教師可在活動前精心設計導入語，在活動中適當點撥來巧設懸念，以引發思索。開放式問題包括判斷性問題、假設性問題、創造性問題。以下是我精心收集整理的大班語言領域活動方案，下面我就和大家分享，來欣賞壹下吧。
大班語言領域活動方案1
活動目標
1、通過學習圖片 故事 內容，發展幼兒的口語表述能力，發展思維的想像力、求異性和發散性。
2、通過活動，培養幼兒善良、同情、友愛、助人的情感和行為，幫助幼兒有序地觀察圖片，加強幼兒專心地傾聽同伴講述的能力。
3、引導幼兒發展靈活的人格特征。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
活動準備
物質準備：掛圖：禮物船，看圖講述，有條件的班級可準備實物模型。
知識 經驗 準備：課前讓幼兒參與別人的生日會。
環境準備：活動室中擺放壹些禮物，掛上彩帶、氣球，營造生日的氣氛。
活動過程
(壹)感知理解講述對象。
教師先出示掛圖中裝滿禮物的船(其他部分遮擋住或出示模型船)，讓幼兒猜這只船的來歷，激起幼兒的講述興趣。
師：這是壹只什麽樣的船?上面有什麽?可以叫做什麽船?引導幼兒圍繞這只船充分發揮想像，暢所欲言。
(二)教師出示掛圖，引導幼兒觀察圖片中不同角色的行為，理解禮物船的來歷和去向。
師問：
1、這只船是誰做的?
2、這只船開始是什麽樣的?後來有哪些變化?
3、是誰使這只船變化的?
4、小船最後漂到了誰的家?(幼兒回答)
(三)幼兒動用已有的經驗講述。
幼兒分組自由講述。教師巡回參與各組活動，引導幼兒專心傾聽，積極大膽講述。
(四)引進講述經驗。
教師提出以下問題幫助幼兒歸納講述思路。
1、是誰第壹個要給小熊過生日?它給小熊做了什麽樣的禮物?用什麽裝著送去呢?
2、誰是第壹個看見禮物船的?它給禮物船增加了什麽?
3、接下來有哪些小動物把自己的禮物放上船?
4、最後，小船事實上怎麽漂到了小熊家?小熊心裏感到怎麽樣?(提問幼兒按順序目答)
(五)遷移新的講述經驗。
教師引導幼兒進行“禮物船”的情境表演。全體幼兒分為幾組，分別扮演各個角色。請兩位幼兒雙手對拉，撐開手臂作小船狀，小船不斷地漂下……
表演後，請幼兒按以上提供的經驗，用完整連貫的語言有感情地講述圖中的內容。其中教師註意提示幼兒去感受和體驗圖中人物的真誠友誼和美好的情感。
(六)小結。
各領域滲透
藝術：利用美工活動教會幼兒制作小禮物。
語言：讓幼兒學習基本的祝願語句和禮貌用語。
社會：提高幼兒的文明意識及行為。(啟發幼兒思考什麽禮物最合適，怎樣的送禮 方法 更新更好)
生活中滲透：教師可組織幼兒參與幼兒的生日會，增加幼兒的 生活知識 經驗，增進幼兒之間真誠、友好的情感。
環境中滲透：為幼兒提供壹些物品、彩紙、絲帶，讓他們在制作過程中，發展動手操作能力。此外，營造壹些節日的氣氛，增加幼兒之間的交往能力。
家庭中滲透：建議家長帶幼兒去參加朋友的宴會，學講壹些祝願語句和禮貌語，培養幼兒良好的文明習慣。
大班語言領域活動方案2
活動設計背景
利用課件讓幼兒欣賞祖國的壯美河山，讓幼兒感受到祖國各地四季的不同美景。
活動目標
1、喜歡參加學習詩歌活動，感受詩歌所表現出的民族自豪感，培養熱愛祖國的情感。
2、理解詩歌內容，感知祖國地大物博，初步理解祖國“真大”的含義。
3、學習有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達、表現的能力。
教學重點、難點
重點是讓幼兒理解並掌握詩歌的內容;
難點是讓幼兒學習壹年四季有哪些季節，進壹步理解祖國“真大”的含義。
活動準備
中國地圖，錄音機、磁帶，畫好祖國版圖輪廓線的背景圖，詩歌相應圖片及內容
活動過程
壹、開始環節
1、引出課題，引導幼兒感受“祖國真大”。
(1)出示背景圖：這是哪個國家的地圖?
(2)尋找家鄉位置，感受“祖國真大”。
2、引導幼兒結合自己的知識經驗大膽表達。
二、基本環節
(壹)通過範誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式，引導幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優美的意境。(聽聽看詩歌裏都說了什麽?北方和南方有什麽不同?不同地方的孩子們在同壹個時候做些什麽?)
(二)集體交流，師、幼***同梳理理解詩歌內容。
1、幼兒交流互動學習：妳聽到什麽?看到什麽?(教師重點觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難)
2、教師用圖片梳理的方法有針對性地幫助幼兒理解詩歌內容：北方是誰的家?它是什麽樣的?南方是誰的家?它又是什麽樣的?
(三)多形式支持幼兒學習詩歌。(幫助幼兒進壹步理解詩歌內容，感受、表現詩歌意境)
1、看圖幼兒自主朗誦詩歌。(教師了解幼兒對詩歌內容的掌握情況)
2、討論：為什麽說東西南北中的孩子在同壹個時候，有的滑雪、有的 遊泳 、有的圍著火爐吃西瓜?(進壹步理解祖國“真大”的含義)
(四)學習有表情地朗誦詩歌(引導幼兒充分地感受表現詩歌意境)
1、學習朗誦詩歌。(初步學習用動作表達詩歌意境)
2、多形式朗誦詩歌(采用相互朗誦、分段朗誦等形式進行，進壹步激發幼兒朗誦詩歌的興趣)
3、配樂朗誦詩歌(引導幼兒大膽表現詩歌優美的意境。)
四、結束環節
教師提出仿編詩歌的要求，引發幼兒的想象性思維。
大班語言領域活動方案3
活動目標：
1.嘗試用排除法提出問題，收集信息，尋找答案。
2.感受故事的樂趣，理解小貝的執著。
活動準備：PPT課件
活動重(難)點：學會用排除法提出問題，收集信息，尋找答案。
活動過程：
壹、介紹人物，引出主題：
小貝是壹只小狗，它的腦筋不太好，他喜歡把自己找到的寶貝到處埋。可是到底埋在哪裏它全都忘了。壹天，小貝在花園裏聞來聞去，四處尋找它的寶貝。
妳猜小貝的寶貝是什麽?妳有寶貝嗎，是什麽?
小結：有的寶貝很貴重，有的寶貝很普通，關鍵是它對妳有用，妳需要它，它就是妳的寶貝。
二、欣賞故事，遊戲體驗：
1、欣賞故事第壹段(開始~這裏應該有我的寶貝了)
2、九宮格遊戲--找寶貝遊戲規則：提出3個問題，獲得相關線索。提問結束，找到藏寶貝的地點為勝。
小結：當我們無法壹下子找到答案的時候，可以提出問題，排除壹些錯誤的答案，這樣就離正確答案更近了。
3、互動遊戲--找寶貝遊戲規則：請數名幼兒，寶貝藏於其中壹人手中。其余幼兒可提3個問題，獲得相關線索。提問結束，找到藏寶貝的人為勝。
4、欣賞故事第2段(他使勁地往外拉~我只是在找我的寶貝)提問，回顧故事情節：小貝挖到了哪些東西?執著的小貝挖寶的結局會是怎樣的呢?
5、欣賞故事尾聲：瞧，我們的小貝買來了整整壹車好吃的。於是他請來了朋友壹起分享，壹頓無比美妙的晚餐，再也沒有人會餓肚子了。
三、自主思考，引發閱讀：
小貝成功了嗎?執著的小貝得到的不僅僅是壹根肉骨頭。
大班語言領域活動方案4
活動目標：
1、尋找長大的變化，理解長大的內涵。
2、體驗長大的快樂和自豪，萌發不斷成長的願望。
活動準備：
幼兒之間互相幫助的照片、幼兒學寫字的照片、幼兒自己疊被子的照片、課件,小時侯的鞋子。
活動過程：
壹、視頻導入
1、今天張老師帶來壹段錄象，我們壹起來看看這段錄象裏有什麽?看到誰了?小結：這段錄像的名字就叫——長大。
2、孩子們，妳們的身體長大了嗎? 說說 妳怎麽知道自己的身體在長大?
小結：妳們看長大多好呀，身材變高了，手臂變長了，腳變大了，身體變寬了，人也越長越漂亮了，長大了真好!
二、看看說說——長大的秘密。
我再給妳們看壹樣東西，這是我帶來的三張照片，裏面拍的都是和妳們壹樣大的小朋友他們做的三件事情，奇怪的是每壹個看到這三張照片的人都會說相同的壹句話：“恩，長大了。”我們壹起來看看，看看裏面到底有什麽長大的秘密。
照片壹：疊被子
1、妳覺得他長大了嗎，為什麽?
2、來，說說看孩子們，妳現在做什麽事情是自己做的?
小結：我送給他三個字，也送給妳們，能獨立，就是自己能做的事情自己做，不要別人幫忙了。
照片二：會寫字
1、說說他長大了嗎?為什麽?
小結：妳看，長大就是這樣，要學著做壹些難壹點的事情，還要學著做以前不會做的事情。
2、說說看，妳跟他壹樣學會什麽新本領了?
小結：妳看，這麽難的事都會了，真了不起，長大了。送給這個小朋友三個字，同時也送給妳們，有本領，妳們學會了這麽多的新本領，真了不起，長大了多好啊。
照片三：會幫忙
1、他會幫助別人了是嗎?
2、我想問壹件事情，妳們都幫過別人的忙嗎?妳幫過誰的忙?
3、壹般妳幫過人家的忙，人家會送妳壹句什麽話?當別人說謝謝的時候妳心裏有什麽感覺?
小結：長大了多好啊，長大了就會幫助別人，長大了就能為自己感到自豪，為自己感到快樂，我送給他三個字，也送給妳們，會幫忙。
總結 ：妳們看，長大了多好呀，做的事情不壹樣了，有本領了，會幫助了，能獨立了，能為自己感到自豪了為自己感到驕傲了。
三、經驗提升
1、今天我還要給妳們介紹壹個朋友，這個朋友可了不得。他說了壹句話，不僅讓自己為自己感到驕傲，還讓他周圍所有的人都為他感到驕傲。(講述故事)
2、妳們聽了這句話，心裏有什麽感覺?說說妳的理由?
這個故事裏最感動的是哪句話?就是這句話，妳們會說嗎?壹起說說。
3、孩子們，我們的爸爸媽媽為了養育我們，每天辛勞的工作無私的照顧，在我們成長的道路上他們付出了很多很多。那妳們會照顧家裏的人嗎，妳們有什麽心裏的話想對他們說呢?
4、除了告訴他們藏在心裏的話以外，我們還可以用什麽方式去照顧他們?
小結：其實照顧家人的方式有很多，壹句親切的話語就可以讓人感到溫暖，壹個有力的擁抱就可以傳遞愛的信息，而壹件力所能及的小事就能讓人覺得欣慰。今天回去妳們就用自己最喜歡的方式去照顧家裏的人好嗎?
大班語言領域活動方案5
活動目標
1.引導幼兒感受 散文 中對大自然四季景色的描繪，體會散文的語言美、意境美。
2.通過多通道感受的方式進壹步激發幼兒對大自然的熱愛之情，提高其語言表達能力。
作品選擇與活動準備
文學作品：散文《春天來了》、《秋天的雨》、《第壹場雪》，古詩《小池》等。
音樂作品：選擇描繪四季景象的輕音樂曲《春》、《夏》、《秋》、《冬》和《四季》。
美術作品：選擇希斯金的油畫《林邊的花》(表現春天的景色)和《橡樹·傍晚》(表現夏季的景色)，列維坦的油畫《秋》(表現秋日的景色)和《三月》(表現冬日的景色)。
設計思路與活動建議
在“我愛大自然”這壹單元的前幾次活動中，孩子們欣賞了二幅幅描繪大自然美好風光的世界名畫。孩子們的感受是細膩的、真切的，但他們往往無法將內心的感受用恰當的語言表達出來，有時會出現“太美了”或“我感到很高興”等比較籠統的泛泛之詞。於是課題組通過討論認為：有必要向孩子們介紹壹些描繪大自然美麗景色的散文佳作，幫助其欣賞內化。大家分頭找來壹些散文、圖片、音響資料，並根據這些資料整理、設計了四季 散文欣賞 活動。本活動意在從對文學作品的欣賞切入，配合音樂、美術作品來豐富孩子們的語言積累，提高他們的語言表達能力，挖掘其內在潛能，激發他們熱愛自然;熱愛生活的情感。
本活動是壹個由文學、音樂、美術等藝術形式***同切入的生態式藝術 教育 活動，建議本活動可包括以下壹些環節：
壹、欣賞散文《春天來了》，聆聽音樂，欣賞畫面，感受並描述春的美好
1.聆聽音樂《春》。
提示：教師引導幼兒：現在讓我們閉上眼睛，壹起來感受春天的美好。
2.教師有感情地朗讀散文《春天來了》。提示：音樂《春》播放片刻後，教師開始有感情地朗讀散文《春天來了》，《春》作為背景音樂不間斷播放。
3.引導幼兒用散文裏的語言描述春天。
提示：教師引導：春天美嗎?妳從哪裏感覺到的?春天有哪些顏色?春雨是什麽樣的?妳眼裏的春天是什麽樣的?
二、欣賞古詩《小池》，聆聽音樂，欣賞畫面，感受並描述夏日的景色
1.欣賞美術作品《橡樹·傍晚》，幼兒感受夏日景色。
提示：欣賞《橡樹·傍晚》時《夏》的音樂作為背景不間斷播放。教師提問：夏日的景色是怎樣的?妳有什麽感覺?引導幼兒感受夏日陽光的明媚、樹木的光影斑駁、枝繁葉茂和充滿生機。
2.吟誦古詩《小池》，引導幼兒繼續體驗夏日美景。
3.鼓勵幼兒用詩句來描述夏日景色。
三、欣賞散文《秋天的雨》，聆聽音樂，欣賞畫面，感受並描述秋天的景色
1.《秋》的音樂響起，教師朗讀散文《秋天的雨》。
提示：教師朗讀時，《秋》作為背景音樂不問斷播放。
2.引導幼兒用散文裏的 句子 描述秋天。
提示：教師提問：秋天美嗎?美在哪裏?秋天的顏色是怎樣的呢?又有什麽樣的氣味?
四、欣賞散文《第壹場雪》部分段落，聆聽音樂，欣賞畫面，感受並描述冬日美景
1.《冬》的音樂響起，教師朗讀散文《第壹場雪》。
提示：教師朗讀時，《冬》作為背景音樂不間斷播放。
2.引導幼兒用散文裏的句子描述冬天。
提示：教師提問：冬日的景色怎麽樣?為什麽說冬天裏有白色的世界?妳還見過哪些冬日景色?
五、總結四季的景色，激發幼兒對大自然的熱愛之情
音樂《四季》響起，分別回顧表現春、夏、秋、冬景色的美術作品。
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