春天是萬物復蘇的季節，在幼兒園的周圍和大自然中變化萬千，柳條抽芽、桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來，下面是我整合的有關春天的幼兒園主題活動策劃，壹起來看看吧，肯定對妳有所幫助的。
有關春天的幼兒園主題活動策劃1
[設計意圖]
在組織實施此次活動前首先對原教材進行了認真地分析：這首兒歌簡單、易懂、情景性強，非常適合小班幼兒表演，因此活動目標定位在：在朗誦、理解兒歌的基礎上，能用多種 方法 大膽表現兒歌。另外為了讓兒歌更有結束感，對原兒歌又進行了修改，在兒歌的最後又加了壹句"美麗的春天來到了!"
在新授兒歌的過程中，我始終本著"讓幼兒成為學習的主人"的理念，努力使幼兒達到"主動地學、有興趣地學、理解地學"的目的。
[活動目標]
1.理解兒歌內容，享受說兒歌的樂趣。
2.能使用身體語言表達兒歌內容。
3.能用集體、分組等方法朗誦兒歌。
[活動準備]
1.師幼***同制作的花、草、青蛙、小鳥、蜜蜂頭飾。
2.春天的背景圖及活動的教具。
3.花、草、青蛙、小鳥、蜜蜂的家各壹個。
4.小魔棍壹根
[活動過程]
壹、幼兒欣賞圖片說："春姑娘幫老師請來許多她的好朋友，請妳們看看都有誰?"(花兒、小鳥、小草、蜜蜂)
二、引導幼兒了解兒歌內容並學說兒歌。
1."春姑娘送給我壹根小魔輥，它的本領可大了，只要
先說壹句魔語，再輕輕壹點，就會變出神奇的東西。如果老師用魔棍點壹下花兒、草兒、青蛙、小鳥，他們會怎樣呢?"允許幼兒充分想象後，邊說魔語"花兒笑"邊點擊並揭開花心，露出笑瞇瞇的花兒。
請幼兒說魔語用同樣的方法揭開另壹朵花心。
2."如果用魔棍點擊草兒呢?請註意聽老師說的是什麽魔語?草兒怎樣了?"幼兒想象後老師邊說"草兒搖"邊自己在後面晃動小草。請幼兒說魔語點擊小草。
3."小青蛙著急了說：'快用給我點壹下吧!我想知道我會變成什麽樣子!'幼兒充分想象後，老師邊說'青蛙跳'邊自後面扯動青蛙，使青蛙跳起來"。請幼兒嘗試。
4."小鳥也要試壹試，請妳們猜猜我說的是什麽魔語?"幼兒猜後，教師邊用唇語說出"小鳥叫"邊扯動小鳥。請幼兒說魔語並嘗試。
5."有壹位小客人說，必須先說魔語，才會出來。是誰呢?"老師邊說"蜜蜂嗡嗡 唱歌 謠。"邊出示蜜蜂。請幼兒嘗試。
三、老師重新操作活動教具，請幼兒完整朗誦兒歌(魔語)，鼓勵幼兒加上相應的、不同的動作。
四、請幼兒表演兒歌。
1.老師手持"魔棍"扮演春姑娘，請幼兒選擇自己喜歡的角色，並帶上自己喜歡的頭飾分別站在"自己的家"裏，隨著老師的魔棍，分組邊說兒歌邊進行表演。
2.以春姑娘請好孩子表演的方法，請幼兒在最後加壹句"美麗的春天來到了"，請所有的幼兒都跑出來跳起來壹起說。
3.可請幼兒互換頭飾邊說兒歌邊表演。
[活動延伸]
在語言區提供相應的圖片及動物卡片引導幼兒創編兒歌。
有關春天的幼兒園主題活動策劃2
活動目標：
1、通過聽聽、看看、講講感受春天的色彩美，萌發熱愛春天的情感。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己對春天顏色的感受，能根據春天裏事物的特征仿編詩句。
3、通過繪畫、交流等豐富有關春天的 經驗 ，提高傾聽和補充他人講述的能力。
活動準備：
1、將詩歌內容制作成PPT、小草、草莓、迎春花等教學課件。
2、"春天"、"春天在哪裏"音樂。
活動過程：
壹、導入。
播放"春天"音樂，和幼兒壹起做肢體律動，調動幼兒的積極性和興趣。
二、幼兒欣賞理解 散文 詩，感受散文詩的色彩美。
1、打開(PPT2、PPT3)以提問引起幼兒思考。
師：畫面上，妳看到了什麽?(黑乎乎的樹洞)在這黑乎乎的地方，來了壹個小客人，他也要和小朋友壹起做遊戲，小朋友想知道他是誰嗎?(幼兒猜測)
2、欣賞散文。(壹邊演示PPT4壹邊朗誦)原來小熊在樹洞裏睡了壹個冬天，美美的睡了壹覺，忽然，嘰嘰嘰，喳喳喳，壹個小動物飛來了，猜猜是誰?(小燕子)小燕子回來了，小燕子的叫聲把小熊驚醒了?小熊在想：我睡了壹個的冬天，現在春天來了，聽說外面可漂亮了，我還不知道春天到底是什麽顏色的呢?
師：這個時候，小草、草莓、迎春花都爭著搶著來告訴小熊春天的顏色，小朋友們想不想聽?我們壹起來聽聽它們是怎麽告訴小熊的。
3、引導幼兒欣賞PPT5，學習句式。
(1)小草告訴小熊春天是什麽顏色的?他是怎麽說的?(結合圖片集體練習句式。)
(2)草莓告訴小熊春天是什麽顏色的?他是怎麽說的?(結合圖片集體練習句式)
(3)迎春花告訴小熊春天是什麽顏色的?他是怎麽說的?(結合圖片集體練習句式)
4、引導幼兒結合圖片完整講述。
三、集體仿編詩句。
1、教師引導幼兒講述，探索交流春天的變化和顏色。
師：小熊聽了它們告訴小熊春天的顏色，心裏特別開心，可是小熊說了，哎?春天有那麽多漂亮的顏色，除了小草、草莓、迎春花，還有些什麽呢?小朋友們知道嗎?妳們發現春天有什麽變化嗎?(幼兒自由講述)
2、教師引導幼兒根據事物顏色仿編詩句(PPT6-13出示柳樹、桃花、梨花、油菜花、小蝌蚪、蝴蝶等，仿編詩句：_說：春天是_的)師：老師把春天漂亮的景色，都拍成了照片，我們壹起來看看都有些什麽?
3、引導幼兒將創編詩句串聯起來完整朗讀，引導幼兒大膽講述。
(1)、交流分享，請個別幼兒講述各種事物的顏色，嘗試仿編，告訴小熊春天是什麽顏色的?教師適時指導。(PPT14)
(2)、集體朗誦，鞏固句式。(PPT15)
四、結束活動：給春天穿新衣師：剛才我們告訴了小熊春天有那麽多的的色彩，聽了小朋友們的詩歌，小熊突然激動地叫起來：我知道了，春天原來是五顏六色的。老師把春天的圖片都拍了下來，可是沒有顏色的，請小朋友兩兩合作給它們塗上漂亮的顏色，把春天裝扮得更加漂亮!
有關春天的幼兒園主題活動策劃3
活動目標：
1.理解詩歌，並學習朗誦。
2.學習動詞：飛、飄、轉，能邊說邊做動作，並學說“_、_，春天到了”的句式。
3.感受春天裏的美景。
活動準備：
課件，春天圖景，紅、綠、黃色圓形卡片若幹。
活動過程：
壹、創設情境，激發興趣。
1.春天到了，天氣暖和了。瞧，春姑娘來了!春姑娘張開了小嘴巴，她吹呀吹呀，吹出了好多泡泡。看，有哪些顏色的泡泡呀?
2.哇!有紅泡泡、綠泡泡、黃泡泡，真好看。春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到處跑。看，泡泡跑到哪裏去了?
二、分段理解，學習句式。
1.教師講述紅泡泡部分。
提問：
(1)紅泡泡叫醒了誰?它是怎麽去叫的?學習動詞：飛。
(2)它是怎麽說的?幼兒學說句式，並邊做動作邊說。
(3)桃花發生了什麽變化呀?為什麽紅泡泡要去叫桃花呢?
小結：紅泡泡飛呀飛呀，飛到桃樹上桃花開了，桃花桃花春天到了。紅泡泡是紅色的，它叫醒了粉紅色的桃花。
2.理解綠泡泡部分。
提問：
(1)綠泡泡跑到哪去了?它是怎麽去的?學習動詞：飄。
(2)綠泡泡會怎麽叫呢?幼兒學說句式，並邊做動作邊說。
(3)綠泡泡飄到柳樹上，柳樹怎麽了?為什麽綠泡泡要來叫醒柳樹呢?
小結：綠泡泡飄呀飄呀，飄到柳樹上柳樹變綠了，柳樹柳樹春天到了。綠泡泡是綠色的，它叫醒了綠色的柳樹。
3.理解黃泡泡部分。
提問：
(1)黃泡泡去叫醒了誰?怎麽去叫的?學習動詞：轉。
(2)黃泡泡又會怎麽叫呢?幼兒學說句式，並邊做動作邊說。
(3)迎春花又發生了什麽變化?為什麽是黃泡泡來叫醒迎春花的呢?
小結：黃泡泡轉呀轉呀，轉到迎春花邊迎春花開了，迎春花迎春花春天到了。黃色的迎春花被黃泡泡叫醒了。紅紅的桃花、綠綠的柳樹、黃黃的迎春花都笑了，說：“謝謝了，春姑娘!”
三、完整欣賞，學習朗誦。
1.妳們喜歡春姑娘的泡泡嗎?那讓我們壹起和春姑娘的泡泡去飛吧!
完整朗誦詩歌。
2.提問：詩歌的題目叫什麽?春姑娘吹出了哪幾種顏色的泡泡?它們分別叫醒了誰?
分組分角色朗誦詩歌。
3.調皮的泡泡躲到了小朋友的椅子下面，小朋友把它們找出來吧。妳找到的是什麽顏色的泡泡，就請妳去叫醒誰，好嗎?
幼兒分角色表演朗誦詩歌。
四、遷移生活，尋找春天。
1.春姑娘的泡泡叫醒了桃花、柳樹、迎春花，還叫醒了許多其他的朋友。那為什麽要把這些好朋友都叫醒呢?叫醒了好朋友在壹起可以幹什麽啊?
小結：春天到了，大自然會發生許多的變化，春姑娘叫醒了大家，讓我們的世界變得更美好，我們和好朋友壹起唱，壹起跳，春天到了真美麗啊!
2.那我們就跟著春姑娘的泡泡去找找我們大自然的好朋友吧，看看我們還要去把誰也叫醒。
教師用泡泡帶領幼兒出去尋找春天。
附：詩歌《春姑娘吹泡泡》
春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到處跑。
紅泡泡飛呀飛呀，飛到桃樹上桃花開了，桃花桃花春天到了。
綠泡泡飄呀飄呀，飄到柳樹上柳樹變綠了，柳樹柳樹春天到了。
黃泡泡轉呀轉呀，轉到迎春花邊迎春花開了，迎春花迎春花春天到了。
紅紅的桃花、綠綠的柳樹、黃黃的迎春花都笑了，說：“謝謝了，春姑娘!”
有關春天的幼兒園主題活動策劃4
活動目標：
1、加深對春天的認識，進壹步感受春天的美。
2、學會用詞語對春天的景色進行講述。
3、綜合運用各種藝術表現方式，表達自己眼中的春天。
活動準備：
1、已有春遊的經歷，已學過兒歌《雷公公在敲門》。
2、相關課件，《春天》音樂磁帶。
3、自制手偶“小蜜蜂”，彩色卡紙、白紙、彩筆、橡皮泥、剪刀、膠水等。
活動過程：
壹、導入部分——憶春
1、提問：
⑴師：現在是什麽季節，大家壹起告訴我?
幼：春天!
⑵師：對啦!春姑娘已經悄悄的，在妳們不註意的時候來到了大家的身邊。哪位小朋友是細心的孩子，發現了春姑娘，她躲在哪裏了呢?
幼：桃花、柳樹、小草……
師：嗯，妳能像老師壹樣嗎?說：“春姑娘躲在了桃花裏，桃花就開了!”
幼：春姑娘躲在柳樹裏，柳樹就發芽了。
春姑娘躲在小草裏，小草就變綠了。
…………(幼兒對於此環節的回答還是停留在表面的物象，如桃花開了、柳樹綠了等基本的自然現象，不能更深層地挖掘春天的特點。)
2、引出手偶“小蜜蜂”，播放課件師：大家好，我是春姑娘派來的使者小蜜蜂，很高興和大家壹起來上課。今天，在我來的時候，春姑娘給了我壹樣東西，說這是給大家的禮物，大家想看看嗎?
(教師學著小蜜蜂的口氣跟幼兒進行對話，似乎幼兒在看壹場木偶劇，讓幼兒感覺到壹只活靈活現的小蜜蜂，調動起了幼兒的全部興致。)
二、基礎部分——賞春
1、播放《春天》的背景音樂，觀看有關春天景物的課件師：大聲告訴我，妳們喜歡春姑娘送的禮物嗎?
幼：喜歡!
師：其實，春姑娘躲得地方就在剛剛的禮物裏面。哪些是我們剛剛沒有說到的?
幼：筍子、蠶豆、蒲公英……(幼兒自由回答，不指定幼兒回答)
2、師：誰來告訴大家他最喜歡剛才哪壹樣禮物?(指名幼兒回答)
幼：我最喜歡桃花。
師：我最喜歡黃黃的油菜花，妳能想我壹樣，用壹個好聽的詞來說壹說嗎?
幼：我最喜歡粉紅色的桃花。
大大的頭的小蝌蚪;尖尖的竹筍飛的高高的風箏……(指名5至6名幼兒來表達他的想法)
3、學會說完整的 句子 ：“春姑娘送來了(黃黃的油菜花、溫暖的陽光)”等等師：春姑娘就像和我們在捉迷藏，藏在好多地方，不過都給眼尖的小朋友找出來了。趕快和妳的朋友說壹說，妳的發現，別忘了用壹個好聽的詞語。
幼兒自由交流。
(小班是發展幼兒語言能力的時機，經過小班的學習，他們的語言已經有了很大的發展。對中班的孩子得提出更高的要求。這個環節的設置主要是讓幼兒能夠用修飾語來形容它所看到的景物，發展他們的語言能力。)
三、結束部分：
鬧春播放音樂磁帶《春天》，師生在春意盎然的環境裏，隨旋律節奏盡情的嬉戲與舞蹈，感受春天帶來的歡樂。
師：聽!音樂響起來了，讓我們唱起來，跳起來，和春姑娘開開心心，快快樂樂的在壹起。
有關春天的幼兒園主題活動策劃5
活動目標：
1.理解詩歌的內容，感受春天的變化。
2.學習詞：綠綠的、紅紅的等重疊詞。
3.嘗試仿編詩歌，發揮幼兒的 想象力 。
活動準備：
1.背景音樂。
2.詩歌《春天的夢》的課件。
3.圖片：蘋果、香蕉、太陽、大樹等。
活動過程：
壹、引出課題
1.師：小朋友我是"春風姐姐"想和妳們交個朋友，妳們願意嗎?我們壹起跳個舞吧。
然後與孩子們壹起跳《春天真美麗》
2.與小朋友討論夢：小朋友，妳們晚上做夢嗎?都夢見什麽了?
3.出示春風姐姐的夢：春風姐姐做了壹個夢，夢見春天到了特別漂亮。春風姐姐愛做夢，夢是美美的。
二、欣賞和理解詩歌《春天的夢》
1.欣賞詩歌師：小草、小花、小燕子、小寶寶都睡了，在睡夢中，他們都做了不同的夢，小朋友，妳們想知道它們的夢是怎樣的嗎?
放詩歌《春天的夢》的錄音，幼兒欣賞。並提問"妳們聽到了什麽?"
2.熟悉和理解詩歌的內容幼兒欣賞完壹遍詩歌後，提問：
詩歌的名字是什麽?
小草的夢是怎樣的?為什麽?(學習詞：綠綠的，因為綠色的小草最美)小花的夢是怎樣的?為什麽?(學習詞：紅紅的，因為紅紅的花最美。)小燕子的夢是怎樣的?為什麽?(請幼兒跟讀詞語"暖暖的")寶寶的夢是怎樣的?為什麽?(學習詞：甜甜的，像這樣兩個字壹樣的詞叫重疊詞)
3.幼兒邊看課件邊欣賞詩歌，並和教師壹起表演詩歌。
三、仿編詩歌
1.出示圖片引導幼兒仿編詩歌。分別出示水果圖片：蘋果、香蕉、西瓜、葡萄、的圖片，啟發和引導幼兒看圖片仿編詩歌。如：蘋果愛的夢(紅紅的，圓圓的……);香蕉的夢(彎彎的，黃黃的)……
2.將幼兒仿編的詩歌組合起來，成為壹首新的詩歌《水果的夢》。
3.請每壹名幼兒選壹個圖片，並 說說 它們的夢是什麽樣的。
4.請幼兒到前面創編圖片的夢，並把幼兒說的編成好聽的詩歌，讓幼兒體會成功的喜悅。
四、結束小朋友我們也在甜美的音樂中做個《甜甜的夢》結束活動。
附錄：詩歌《春天的夢》
小草愛做夢，夢是綠綠的。
小花愛做夢，夢是紅紅的。
小燕子愛做夢，夢是暖曖的。
小朋友愛做夢，夢是甜甜的。
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