⑵許多古詩本身就是很好的歌詞,可以直接譜上樂曲來吟唱,這時這些古詩就變成了優美的兒歌,孩子的興趣自然會增加。
⑶把古詩譯成現在的兒歌,然後在譜上曲子來吟唱,古詩變成了現在的詩歌,在理解的基礎上來吟唱,孩子更容易接受。
這樣壹來,詩詞欣賞就變成了音樂課,或者說是壹種綜合藝術課,對於孩子來說,是非常適宜的。
讓孩子理解古詩之“義”。這壹點是難點,然而在以上幾步的基礎上,再了解古詩之義就比較容易了。要註意的是,當我們把古詩譯成淺顯的現代漢語詩歌後,壹定要是譯文中的意向和原文中的意向準確的對應起來,而且要讓孩子理解每壹個對應。句子要流暢,淺顯易懂,適合孩子朗讀。
總之,引導孩子學習古詩,要是孩子比較好的理解掌握,必須下壹番功夫,要開動腦筋,根據不同的故事采用不同的方法。除了以上幾個措施以外,有些古詩有非常明顯的形體意象,我們可以采取表演的形式向孩子展示出來,教師表演和孩子表演相結合,以充分調動孩子的積極性,提高孩子的學習興趣。