演講稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。在日新月異的現代社會中，演講稿對我們的作用越來越大，還是對演講稿壹籌莫展嗎？下面是我精心整理的我的教育夢演講稿8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的教育夢演講稿 篇1偉大的教育家陶行知先生曾經說過：每個人的生命都是壹只小船，夢想是小船的風帆。雖然開始只是夢想，但只要不停地努力，不輕易放棄，生命的小船定能駕向夢想成真的彼岸。這句話壹直深深地激勵著我。12年來，我堅守著教育的夢想，將執著追求與腳踏實地植入自己的教育生命。
20xx年，年僅18歲的我師範學校畢業後，懷著壹份美好的教育夢想，走進了剛剛成立的民族實驗學校，成為學校的第壹批教師。當時的實驗學校，教學樓剛剛竣工，綠色長廊還未染上綠色，新移植來的花草樹木正在觀望著積澱不深的校園，我們30多名教職工便迎來了500多名學生。雖然有12個教學班，但有的班級只有30多人。第壹次教職工會上，校長就告訴我們，現在是創業階段，底子薄，條件差，沒有鮮花，也沒有掌聲，要成就輝煌就必須靠苦幹、實幹！從此，我跟著老教師們邊幹邊學，壹切在摸索中創造。
初登講臺，我非常認真地參照著優秀教案的做法和模式，從教材的處理，到教學環節的設計，甚至課後練習的安排，壹切都照老教師的去做。可是，漸漸地，我發現我的課堂上有的學生在下面偷偷地聊天，看課外書，做小動作，甚至有的學生幹脆趴在課桌上打起了瞌睡，作業更是壹塌糊塗。我十分沮喪卻束手無策。在我迷茫困惑之時，我們的老組長楊老師語重心長地說：“教師和教師不同，學生和學生也不壹樣，別人的教案和課例，只能作為壹個參考，教學還是得有自己的東西啊！”
壹席話說得我茅塞頓開。“學然後知不足，教然後知困”帶著這樣的認識，我開始如饑似渴地投入到讀書學習中去，把書籍作為自己成長的土壤。無論是床頭、辦公桌，只要是屬於自己的地方，全部被書籍占滿。“只有智慧的教育才能培養出智慧的人，只有有智慧的教師才能培養出有智慧的學生。”這些年的讀書歷程，豐富了我的思想內涵，使我對教學的解讀更加深刻。讀《細節決定成敗》讓我明白了教學無小事，讀《吳正憲與小學數學》讓我學會了如何和學生壹起走進數學樂園，讀《黃愛華與智慧課堂》讓我了解課堂如何設計巧、效率高、氣氛活，我嘗試著將自己學習後的所思所悟用在教學中，創造性地改進自己的教學工作。慢慢地，我的課堂發生了變化，孩子們懵懂的眼神變得明亮了，高高舉起的小手越來越多了……
大量的閱讀，大膽的思考，腳踏實地的實踐，讓我在教學中形成自己的風格，在不斷磨礪中獲得成長的快樂。在20xx年的南寧市優質課評比活動中，為上好《認識圓柱》這節課，我請全校講過這節課的老師壹個個談上這節課的體會。我整整設計了10多遍教案，稿紙也不知揉掉了多少張，壹次次備課，壹次次試講，壹次次修改，時間最緊張的時候，往往是下午修改設計，晚上熟悉流程，第二天上午再進行試講。為了多壹些練習的機會，我經常把課桌當做學生。每講壹次課，都要進行壹次反思，壹個詞語，壹個動作，壹張幻燈片中的壹個字，都反復斟酌。甚至於為了設計出壹個精彩的課堂練習，我查遍了蘇教、北師大、新世紀版的教材。
朱永新教授曾經說過，壹個人成功有兩個前提，壹是相信自己能夠成功，二是追求成功。幾年以來，我5次參加縣優質課比賽獲得壹等獎，先後兩次代表縣參加南寧市優質課比賽均榮獲壹等獎，我也因此獲得了“市優秀教師”的光榮稱號。參加優質課比賽為我打開了另壹扇窗，讓我領略了無數的精彩。在這樣反復地、螺旋式上升的實踐中，我的教學水平有了更大的提高。
因為有壹次次春蠶式的蛻變，所以前進的動力更加強大；因為飽受“煎熬”，經歷了心跳與期待、欣喜與痛苦的情感體驗，才有了今天的鎮靜和成熟。也許，我不能成為專家型教師，但我相信自己能成為壹個擁有教育夢想的人；我仍會守護著我的教育夢想，執著追求著自己的教育人生，因為我堅信：夢在心中，路在腳下，壹個勇於實現夢想的人，就是壹個成功的人！
我的教育夢演講稿 篇2各位老師：
大家好！
今天我演講的題目是《我的教育夢》
19xx年的9月，7歲的我告別了泥娃娃，告別了過家家，告別了田間地頭呼天喊地的瘋耍，背上了新書包，成為了壹名光榮的小學生。外公是壹名村小的老師，每天騎著他那輛破舊的大杠自行車帶著我上學放學。那時的外公在我心目中是神壹樣的人物，調皮的同學見到他都畢恭畢敬，潑辣的鄉親見到他都點頭哈腰，坐在自行車上的我也狐假虎威，整天雄赳赳氣昂昂！從那時起，小小的我便有壹個大大的夢想，長大了也能當壹名神壹樣的人民教師。
20xx年8月，告別了5年的師範學習，通過了激烈的人事代理考試，我終於實現了兒時的夢想，榮幸地成為了壹名小學教師，懷著無比激動的心情來到了金家莊區曙光小學，開始了平凡而又神聖的教師生涯。
從教六年多來，那壹雙雙單純的眼神凈化了我浮躁的靈魂，那壹聲聲沒心沒肺的傻笑聲驅逐了我的憂傷，那壹份份整潔的答卷成就了我的榮耀……然而在這六年裏我也深切地感受到夢想與現實的差距，學生有鋪天蓋地的作業試卷要寫，失去了天真爛漫；老師有數不勝數的活動材料要應付，無暇鉆研教材教法；有償家教遍地開花給教師的神聖蒙上了灰色的面紗……於是我對教育又有了新的夢想。
我夢想有這樣壹所學校，它有其特色所在、優勢所在、風格所在。它的每壹座建築、每壹處綠化、每壹面墻壁、每壹點細節都潛移默化地傳遞著知識、文明、友愛、詩意和激勵；它所有的制度、目標、評價、計劃等都是為師生提供充分發展的機會而制定；它的教育教學富有魅力，因材施教貫徹始終，它既能教會學生超越知識走向智慧，又能使每個學生體驗學習的成功，享受學習的快樂；它從不用壹個標準去要求所有的學生，從不扼殺學生創造的激情和張揚的個性；他的師生走出校門，公眾會很容易地猜出他們的學校、他們的身份，他們也以此為榮。它的每壹名學生離開時帶走的不只是知識，他們帶走的是對理想的追求、對生活的熱愛、對困難的信心和對他人的友善，還有對學校的留戀。
我夢想有這樣壹批教師，他們心中有愛，獨具慧眼，能看到每個學生都是壹朵含苞欲放的花朵，能發現每個孩子身上的潛能，並用正確的方法鼓勵孩子不斷自主探索；他們崇尚“親其師，信其道”的真諦，尊重民主，願與學生平等交流，***同成長；他們熟練掌握現代教育技術和充分運用現有教育資源，他們能在很大程度上掙脫課程和教材的束縛，不斷反思自己的授課方式，讓自己的教學始終受到學生的喜歡。
壹個民族不能沒有壹個安靜的後院，這個後院就是她的教育。在這裏，沒有傳統觀念的禁錮，沒有功利主義的紛爭，真正體現教育規律，對教育充滿宗教般的信仰，真正關註學生未來的命運，錘煉其意誌品質，展露其聰明才智，讓其感受到時代所能給予的壹切。讓教育者擁有從容與自由，光榮與夢想，這就是我——壹個普通老師的教育夢想！
我的教育夢演講稿 篇3偉大的教育家陶行知先生曾經說過：每個人的生命都是壹只小船，夢想是小船的風帆。雖然開始只是夢想，但只要不停地努力，不輕易放棄，生命的小船定能駕向夢想成真的彼岸。這句話壹直深深地激勵著我。12年來，我堅守著教育的夢想，將執著追求與腳踏實地植入自己的教育生命。
20xx年，年僅18歲的我師範學校畢業後，懷著壹份美好的教育夢想，走進了剛剛成立的民族實驗學校，成為學校的第壹批教師。當時的實驗學校，教學樓剛剛竣工，綠色長廊還未染上綠色，新移植來的花草樹木正在觀望著積澱不深的校園，我們30多名教職工便迎來了500多名學生。雖然有12個教學班，但有的班級只有30多人。第壹次教職工會上，校長就告訴我們，現在是創業階段，底子薄，條件差，沒有鮮花，也沒有掌聲，要成就輝煌就必須靠苦幹、實幹！從此，我跟著老教師們邊幹邊學，壹切在摸索中創造。
初登講臺，我非常認真地參照著優秀教案的做法和模式，從教材的處理，到教學環節的設計，甚至課後練習的安排，壹切都照老教師的去做。可是，漸漸地，我發現我的課堂上有的學生在下面偷偷地聊天，看課外書，做小動作，甚至有的學生幹脆趴在課桌上打起了瞌睡，作業更是壹塌糊塗。我十分沮喪卻束手無策。在我迷茫困惑之時，我們的老組長楊老師語重心長地說：“教師和教師不同，學生和學生也不壹樣，別人的教案和課例，只能作為壹個參考，教學還是得有自己的東西啊！”
壹席話說得我茅塞頓開。“學然後知不足，教然後知困”帶著這樣的認識，我開始如饑似渴地投入到讀書學習中去，把書籍作為自己成長的土壤。無論是床頭、辦公桌，只要是屬於自己的地方，全部被書籍占滿。“只有智慧的教育才能培養出智慧的人，只有有智慧的教師才能培養出有智慧的學生。”這些年的讀書歷程，豐富了我的思想內涵，使我對教學的解讀更加深刻。讀《細節決定成敗》讓我明白了教學無小事，讀《吳正憲與小學數學》讓我學會了如何和學生壹起走進數學樂園，讀《黃愛華與智慧課堂》讓我了解課堂如何設計巧、效率高、氣氛活，我嘗試著將自己學習後的所思所悟用在教學中，創造性地改進自己的教學工作。慢慢地，我的課堂發生了變化，孩子們懵懂的眼神變得明亮了，高高舉起的小手越來越多了……
大量的閱讀，大膽的思考，腳踏實地的實踐，讓我在教學中形成自己的風格，在不斷磨礪中獲得成長的快樂。在20xx年的南寧市優質課評比活動中，為上好《認識圓柱》這節課，我請全校講過這節課的老師壹個個談上這節課的體會。我整整設計了10多遍教案，稿紙也不知揉掉了多少張，壹次次備課，壹次次試講，壹次次修改，時間最緊張的時候，往往是下午修改設計，晚上熟悉流程，第二天上午再進行試講。為了多壹些練習的機會，我經常把課桌當做學生。每講壹次課，都要進行壹次反思，壹個詞語，壹個動作，壹張幻燈片中的壹個字，都反復斟酌。甚至於為了設計出壹個精彩的課堂練習，我查遍了蘇教、北師大、新世紀版的教材。
朱永新教授曾經說過，壹個人成功有兩個前提，壹是相信自己能夠成功，二是追求成功。幾年以來，我5次參加縣優質課比賽獲得壹等獎，先後兩次代表縣參加南寧市優質課比賽均榮獲壹等獎，我也因此獲得了“市優秀教師”的光榮稱號。參加優質課比賽為我打開了另壹扇窗，讓我領略了無數的精彩。在這樣反復地、螺旋式上升的實踐中，我的教學水平有了更大的提高。
因為有壹次次春蠶式的蛻變，所以前進的動力更加強大；因為飽受“煎熬”，經歷了心跳與期待、欣喜與痛苦的情感體驗，才有了今天的鎮靜和成熟。也許，我不能成為專家型教師，但我相信自己能成為壹個擁有教育夢想的人；我仍會守護著我的教育夢想，執著追求著自己的教育人生，因為我堅信：夢在心中，路在腳下，壹個勇於實現夢想的人，就是壹個成功的人！
我的教育夢演講稿 篇4各位領導，各位老師：
今天我演講的題目是《我的教育夢想》。
夢想是美麗的，它是心底最美的期望，夢想是陽光的，它使人們由浮躁走向平靜，由仿徨走向堅定，並最終走向成功。夢想是有力量的，它是人生前行的動力之源；高遠的夢想可以激發壹個人壹個民族生命中所有的潛能。
在中華民族近壹百多年的歷程中，湧現出壹批批的仁人誌士前赴後繼的人追求自己的夢想，這些夢想最終匯聚在壹起，形成了民族的夢想，於是我們實現了國家獨立。現在我們又有了新的夢想———中國夢，這是13億中華兒女***同的期望，我們壹定會實現民族的富強。
現在，我們生活在實現中國夢的關鍵時期。新征程的開啟，總是讓人充滿憧憬。還記得小時候，我曾有壹個夢想，那就是站在三尺講臺上，用自己的歌聲唱響學生的希望，引領學生走向更美好的未來。如今，夢想終於成真，我成了壹名光榮的人民教師。13年來，我堅守著教育的夢想，用自己的夢想去點燃學生的夢想，最終我們壹定會壹起實現夢想。
教育工作，雖然不見什麽轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了壹片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光，作業本上殷紅的心血，課堂內外淳淳的教誨，壹點壹滴，潛移默化，日積月累。久而久之，教師的道德品格便在學生心中生根發芽，開花結果。
教師雖然平凡，可他的脊梁卻支撐著祖國的未來；教師雖然清貧，可他的雙手卻托舉著明天的太陽。
在工作中，我堅持著自己的夢想，我不斷地告誡自己，為教學探索壹條路，壹條自己願意去走的路，壹條不枯燥自己也不枯燥學生的路，壹條不糟蹋自己也不糟蹋學生的路，壹條不把語文等同分數的路，壹條回歸語文本真的路，壹條讓人視語文為生命過程的路。尋得很辛苦；尋得很脆弱！
然而今天，當我站在這個演講臺上的時候，卻突然有了“眾裏尋它千百度，那人卻在燈火闌珊處”的感覺。我的教育夢想就是：讓學生學會做夢！
讓學生學會夢想，是因為殘酷的現實正在吞噬人類最後的想象力，在這個競爭激烈、世俗紛爭的社會中，我希望他們能用夢想的眼光去發現生活所掩蓋的美好。
讓學生學會夢想，讓他們在夢想的曙光裏，明確在黑暗的旅途中生命之船航行的方向。縱然前進的路途曲折而艱難，卻遠勝於沒有夢想的荒涼與孤寂。
讓學生學會夢想，用夢想拂去他們內心的功利色彩。每個人的生命形式是相同的，但每個人的生命過程卻各不相同，我希望他們用夢想為自己的生命確立壹個價值，演繹出各人的精彩。
讓學生學會夢想，不是讓他們蜷縮在自己的`角落望洋興嘆，無病呻吟。而是用廣闊的天空、巍峨的高山激發他們昂揚的鬥誌，讓他們在自己的夢想裏激蕩，激蕩出壹片更廣闊的天空，壹座更巍峨的高山。
我知道，這只是我的壹個夢想，也許是壹座海市蜃樓，也許是壹座空中樓閣。也許是水中月，也許是鏡中花。但不管怎樣，我將用我的壹生去追尋。
我的教育夢演講稿 篇5今天我演講的題目是《我的教育夢想》。
夢想是美麗的，它是心底最美的期望，夢想是陽光的，它使人們由浮躁走向平靜，由仿徨走向堅定，並最終走向成功。夢想是有力量的，它是人生前行的動力之源；高遠的夢想可以激發壹個人壹個民族生命中所有的潛能。
在中華民族近壹百多年的歷程中，湧現出壹批批的仁人誌士前赴後繼的人追求自己的夢想，這些夢想最終匯聚在壹起，形成了民族的夢想，於是我們實現了國家獨立。現在我們又有了新的夢想---中國夢，這是13億中華兒女***同的期望，我們壹定會實現民族的富強。
現在，我們生活在實現中國夢的關鍵時期。新征程的開啟，總是讓人充滿憧憬。還記得小時候，我曾有壹個夢想，那就是站在三尺講臺上，用自己的歌聲唱響學生的希望，引領學生走向更美好的未來。如今，夢想終於成真，我成了壹名光榮的人民教師。13年來，我堅守著教育的夢想，用自己的夢想去點燃學生的夢想，最終我們壹定會壹起實現夢想。
教育工作，雖然不見什麽轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了壹片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光，作業本上殷紅的心血，課堂內外淳淳的教誨，壹點壹滴，潛移默化，日積月累。久而久之，教師的道德品格便在學生心中生根發芽，開花結果。
教師雖然平凡，可他的脊梁卻支撐著祖國的未來；教師雖然清貧，可他的雙手卻托舉著明天的太陽。
在工作中，我堅持著自己的夢想，我不斷地告誡自己，為教學探索壹條路，壹條自己願意去走的路，壹條不枯燥自己也不枯燥學生的路，壹條不糟蹋自己也不糟蹋學生的路，壹條不把語文等同分數的路，壹條回歸語文本真的路，壹條讓人視語文為生命過程的路。尋得很辛苦；尋得很脆弱！
然而今天，當我站在這個演講臺上的時候，卻突然有了“眾裏尋它千百度，那人卻在燈火闌珊處”的感覺。我的教育夢想就是：讓學生學會做夢！
讓學生學會夢想，是因為殘酷的現實正在吞噬人類最後的想象力，在這個競爭激烈、世俗紛爭的社會中，我希望他們能用夢想的眼光去發現生活所掩蓋的美好。
讓學生學會夢想，讓他們在夢想的曙光裏，明確在黑暗的旅途中生命之船航行的方向。縱然前進的路途曲折而艱難，卻遠勝於沒有夢想的荒涼與孤寂。
讓學生學會夢想，用夢想拂去他們內心的功利色彩。每個人的生命形式是相同的，但每個人的生命過程卻各不相同，我希望他們用夢想為自己的生命確立壹個價值，演繹出各人的精彩。
讓學生學會夢想，不是讓他們蜷縮在自己的角落望洋興嘆，無病呻吟。而是用廣闊的天空、巍峨的高山激發他們昂揚的鬥誌，讓他們在自己的夢想裏激蕩，激蕩出壹片更廣闊的天空，壹座更巍峨的高山。
我知道，這只是我的壹個夢想，也許是壹座海市蜃樓，也許是壹座空中樓閣。也許是水中月，也許是鏡中花。但不管怎樣，我將用我的壹生去追尋。
我的教育夢演講稿 篇6作為壹名小學教師，我的夢，質樸而美好——為中華民族偉大復興和偉大祖國現代化建設奠定堅實的階段基矗 我的夢，是厚重的歷史的夢。自16世紀以來，我們開始與世界逐漸生疏，尤其是1840年以來，我們的民族飽受磨難和困苦，歷經恥辱而不斷抗爭、求索強國富民之路。回首近代以來，列強侵華前後都格外重視本區文化的輸出，它們的崛起也得意於本區教育提供的後勁。我中華仁人誌士——容閎、梁啟超、陳獨秀、梁漱溟、晏陽初、陶行知——也在努力尋求著各種教育強國之路，壹百多年來，從未間斷、從未放棄！新中國成立以來，黨和政府高度重視教育，雖然在教育的培養和投入上出現了壹些曲折和失誤，但是教育的本心依然紅亮！歷史的車輪是向前的，今天，我已經接過了這接力棒！
深心溫故，猶可知新。
我的夢，又是嶄新的夢。生長在改革開放的偉大時代，尤其是新千年以來，我們的教育事業伴隨著祖國的發展，蒸蒸日上。教育4%這個數字，離我們的期待和發達國家的教育投入相比還有些差距，可是它的實現使得我們有信心相信“美麗中國”就在明天，因為我們壹直在努力，我們的腳步從未停滯！而且我們正在凝聚力量，***克時艱，日新榮昌！ 我的夢，也是遠方的夢。我常常仰望頭頂那片璀璨的星空——我也深知教育是百年大計，樹人實非易事。種樹種的是希望，育人更是育得未來。我的夢，教育夢，中國夢，任重而道遠。我告訴自己，必須堅定理想信念，增強教育信心，面對日新月異的今天，加強學習，弘毅傳道。
教育理想比天高，落地方有百花園！ 我的夢，更是當下的夢。只有腳踏實地向著夢想堅持不懈地奮鬥，夢想才會成真；歲月從來不曾居息——我告訴自己：立足教育根本，勇探教育新路，落實工作點滴，教育壹代新人。 鐵肩擔道義，夢想指日待。初心護性靈，朝夕越山海。 親愛的同誌們，我們的夢想不是空中樓閣，也並非遙不可及，我們的精彩就在我們身邊，就在這平凡的教育舞臺。美麗的中國夢，也絕不虛幻縹緲，就深深紮根在我們腳下這方熱土。夏花已是繽紛絢爛，他年金秋能否碩果累累，就看我們教育工作者是否忠誠履職、勤勉盡責。 親愛的小學同仁，時代在進步，社會在發展，偉大的祖國也向我們發出了青春的力量的召喚—— “今日之責任，不在他人，而全在我少年。 少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步……紅日初升，其道大光；河出伏流，壹瀉汪洋”，看我少年“前途似海，來日方長。美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！” 來吧，讓我們壹道擔起中華的脊梁，不辱使命，不負重托；
來吧，讓我們壹同融入這偉大的洪流中，沐風歷雨***成長；
來吧，向著自己和偉大民族的美麗夢想，讓我們壹往無前！
我的教育夢演講稿 篇7各位老師，
大家好！今天我演講的題目是《我的教育夢》
1991年的9月，7歲的我告別了泥娃娃，告別了過家家，告別了田間地頭呼天喊地的瘋耍，背上了新書包，成為了壹名光榮的小學生。外公是壹名村小的老師，每天騎著他那輛破舊的大杠自行車帶著我上學放學。那時的外公在我心目中是神壹樣的人物，調皮的同學見到他都畢恭畢敬，潑辣的鄉親見到他都點頭哈腰，坐在自行車上的我也狐假虎威，整天雄赳赳氣昂昂！從那時起，小小的我便有壹個大大的夢想，長大了也能當壹名神壹樣的人民教師。
20xx年8月，告別了5年的師範學習，通過了激烈的人事代理考試，我終於實現了兒時的夢想，榮幸地成為了壹名小學教師，懷著無比激動的心情來到了金家莊區曙光小學，開始了平凡而又神聖的教師生涯。
從教六年多來，那壹雙雙單純的眼神凈化了我浮躁的靈魂，那壹聲聲沒心沒肺的傻笑聲驅逐了我的憂傷，那壹份份整潔的答卷成就了我的榮耀……然而在這六年裏我也深切地感受到夢想與現實的差距，學生有鋪天蓋地的作業試卷要寫，失去了天真爛漫；老師有數不勝數的活動材料要應付，無暇鉆研教材教法；有償家教遍地開花給教師的神聖蒙上了灰色的面紗……於是我對教育又有了新的夢想。
我夢想有這樣壹所學校，它有其特色所在、優勢所在、風格所在。它的每壹座建築、每壹處綠化、每壹面墻壁、每壹點細節都潛移默化地傳遞著知識、文明、友愛、詩意和激勵；它所有的制度、目標、評價、計劃等都是為師生提供充分發展的機會而制定；它的教育教學富有魅力，因材施教貫徹始終，它既能教會學生超越知識走向智慧，又能使每個學生體驗學習的成功，享受學習的快樂；它從不用壹個標準去要求所有的學生，從不扼殺學生創造的激情和張揚的個性；他的師生走出校門，公眾會很容易地猜出他們的學校、他們的身份，他們也以此為榮。它的每壹名學生離開時帶走的不只是知識，他們帶走的是對理想的追求、對生活的熱愛、對困難的信心和對他人的友善，還有對學校的留戀。
我夢想有這樣壹批教師，他們心中有愛，獨具慧眼，能看到每個學生都是壹朵含苞欲放的花朵，能發現每個孩子身上的潛能，並用正確的方法鼓勵孩子不斷自主探索；他們崇尚“親其師，信其道”的真諦，尊重民主，願與學生平等交流，***同成長；他們熟練掌握現代教育技術和充分運用現有教育資源，他們能在很大程度上掙脫課程和教材的束縛，不斷反思自己的授課方式，讓自己的教學始終受到學生的喜歡。
壹個民族不能沒有壹個安靜的後院，這個後院就是她的教育。在這裏，沒有傳統觀念的禁錮，沒有功利主義的紛爭，真正體現教育規律，對教育充滿宗教般的信仰，真正關註學生未來的命運，錘煉其意誌品質，展露其聰明才智，讓其感受到時代所能給予的壹切。讓教育者擁有從容與自由，光榮與夢想，這就是我——壹個普通老師的教育夢想！
我的教育夢演講稿 篇8尊敬的各位領導：
今天我演講的題目是《我的教育夢想》。
夢想是美麗的，它是心底最美的期望，所以美夢成真也成了我們長久以來的信仰。夢想是陽光的，它使人們由浮躁走向平靜，由仿徨走向堅定，並最終走向成功。夢想是有力量的，它是人生前行的動力之源;高遠的夢想可以激發壹個人壹個民族生命中所有的潛能。
在中華民族近壹百多年的歷程中，湧現出壹批批的仁人誌士前赴後繼的追求自己的夢想，這些夢想最終匯聚在壹起，形成了民族的夢想，於是我們實現了國家獨立。現在我們又有了新的夢想---中國夢，這是13億中華兒女***同的期許，我們壹定會實現民族的富強。中國夢的傳承就是中華民族自強不息精神的傳承。只有堅持民族復興這個偉大的夢想，我們的民族才能走上全面復興的大道。
現在，我們生活在實現中國夢的關鍵時期。新征程的開啟，總是讓人充滿憧憬。還記得小時候，我曾有壹個夢想，那就是站在三尺講臺上，用自己的歌聲唱響學生的希望，引領學生走向更美好的未來。如今，夢想終於成真，我成了壹名光榮的人民教師。10年來，我堅守著教育的夢想，將執著追求與腳踏實地植入自己的教育生命，堅守教育工作中的點滴付出與積累，在奮力拼搏中不斷鍛造成長，用自己的夢想去點燃學生的夢想，最終我們壹定會壹起實現夢想。
在新起點整裝待發的我深知，我的夢想必須立足教育、熱愛教育、勤奮工作、奮勇爭先才能實現。我將以嶄新的教師形象、良好的職業素質、優異的教育業績、堅定的事業心和光榮的責任感，為促進我們**教育強區建設做出自己新的更大貢獻。
我將循著**教育的夢想實現著我的教育夢想，我將愛著我的學校、愛著我的學生、愛著我的職業;我會在揮灑五彩汗水的辛勤付出中，踏上希望的征程，懷著憧憬登程，不管風雨，不管泥濘，不斷托起壹代代年輕人更遠、更幸福的夢想，讓歲月無憾，讓青春無悔，去展現人生最燦爛的風景。讓夢想照進現實，我壹定能實現我的夢想，我們的夢想，中國的夢想!
謝謝大家!