作為壹名為他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是我精心整理的幼兒園小班禮儀教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班禮儀教案 篇1活動設計背景
我們幼兒園每個星期都會輪壹個班的幼兒來做禮儀小天使,小朋友們站在校門口迎接著每壹個小朋友及家長的到來,他們臉上的微笑、及那壹聲聲甜甜的“早上好”讓人覺得是那麽的甜美可親，妳會不予自覺地回予微笑：早上好！我希望我班的幼兒都能做個懂禮儀的禮儀小天使，所以，我就給我們班的幼兒設計了這壹節禮儀課《微笑》。
活動目標
1、學習兒歌《微笑》，學會怎樣微笑。
2、知道微笑是尊重別人的壹種表現，體驗微笑可以給別人帶來好心情。
3、培養幼兒良好的體態語言。
教學重點、難點
1、學會微笑，知道微笑是尊重別人的壹種表現，體驗微笑可以給人帶來好的心情。
2、培養幼兒良好的體態語言。
活動準備
1、各個職業微笑的課件或圖片，禮儀兒歌課件。
2、人手壹面鏡子。
3、歌曲音樂《表情歌》、《不怕不怕》。
活動過程
壹、 導入活動。
1、師幼互相問好！
2、復習歌曲《表情歌》引入
師：歌曲裏邊小朋友唱了好幾種表情，我發現有的表情非常好看，妳覺得怎樣的表情看起來讓人覺得舒服？（笑瞇瞇）
3、師幼互動玩“變臉遊戲”讓幼兒感受不同表情帶給自己的不同心情。
師：接下來老師和妳們玩個遊戲，想不想玩？那就請小朋友自己找個朋友，找個舒服的位置站好，手拉手。
師：那我們現在聽老師的指揮，我說什麽表情妳們就做什麽表情，接著我要請妳們告訴我，妳看到這個表情有什麽感覺。好，準備。生氣（著急、開心、大笑、難過微笑……）
（師說各種表情幼兒做相應的動作）
4、討論：不同表情帶給自己什麽樣不同的感覺？哪種表情讓妳感到愉快？區別大笑與微笑。
師：好，謝謝小朋友，請回到座位，我看看誰的坐姿最好。
師：小朋友，我們剛才玩了表情的遊戲，我們有許許多多的表情，都是什麽表情呢?（生氣、著急、開心、大笑、微笑）我們在大笑的時候有什麽感覺？（開心、好像吃了棒棒糖）
“妳看到著急的表情時，有什麽感覺？”（很難過，不舒服）
妳看到微笑的表情，有什麽感覺？（很開心、很舒服、很溫暖）
“妳們最喜歡什麽表情？”“為什麽最喜歡微笑呢？”（很有禮貌、優雅、開心、溫暖）
剛才小朋友說大笑讓人感覺很開心，微笑也同樣讓人感覺很開心，但是，大笑和微笑是不同的，現在，我請兩個小朋友來示範壹下（請幼兒示範壹個大笑壹個微笑），妳們看出這兩種笑有什麽不壹樣嗎？（區別大笑與微笑）微笑是沒有聲音的，大笑是有聲音的，那我們跟人初次見面時應該選哪種笑呢?（選擇微笑）很好，來，我們壹起來看看微笑的表情。（請剛才兩幼兒再示範微笑）
二、 觀看圖片，學習微笑。
1、觀看各個職業中的人們微笑的表情圖片（逐壹出示圖片）
2、提問：他們是幹什麽的？他們的表情是怎樣的？妳喜歡他們的表情嗎？為什麽？
小結：微笑給人的感受是開心愉快，有禮貌，能給自己和別人好的心情。因此，我們面對他人時要微笑。
3、練習微笑
（1）師：小朋友，我們剛才看了這麽多的微笑，都感覺很溫暖，很開心，很快樂，很可愛，很美麗。既然微笑給我們帶來這麽多好的感覺，我們也來練習壹下微笑，請小朋友從椅子下拿出小鏡子，在小鏡子裏面看到誰 呀？（自己）那我們來練習微笑吧。
幼兒練習微笑。討論：怎樣的笑容是微笑？（嘴角自然向上彎曲，眼睛充滿笑意。）
（2）把妳的微笑送給妳的朋友，看誰笑的最漂亮。
（3）我請幾個小朋友上來把微笑送給小朋友們。（請幼兒上前展示微笑）老師把他最美的笑容照出來。
三、學習禮儀兒歌《微笑》
1、分句理解，學習兒歌。
（1）小朋友 有禮貌 見到人 微微笑
提問：為什麽說圖片裏的小朋友有禮貌？（問好、微笑）我們見到什麽人要微笑呢？（見到所有的人都要微笑）
（2）心情好 沒煩惱 這世界 多美妙
提問：心情好的表情是怎樣的？（微笑）什麽是煩惱？（不開心的事）
小結：如果我們每天都開開心心，這世界就會變得更加美麗。
2、完整欣賞兒歌。（鼓勵幼兒在朗誦兒歌時作出微笑的表情）
四、結束活動：微笑SHOW。
1、師：小朋友笑起來真好看，讓我們壹起來把微笑送給所有的人，好嗎？（幼兒上前排好隊微笑，師給幼兒“照相”）
2、請小朋友跟著音樂節奏壹個跟著壹個展示自己最美的笑容。
幼兒展示自己的笑容，老師給笑得最漂亮的幼兒掌聲鼓勵。
3、師引導幼兒在展示微笑時說：“我把微笑送給妳”。
4、幼兒跟著音樂的節奏，帶著微笑的表情離場。
教學反思
這壹節課中，我充分利用了幼兒已有的知識和幼兒豐富的表情經驗，讓幼兒輕松愉快地學習，很好的達到了我的預定目標。整個活動的`各個環節相靠，緊密相連，老師和幼兒及幼兒和同伴之間的互動較好，充分展現了幼兒的學習自主性和互動性；整個過程，幼兒的學習興趣濃厚，課堂氣氛活躍，小朋友們都紛紛意試的要相展現自己，老師也讓他們盡情的去發揮和表現。不足的就是在觀看圖片這環節時，我有時稍講得多了些，語言顯得不夠簡練。以後我壹定會多註意這方面改正自己的不足。
幼兒園小班禮儀教案 篇2教學形式：
團體或小組教學。
教學方法：
行為辨析法 情景表演法。
活動目標：
1.讓幼兒學會介紹別人並懂得介紹禮儀。
2.培養幼兒的人際交往能力。
核心要素：
客人到 先問好 進門後 做介紹
先家人 後來客 按順序 不要錯
活動準備：
1、貼紙、水彩筆，小道具(娃娃家)
2、幼兒在生活中有過客人到來訪的經驗
3、兩幅圖：第壹幅圖裏的小朋友把來作客的老師先介紹給媽媽;第二幅圖裏的小朋友把媽媽先介紹給來作客的老師
基本過程
壹、 導入過程
通過提問引出活動主題
a、 教師：“如果老師今天要去妳家作客，但是她卻跟妳的爸爸媽媽不認識，妳應該怎麽做?”
b、 “妳應該如何介紹老師?並讓她和妳的爸爸媽媽認識?”
二、 關鍵步驟
1、 情景表演《作客》
a、 班上的教師互相配合，壹位扮演依依的媽媽，壹位扮演老師、壹位扮演依依
b、 教師重點示範介紹他人時的手勢(以右手四指並攏、手心朝上的方式進行介紹)以及介紹的順序(先介紹媽媽再介紹老師)
2、 老師請小朋友分組進行情景表演《老師來作客》
3、 比比看
a、 請幼兒觀察兩幅圖，看圖片中哪個小朋友做得更好，為什麽說這個小朋友作得好?
第壹幅圖裏的小朋友把來作客的老師先介紹給媽媽
第二幅圖裏的小朋友把媽媽先介紹給來作客的老師
b、 請幼兒觀察，書中的四幅圖，再請幼兒回憶情景表演的過程，然後給四幅圖按先後順序編號
第壹幅圖：老師來家裏作客，剛進門
第二幅圖：小朋友介紹老師給媽媽認識
第三幅圖：小朋友請老師坐下，給老師敬茶
第四幅圖：小朋友介紹媽媽給老師認識
三、 引歌套詞
可參考《小松樹》的曲調，也可自選歌曲
活動延伸
1、 區域活動：“客人來訪”：
在區域中設置“茶吧”，提供小沙發、小座椅、茶具、茶葉、自制飲料、小點心，學習奉茶的禮儀
開展“客人來訪”的遊戲，讓孩子在遊戲中練習介紹他人的禮儀
2、 在生活環節活動中練習唱誦三字兒歌
家園互動
1、 通過禮儀專欄向家長講解介紹他人的禮儀要求，並希望家長能夠用到日常生活中，給幼兒正確的影響
2、 在家庭聚會或有客人來訪時，家長可以有意識的給孩子提供機會，並讓孩子在客人面前大膽的介紹自己
註意事項
1、 在情景表演時，教師應引導幼兒使用禮貌用語並且行為舉止規範
2、 為了表示對客人、年長者、身份高者、女士和他人的尊重，我們應按照壹定的順序進行介紹(先家長、後來客;先男士、後女士;先年輕、後長者;先職位低、再職位高)
幼兒園小班禮儀教案 篇3活動目標：
1、通過教師的示範和講解，使幼兒知道不同類型手勢的不同用途。
2、培養幼兒養成良好的體態習慣。
3、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備：
儒靈童教材
活動過程：
壹、活動導入
1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、"聽"故事提問導入：小朋友妳是怎樣與人打招呼的?
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。
教師提問：萌貓小分隊是怎麽和鴨子、孔雀打招呼的?
故事總結：萌貓小分隊的三只小貓在向鴨子、孔雀和儒靈童打招呼時，使用了各種不同的手勢，鬧出了壹些笑話。我們平時壹般是以揮手、點頭向對方問好。小朋友可要記得用合適的手勢向其他人問好，這樣才不會向小貓們壹樣鬧出笑話。
3、"看"動畫提問導入：小朋友，妳們會使用不同的手勢表禮儀嗎?
4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：
(1)有哪些手勢是表示禮儀的?
(2)儒靈童教會寶寶哪些手勢禮儀?
(3)在日常生活中，妳們還會使用哪些手勢禮儀?請妳做壹做。
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒***性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結：動畫片中孔子老師的手勢表示尊重他人的禮儀行為，小朋友們要學會正確使用手勢：比如：問好可以用握手、擁抱等方式。向別人道別可以用揮手的方式。上課時舉手回答問題也是壹種禮儀的表現，是對老師的尊重，也是好孩子的做法。
三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
教師看圖總結：上課的時候用舉手示意老師妳知道正確的答案，在請其他人做某件事的時候用請的手勢，這樣會增加別人對妳的喜愛。正確的使用手勢會給我們的生活帶來很多的方便，小朋友們也要學會正確的運用手勢。
四、遊戲互動，鞏固主題名稱：手勢語目的：使幼兒認識幾種常見的手勢。
規則：
1、教師出示常見的幾種手勢圖片，表示誇獎、勝利、OK、停止的手勢圖片。
2、請幼兒說壹說這些手勢的不同含義，並進行模仿。
3、根據教師設置的情境，幼兒分別做出不同的手勢。
五、活動延伸， 主題內化
(1)帶領幼兒誦讀《弟子規》經典。
(2)在生活中引導幼兒使用基本手勢。
(3)和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。
活動反思：
殘疾人的世界對於正常的孩子來說是個陌生的世界，他們是社會的弱勢群體，需要社會的關愛和幫助。每個人應有關愛他人的責任意識。因此從小培養孩子的責任感尤為重要。在此活動中通過學習壹些基本的手語的動作讓孩子有了聾啞人進行溝通，交流的欲望，並壹步引導孩子時殘疾人產生同情和愛心，知道關心幫助殘疾人，感受學習殘疾人堅強勇敢，克服困難的精神，在整個活動中幼兒興趣濃厚，課堂氣氛較好，由於孩子經常缺乏對於老師的問題體現想說而不敢說。
在學習手語的過程中，是孩子最感興趣的地方，孩子們學習的積極性很高，達到了調動孩子，應該幫助他人的責任意識。在活動中有很多不足的地方，我會進壹步發揚優勢，改正不足不斷的訓練和積累，提高自己的教學水平。
幼兒園小班禮儀教案 篇4活動目標：
1、學習觀察、圖片、講述圖片內容。
2、引導幼兒看到垃圾怎麽做。
3、培養幼兒從小愛護環境。
活動準備：
1、圖片若幹
活動過程：
談話活動，引出故事
t：小朋友，看看地上有什麽？看到香蕉皮和垃圾扔的滿地都是有什麽感覺？
t：（小結）看到地上的垃圾會讓我們很不舒服，而且有時候是會發生危險的。
二、教師講述故事（根據詩歌句式羅列圖片）
t：妳聽到了故事裏面有什麽？
t：妳喜歡小弟弟嗎？
t：為什麽？
t：（小結）小弟弟是個愛護環境的人看到垃圾主動撿起來，所以我們也要向他們學習。
三、教師引導幼兒朗誦詩歌
t：其實這個故事是壹個很好聽的詩歌讓我們來聽壹聽。
t：妳聽到詩歌裏面有什麽？
t：讓我們用好聽的聲音來告訴大家詩歌的秘密？
活動延伸：
t：以後小朋友如果在幼兒園或者馬路上看到別人亂扔香蕉皮我們要告訴他們愛護環境。
幼兒園小班禮儀教案 篇5活動目標
1、讓幼兒知道入座時長者先入座。
2、培養幼兒良好的禮儀行為。
3、培養幼兒懂得壹些做客用餐的禮儀。
4、啟發幼兒用餐需講禮貌。
活動準備
手偶，卡片，禮儀星星的圖片或頭飾。
活動過程
壹、開始部分：
談話導入課題：小朋友們，今天老師給大家帶來壹位好朋友，看看她是誰?(手偶：喜羊羊)同學們見到它高興嗎?可是喜洋洋最近遇到了壹件煩心事，他呀去美羊羊家做客，因為不懂得壹些做客用餐的禮儀，弄得美羊羊都和他生氣了，寶貝們願意幫助他嗎?
二、基本部分：
1、師：那麽請小朋友和老師壹起來探討壹下做客需要註意哪些用餐禮儀吧。
幼兒討論並發表自己的看法，自由進行表述。
2、讓我們壹起來聽聽”禮儀小星星“是怎麽說的，教師用禮儀小星星的口吻說出正確的禮儀規範：我是好寶寶，做客用餐講禮貌，先請長輩坐，自己再就坐，不要高聲語，碗筷不亂敲，好菜大家嘗，夾菜要禮讓。
3、提問：“小朋友們聽清楚禮儀小星星說的話了嗎?應該誰先坐下呢?”
幼兒回答教師問題，模仿說兒歌。
4、情景表演：《做客用餐》
美羊羊請大家到她家做客用餐，喜羊羊帶著羊村的羊們壹起去(請幾位幼兒分別扮演美羊羊、喜羊羊、慢羊羊)，
敲門——問好——就坐(長輩先坐、自己再坐)——用餐(不要高聲語，碗筷不亂敲，好菜大家嘗，夾菜要禮讓)——告別。
三、結束部分：
教師總結評價給予幼兒鼓勵。並學習做客用餐兒歌
附兒歌《做客用餐》
我是好寶寶，做客用餐講禮貌，
先請長輩坐，自己再就坐，
不要高聲語，碗筷不亂敲，
好菜大家嘗，夾菜要禮讓。
活動延伸：家長帶孩子去做客用餐，進壹步培養孩子的禮儀行為。
區域創設：設置壹個小餐廳，準備壹些餐具及食物，讓幼兒能夠在餐廳玩“進餐遊戲”，鞏固用餐禮儀。
幼兒園小班禮儀教案 篇6教學目標:
1、懂得微笑能給人帶來快樂，知道關心他人。
2、掌握多種使大家快樂的方法。
3、培養愛心，擁有快樂的心境。
教學重點：
掌握多種使大家快樂的方法
教學難點：
使幼兒能大膽的表達讓別人快樂的想法
物質準備：
信封4個，微笑字卡，小鳥、小象、小兔、蝸牛圖片各壹張，音樂《歌聲與微笑》，愛心記錄卡，小愛心30張，
教學過程：
壹、開始部分(讓幼兒初步感受微笑)
(壹)、出示蝸牛微笑的圖片，講講卡片上面有什麽
(二)、談談小蝸牛的笑
(三)、教師肯定幼兒的回答並出示“微笑”字卡
二、基本部分
(壹)體驗微笑能帶來快樂
1 猜猜原因：小蝸牛為什麽要寄微笑卡片。
2 導語：老師還收到了幾位小客人的來信，我們壹起來看看吧!(出示信封，圖片)
3 看了這些小客人的來信，小朋友們知道為什麽要把微笑卡片寄給大家了嗎?
小結：微笑能給大家帶來快樂。
(二)、用微笑傳遞快樂
1、體驗微笑：妳會微笑嗎?做個最美的微笑給老師看。
2、送微笑：和旁邊的小朋友微笑。
3、妳還想把微笑送給誰?為什麽?啟發幼兒送微笑時說壹句話。
(三)、探索多種用帶來快樂的方法
1、除了微笑，還有什麽方法能給別人帶來快樂?故事裏的小動物是用什麽方法給大家帶來
快樂的?
2、在愛心卡上記錄給別人帶來快樂的方法(發放愛心卡)
3、張貼記錄卡，並分享交流(播放音樂)
教學延伸：
小朋友們學到了許多能給別人帶來快樂的方法，老師認為，這些方法裏面，最簡單的方法就是“微笑”，讓我們每天都保持微笑，做個快樂的孩子，好不好?現在請小朋友排隊洗手吧!
幼兒園小班禮儀教案 篇7有禮貌的小客人
活動目標
1、初步學會有禮貌地做小客人，掌握與人交往時常用的禮貌用語：請、您好、謝謝、再見。
2、初步懂得壹些做客人的簡單禮節。
活動準備
情景表演“做客”(請配班老師表演)，小兔、小貓的頭飾。
活動過程
壹、引起幼兒活動興趣。
師：小朋友，今天請大家先看壹段表演，大家要仔細看，看看裏面有誰?他們在幹什麽?說了什麽?
二、欣賞情境表演“做客”。
1、師根據表演內容提問：
(1)這是誰的家呀?它在幹什麽?
(2)誰來做客了?
(3)它們都說了什麽?做了什麽?
2、第二次欣賞表演。
討論：
(1)小貓是怎麽敲門的?見了小兔說了什麽?
(2)小兔見客人來了說了什麽?做了什麽?
(3)小貓看見桌子上的圖書對小兔說了什麽?
(4)小貓要走了，臨走時對小兔說了什麽?
小結：今天，小朋友看了壹段表演“做客”，知道去別人家做客時要有禮貌，見面時要會說“您好”，招待客人時要說“請”、“謝謝”，走時要說“再見”(練習壹下)，並且不隨便翻拿別人的東西。
3、討論：平時妳去別人家做客時，有哪些不對的地方?以後應該怎麽做?
三、幼兒練習。
1、請能力強的幼兒進行表演，練習有禮貌地做小客人，練習使用禮貌用語。
2、請幼兒自願到娃娃家作客。
四、活動結束。
老師小結幼兒遊戲情況，鼓勵幼兒以後作客時努力做有禮貌的小客人。
活動延伸
1、建議家長帶領幼兒去親戚家、朋友家做客，讓幼兒練習做有禮貌的小客人。
2、利用遊戲時間組織幼兒表演。
幼兒園小班禮儀教案 篇8活動目標:
1.樂意做個有禮貌的寶寶，與老師同伴禮貌交往。
2.會使用“老師好”“老師再見”“謝謝”等禮貌用語。
3.願意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備:
1.請大班幼兒與師進行情境表演。
2.幼兒畫冊。
活動過程:
1.看情景表演(壹)。
幼兒從搭的門內走出來，走到老師面前鞠躬問早，又向家人說“再見”。
(1)提問:早晨小朋友來到幼兒園，看見老師說了什麽?又是怎麽做的?對家人說了什麽?
(2)師小結。
(3)幼兒實踐操作。
2.看情景表演(二)。
幼兒從搭的門內走出來，走到老師面前鞠躬說“再見”。
提問:下午家人來接寶寶了，小朋友對老師說了什麽?又是怎麽做的?
3.看情景表演(三)
提問:小朋友拿不到玩具怎麽辦，他說了什麽?，老師幫他拿到玩具後，小朋友有說了什麽?
4.閱讀幼兒畫冊。
活動反思:
本次活動以情景表演的形式將禮儀要求展現給幼兒，符合小班孩子的認知特點，還讓幼兒進行現場的實際練習，相信老師在以後的生活中再多加提醒和引導，孩子們壹定能夠習慣成自然，養成良好的禮儀習慣。