。
2．了解壹些基本的防拐騙防誘拐知識。
3．了解壹些被拐騙後的自我解救方法。
教學過程：
（壹）導入
1．學生自由發言，陳述所搜集到的被拐騙被誘拐的事例。
2．呈現主題。
（二）被拐騙被誘拐的事例
1）柴偉是鄭州市民，壹個月前他16歲的兒子在鄭州火車站附近突然走失，經過多方打聽，柴偉得知兒子被人販子賣到了山西黑窯場做了苦工。在尋找孩子的過程中，他結識了另外五家和他壹樣丟失孩子的家長，幾位家長開始聯合在山西黑窯場尋找孩子。在將近兩個月的尋找過程中，他們只找到了壹家丟失的孩子，卻解救了另外50多名素不相識的童工。這三個孩子，都是剛從山西被解救出來的。
2）今年3月的壹天，18歲的北京女孩王靜（化名）在太原被網友騙了財物。怕被父母罵，她想打工掙回家路費。這個時候，她認識了呂梁男子郭蘭軍。郭蘭軍花言巧語將其騙到了他的老家———呂梁山區壹個山村，並強迫王靜做了他的媳婦。從此，王靜開始了她噩夢般的135天。近日，記者從北京警方獲悉，9月19日，王靜被北京警方解救。她安全了，但至今那些非人的生活仍在夢裏折磨她。王靜的生活因此發生了很多變化。她希望她的經歷能夠警醒那些上網聊天的女孩，不要輕信網友。
活動過程：
系列活動壹：“防拐防騙”安全演練
1、年級組發動家長參與到活動中來，專門請平時不怎麽來接送幼兒的家長來幼兒園充當“騙子”，利用誘人的美食，新穎的玩具去“誘拐”孩子們。
小結：從活動中我們可以看到有些孩子經不起誘惑，乖乖地跟著“騙子”走，這說明部分幼兒的自我保護意識是比較淡薄的。
2、老師們利用照片和錄像等形式記錄下活動的過程，然後根據活動的具體情況，各班再有針對性地開展防拐防騙的教育活動，如：“壹個人在家有人敲門了怎麽辦”、“出門旅遊或逛超市時與大人走散了怎麽辦”、“路上有陌生人跟著妳怎麽辦”、及“怎樣撥打報警電話”等日常生活中的安全問題及應對方案。
系列活動二：舉行“防拐防騙”家長座談會
活動結束後，班級老師與所有的幼兒家長進行了交流和總結。通過這次的演練活動，幫助幼兒了解和掌握壹些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的危險。知道僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況，然後指導孩子如何去做。家長們更要提高警惕防範，在大忙季節更要關註孩子，讓孩子隨時在自己的視線之內；入園時要將孩子送到班級老師的手裏才能離園，家長委托別人接孩子，不僅要帶好接送卡，還要事先給班級教師打電話預先告知。
反思：
這次“防拐防騙”的安全系列活動，不管是對教師、家長還是對幼兒都是壹次特殊的經歷，更起到了警醒和呼籲的作用。安全教育需要幼兒園、家庭***同努力，在引導孩子們增強自我保護意識的同時，教師及家長也應提高防範意識，將安全教育融入到日常生活中，不斷強化自我安全保護意識和辨別是非的能力，培養幼兒在緊急情況下的自救能力和處理問題能力，確保自己的人身安全。