女A獨：用語言播種，用彩筆耕耘。
女B獨：用汗水澆灌，用心血滋潤。
女A齊：這就是我們崇高的勞動！
女A獨：在今天和明天之間架起橋梁，在現實和理想之間鋪設跑道。
女B獨：用智慧和毅力，用生命和摯愛，塑造著壹代人，塑造著壹個偉大的時代。
女B齊：這就是我們崇高的事業！
男A獨：園丁的汗水，在綠葉上閃光；教師的汗水，在心靈中結果。
男B獨：園丁的夢境，常常是花的芳香，葉的濃蔭；
男齊：花的芳香，葉的濃蔭。
男A獨：教師的夢境，常常是甜甜的笑臉，朗朗的書聲。
男齊：甜甜的笑臉，朗朗的書聲。
男齊：這就是我們執著的追求！
女A獨：講臺上，書桌邊，寒來暑往，撒下心血點點；
女B獨：綻花蕾，育桃李，春華秋實，拳拳赤誠壹片。
女A女B合：日歷上只有春天，生活中只有播種。
女 齊：這就是我們無私的奉獻！
男A獨：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李；
男B獨：用深沈的愛，培育永不雕謝的花朵。
男 齊：這就是我們宏偉的誌向！
女 A：壹個常年和孩子在壹起的人，心靈永遠活潑像清泉；壹個熱情培育小苗的人，希望永遠會跳動在心間；壹個忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活；壹個用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚起的風帆。
女齊：這就是我們精神的支柱！
男A：看壹年壹度絮飛柳長，耐壹年壹度蟬鳴酷熱，詠壹年壹度秋雨瀟瀟，搏壹年壹度風雪嚴霜。身無華貴，心系天下；讀書萬卷，情思育人。
男A獨：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李；
男B獨：用深沈的愛，培育永不雕謝的花朵。
男 齊：這就是我們宏偉的誌向！
女 A：壹個常年和孩子在壹起的人，心靈永遠活潑像清泉；壹個熱情培育小苗的人，希望永遠會跳動在心間；壹個忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活；壹個用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚起的風帆。
女齊：這就是我們精神的支柱！
男A：看壹年壹度絮飛柳長，耐壹年壹度蟬鳴酷熱，詠壹年壹度秋雨瀟瀟，搏壹年壹度風雪嚴霜。身無華貴，心系天下；讀書萬卷，情思育人。
男齊：這就是我們快樂的源泉。
男女齊：這就是我們精神的支柱！這就是我們快樂的源泉。
第二篇章
男A：有人說，老師是托起太陽的人。可我要說，我們是嚴冬裏的火炭，酷暑裏的濃蔭，湍流中的站腳石，霧海中的航標燈。
男B：在孩子們心中，我們是“真的種子，善的信使，美的旗幟。”
女A齊：真的種子，
女B齊：善的信使，
男 齊：美的旗幟。
女A；有人說，老師是授業解惑的人。可我只知道，粉筆寫下的，是通向學生心靈的特殊語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。。。。。。
女A齊：叮咚的山泉女
B 齊：潺潺的小溪。男齊：奔瀉的江流
男A獨：師者，人之楷模也。正因為感到自己的膚淺，所以時時走向深沈；正因為感到自己還有不足，所以才天天去追求；正因為不回避大山的沈重，才成為真正的大山。
女合：我們壹生清貧，越是清貧誌越堅；
我們精神富有，桃李芬芳滿人間；
合： 三尺講臺酬壯誌，壹顆丹心照九天。
壹代師表千秋業，巍巍師魂萬世傳！