作為壹名為他人授業解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎麽寫呢？以下是我幫大家整理的幼兒園中班教案《別說我小》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班教案《別說我小》含反思 篇1活動目標：
1、學念兒歌，理解兒歌的內容。
2、願意做力所能及的小事，感受長大的快樂。
3、念準：穿、種、花、事等字音。
4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。
活動準備：
小小魚紙偶、掛圖、白紙、彩筆
活動過程：
壹、引題
1、妳能做什麽？
S：（出示小小魚）小朋友們好，我是小小魚：我會自己的事情自己做，妳呢？（我也會）是嘛？我們比比誰能幹。壹起來聽聽我都會做什麽？
二、欣賞、學念兒歌
1、兒欣賞兒歌，教師完整念兒歌。
S：《別說我小》媽媽妳別......
2、教師提問，幼兒再次欣賞兒歌。
S：媽媽，爸爸，奶奶，都說小小魚怎麽了？
Y：說它小。
S：小小魚是怎麽回答的？（引導幼兒說出兒歌，並逐句出示掛圖，並依據掛圖逐句示範朗誦；落實幼兒對穿、種、花、事等字的發音。）
3、幼兒學念兒歌。
S：看來大家真的長大了，連聲音也越來越響亮了，我要再仔細聽聽，誰念的又準確，又響亮。
S：老師請壹個能幹的小朋友來和我壹起念。（多念幾遍，壹定要保證幼兒已經回看圖念，已掌握句式，然後再仿編，）
三、仿編兒歌
1、教師用簡筆畫記錄幼兒所說的事例。
S：請小朋友說說，自己還會幹哪些事，我們壹起來把它們編成兒歌好不好？誰來說說自己還會幹什麽？
Y：......
2、鼓勵幼兒仿編兒歌：xx妳別說我小，我會xxx。
S：誰來說壹說？（說壹句式）
引導幼兒規範語句，保持xx妳別說我小，我會xxx的句式。
3、帶領幼兒將仿編詩歌完整念壹遍
4、結束：請每個小朋友自己編壹個句子，和兒歌壹起講給爸爸媽媽聽。
附詩歌：《別說我小》
媽媽妳別說我小，我會穿衣會洗腳。
爸爸妳別說我小，我會擦桌把地掃，
奶奶妳別說我小，我會給花把水澆，
我是中班的小朋友，會做的事情真不少。
教學反思：
1、仿編部分難度有點大，沒有很好了解幼兒的現有水平，應在前期學說詩歌時準備充分，減小難度。
2、仿編部分的簡筆畫圖示太小，應再稍大些；由於側身在小黑板上比較難畫，下次可以在腿上畫好後貼到黑板上。
3、整堂課教學環節清晰，關註幼兒已有經驗與課程內容的聯系。
幼兒園中班教案《別說我小》含反思 篇2活動目標：
1.能用普通話較清楚地朗誦詩歌，正確發出“穿、說、桌、小”等翹舌音。
2.會按節奏、有表情的朗誦。
3.體驗自己長大的喜說心情。
活動重難點：
重點：能用普通話較清楚地朗誦詩歌，正確發出“穿、說、桌、小”等翹舌音。
難點：會按節奏、有表情的朗誦，體驗到自己長大了。
活動準備：
《別說我小》PPT課件。玩具小熊
活動過程：
壹、情境導入
1.組織幼兒談話，引入主題
師：小朋友們，妳們誰知道自己的爸爸媽媽是做什麽工作的？師：“小朋友們，我們的媽媽這麽辛苦，我們在家中應該怎麽做呢？”
幼：幫媽媽掃地、搬凳子。
幼：給媽媽錘錘背…
師：妳們說的真好！真是媽媽的.好寶寶。
（引導幼兒體會父母的辛苦，懂得孝敬父母，）
二、說說自己的變化
（1）幼兒討論在家的情況
師：告訴妳們個小秘密，小動物幼兒園裏的小熊也升中班了，他覺得自己壹下子就長大了很多，所以它決定，不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢！可是呢，爸爸媽媽還是什麽也不讓它做，還是說，小熊，妳還太小，太小！我想知道妳在家的時候，爺爺奶奶爸爸媽媽會說妳小嗎？為什麽？他們說妳小，妳承認嗎？
幼：媽媽總說我小，其實我已經長大了。
幼：上學時我想自己走，可奶奶總說我還小，老背著我.
師：小朋友現在長大了，會做很多事情了，那妳現在和過去有什麽不同？
幼：小的時候我不會穿衣服，現在我會自己穿衣服了。
幼：我過去很矮，現在我長高了…
（2）觀看並講述圖片
師：圖片上的小朋友也長大了，看壹看他們在幹什麽？（逐壹出示圖片，幼兒講述）
幼：小朋友在穿衣服。
幼：小朋友在洗腳..
師：妳能夠做到嗎？
幼：能。
（引導幼兒發現自己己經長大了，不小了）
三、我長大了
1、請幼兒互相交流；現在學會了什麽本領，取得了那些進步等。
2、肯定幼兒的進步，引導幼兒說說自己的成長和進步離不開誰的關心、照顧和培養？
幼：我的成長離不開媽媽的關心。
幼：我的成長離不開奶奶、媽媽、老師..的培養。
（引導幼兒進壹步體驗自己長大了）四、學習兒歌《別說我小》
1.老師將圖片和兒歌結合在壹起，把兒歌有感情的朗讀壹遍。
2.講壹講詩歌裏說了些什麽？鼓勵幼兒用詩歌裏的語言回答。
幼：我會穿衣和洗腳。幼：我會擦桌把地掃.…
3.采用集體、分組等形式，用普通話有節奏、有表情地朗誦詩歌。
（老師註意幫助幼兒發準“穿、說、桌”等翹舌音）五、結束活動
師：小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，告訴他們自己己經長大了，會幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎？
（在歡快的氣氛中結束活動）活動延伸：
鼓勵幼兒在家裏自己的事情都要自己做，可建立壹個記錄表，請幼兒在做到的內容上作記錄，與同伴壹起分享。
教學反思
“別說我小”是為了讓幼兒體驗自己長大的喜悅心情。活動通過師幼間的談話交流，使幼兒感知了自己的成長變化，體驗了自己已經長大了，增強了幼兒“我長大了”的意識，從而懂得了要孝敬父母，尊敬長輩、老師。在活動中，通過學誦詩歌幼兒知道了長大了要養成的壹些良好的行為習慣，並表示以後要學會自己的事情自己做，不再依靠大人幫忙，這對於培養幼兒良好的行為習慣具有重要的意義。
幼兒園中班教案《別說我小》含反思 篇3活動目標：
1、理解兒歌的內容。
2、鼓勵幼兒用兒歌表達自己的成長。
3、願意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
活動準備：
爸爸媽媽、穿衣、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水的圖片、
重點難點：
結合圖片說兒歌，感受成長的快樂。
活動過程：
1、與幼兒討論，妳在家的時候，爺爺奶奶爸爸媽媽會說妳小嗎?為什麽?他們說妳小，妳承認嗎?妳能夠做什麽?
2、逐壹出示圖片，讓幼兒說說圖片上是什麽?妳能夠做到嗎?讓幼兒發現自己已經長大了，不小了。
3、老師將圖片和兒歌結合在壹起，把兒歌有感情的朗讀壹遍。
4、幼兒和老師壹起說兒歌，體驗成長的快樂。
5、幼兒集體、分組個別相結合說兒歌。
5、鼓勵幼兒回家將兒歌說給家人聽，激發幼兒還要學習更多的本領，做更多的事情。
反思：
這次活動成功之處是多種教學方法的靈活運用，特別是圖標幫助幼兒學習兒歌，幼兒在學習中更容易理解，更便於記憶，提高了幼兒的朗讀的興趣。本次活動活動準備時教師從幼兒小時候到幼兒長大的過程中幼兒了解到自己長大家人付出了很多，明白了現在自己長大了，該學會自己的事情自己做，活動中以小動物的談話激趣，圍繞話題，步步展開給幼兒更多猜想討論的機會，圖片的出示不但調動了幼兒與材料的互動教師在組織活動中適時幫助幼兒梳理、補充起到了支持者的作用突出了壹幼兒為主體的教育理念不足之處幼兒在活動中教師等待時間不夠，思考的時間不充分。
幼兒園中班教案《別說我小》含反思 篇4活動目標：
1.能用普通話較清楚、有節奏、有表情的朗讀詩歌，正確發出“穿、少、桌、說”等翹舌音。
2.學習通過圖譜記憶詩歌內容。
3.增強幼兒的勞動意識，知道自己的事情要自己做。
4.引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1.圖譜壹套。
2.場景設計。
活動重點難點：
活動重點：學會兒歌，發準字音。
活動難點：使小朋友懂得：自己的事情自己做。
活動過程：
壹、出示畫冊圖片，引導幼兒講述圖片內容，幼兒在幹什麽?
提問：這個小朋友在幹什麽?妳們在家會做事嗎?
2.出示小朋友的圖譜：
這個小朋友也會做許多事，但他的爸爸媽媽和奶奶總說他還小，什麽事也不讓他做，這個小朋友就不高興了，他對他們說了壹段話。
二、教師邊演示圖譜，邊有表情的朗誦兒歌。
1.教師邊演示圖譜，邊有表情的朗誦兒歌，小朋友欣賞。
2.教師：小朋友怎樣對媽媽說的?又怎樣對爸爸說的?又對奶奶說了什麽?用詩歌中的語句進行總結，讓小朋友跟念。
三、幼兒邊看圖譜，邊集體學念兒歌。
1.幼兒看圖譜，學習兒歌。
2.發準字音：穿、少、說、桌。
3.講解句子“我會給花把水澆”。
4.小朋友進行自由組合練習。
四、結束活動。
妳會做什麽事呢?(鼓勵幼兒自己的事情自己做。)
附詩歌:
別說我小
媽媽妳別說我小，我會穿衣和洗腳。
爸爸妳別說我小，我會擦桌把地掃。
奶奶妳別說我小，我會給花把水澆。
現在我呀長大了，會做的事兒真不少。
活動反思：
在活動中，教師的引導語言至關重要。活動能否達到預期的目標，教師要靈活掌握。幼兒將自己以前照片、物品帶來了，大部分幼兒剛開始只是好奇，想給同伴講述自己的照片，卻沒有講述的主題內容，在教師的引導下，活動中幼兒能將自己的照片、物品進行簡單的講述和比較，這樣便培養了幼兒在集體面前自然、大膽的口語表達能力。照片引起幼兒的回憶，幼兒知道小時與長大的不同，不同的衣物、玩具更使幼兒發現了自己的進步，教師在幼兒體驗了長大後的喜悅後，抓住時機引導幼兒說出了自己的成長和進步離不開父母、老師的幫助，知道了要尊敬老師和父母的道理，最後在延伸活動再讓幼兒學習兒歌《別說我小》，激發幼兒在家和幼兒園裏自己的事情要自己做的欲望。