中文名：席慕蓉
別名：蕭瑞，漠蓉
國籍：中國
民族：蒙古族
出生地：重慶
出生日期：1943年10月15日
職業：散文家，詩人，畫家，美術系教授
畢業院校：比利時布魯塞爾皇家藝術學院
主要成就：曾獲比利時皇家金牌獎、布魯塞爾市 *** 金牌獎等
代表作品：《前塵·昨夜·此刻》、《七裏香》、《有壹首歌》、《心靈的探索》、《時光九篇》
性別：女
1943年10月15日，席慕蓉生於重慶城郊金剛坡。1949年，遷至香港，1953年，席慕蓉小學畢業，作文《我的自傳》被選登在校刊封底。
1954年，席慕蓉遷至臺灣，考入北二女（今中山女高）初中二年級。師從巢靜老師、董秀老師及楊蒙中。
1956年，席慕蓉入臺北師範藝術科，正式開始習畫，啟蒙老師為孫立群老師、周锳老師。在校刊上以夏采之筆名發表散文及詩。
1959年，席慕蓉入師大藝術系。素描從陳慧坤、袁樞真老師，水彩從馬白水、李澤藩老師，油畫從李石樵、廖繼春老師，國畫從林玉山、吳詠香、黃君璧、張德文老師。
1963年，席慕蓉師大畢業，任教北市仁愛初中。參加皇冠難忘人物征文，以蕭瑞為筆名，《紀念品》壹文得佳作。
1964年，席慕蓉到比利時布魯塞爾皇家藝術學院進修，入油畫高級班，後師從裏昂·德浮斯教授。
1965年，席慕蓉的作品入選巴黎七十屆獨立沙龍，並參加八十壹屆女畫家聯合沙龍，十屆國際婦女繪畫展等。同年應邀參
席慕蓉出生在動蕩不安的戰亂年代。自幼隨父母輾轉重慶、上海、南京，最後到臺灣，之後又去歐洲留學。每換壹次環境，孤獨便增加壹重，她只好通過寫詩來抒發重重寂寞。在無邊的黑夜裏，席慕蓉經常會夢見回家，卻總在剛推開家門的瞬間醒來。
幸好，她遇到了壹個溫柔敦厚的男子，為她孤獨的心開啟了壹扇光亮的窗。席慕蓉和劉海北相識在比利時魯汶大學中國學生中心。在幾次聚會中，席慕蓉發現劉海北不僅知識淵博，還十分善良。最終兩人走到了壹起，爾後兩個人在歐洲學業結束後，回到了臺灣，他們沒有選擇繁華的鬧市生活，而是在鄉下住了整整10年。從小到大，漂泊已久的席慕蓉沒有在壹個地方住這麽久。他們種下很多槭樹，春天時壹片蔥綠，到了深秋壹片全紅，在孩子熟睡後，兩人會攜手散步。這個世上最美好的事，不過是有壹個人能如此地懂妳，與妳壹起分享生命的美妙和感動，正如她詩中所寫道的：“我只能來這世上壹次，所以，請再給我壹個美麗的名字/好讓他能在夜裏低
席慕容的詩歌多寫愛情、鄉愁、時光和生命，愛的抒發已成為席慕容詩歌的第壹主題。而在這些愛的情感中，有甜蜜，也有憂愁。席慕容以壹個女性特有的細膩的視角席慕蓉簡介，來體驗著生命中的溫存。
席慕蓉的詩作壹直頗受矚目，其中亦有異於詩作的特色，評論其詩作的文章頗多，散文作品較特殊之處，如‘花’在席作之中所占地位十分重要，另外，兼論席慕蓉的寫作技巧，如顏色的搭配、問句的運用、重覆句型的使用。
特色——花的描述及色彩的使用
席慕蓉散文作品中最大的特色有兩大方面，壹為對花卉的描述，二為顏色的詞匯使用。在於“花”的描述上，各式各樣的花都能入文，其中又以荷花與她的關系最為密切。因為席慕蓉本身具有是畫家的身份，在顏色的運用上席慕蓉簡介，自然比較於其他作家貼切，形成她的壹種特色。
特色——重覆的句型及問句的使用
席慕蓉的寫作筆法擅長運用重覆的句型，使她的文章呈現舒緩的音樂風格而充滿了田園式的牧歌情調，在句法的經營上，除了著重整體的效果外，也追求詞
1966年，獲得最佳優等第壹獎、杜特龍·德·特利基金會獎、布魯塞爾市 *** 頒發之金牌獎及比利時王國金牌獎。
1967年，參加在比京舉行之“歐洲藝展”，得歐洲美協等頒發之兩項銅牌獎。
1981年12月，《出塞曲》得唱片類最佳作詞金鼎獎。
2002年，受聘為內蒙古大學名譽教授。
2013年，獲得“中華文化人物大獎”。
2014年，獲得臺灣年度詩選“年度詩獎”。
2017年12月，席慕蓉作詞、呂學東作曲、姜麗娜演唱《故鄉的歌》獲第十屆中國金唱片獎民族類最佳原創單曲獎。
讀者評價：
席慕蓉是抒情的，而作品中所運用的技巧更是表達出此壹訊息，重覆的句型、問句的使用，文中充滿跳躍感，在不經意中仍有奇句，文體雖是散文，但詩的意味濃厚，這也是席慕蓉散文之作異於其它散文作家的。
臺灣著名詩人瘂弦評價：
“現代人對愛情開始懷疑了，席慕容的愛情觀似乎在給現代人重新建立起信仰。”
中國文化報記者評價：
席慕蓉是壹個以百轉千回的愛情詩、寫實寫意的行走詩影響了壹批又壹批年輕人的著名詩者。
席慕容的寫作“折疊”著自己對原鄉、生活的愛。“詩歌壹直都在。詩歌是無所求的，讀詩也是無所求，寫詩也應該無所求，那個詩才活得起來。”也是這種“無用論”的讀詩心態和寫詩心態，使得席慕容的詩歌總能讓人尋找到***鳴。特別是她對原鄉的向往，在城市化快速發展的當下，更讓移居其他城市的年輕人有了心靈的***鳴。
1943年，席慕蓉生於四川，之後她住過上海、香港，而後到臺灣。本來，身為蒙古人的席慕蓉並不覺得自己與周遭的同學們有何不同，但在初中壹次上地理課的時候，老師說了壹些傷害蒙古人的言辭，霎時所有同學的眼光都集中在她身上。下課後同學們似乎都忘了剛剛發生的事情，又和她嘻嘻哈哈玩在壹起，但從那時開始，席慕蓉便再也不願和那位老師說壹句話。
事隔多年，席慕蓉說，如果再遇到這位老師，她真想和他說聲抱歉，或許他當時並非有意，而只是想以玩笑的語氣讓學生打起精神上課而已。也是要經過這些年後，席慕蓉才慢慢理解了壹些事情，她覺得，壹個 *** 可以和妳成為壹輩子的朋友，但當他壹旦退入自己的族群，用自己族群的眼光發言評論其他族群的文化、信仰乃至壹切時，偏見就非常嚴重了。至少在那堂課上，老師所形容的蒙古，就與父母親所告訴她的天差地遠。
席慕容的父親是上壹輩的蒙古族知識分子，1949年後，從臺灣到歐洲，直到去世，壹直沒有再回來過。“他
1、妳把憂傷畫在眼角我將流浪抹上額頭妳用思念添幾縷白發我讓歲月雕刻我憔悴的手 出處：邂逅
2、從此只有寂寞前來與我偕行 只是很想告訴妳 所幸 妳的青春妳的跋涉妳的夢 還居留在我的深心 出處：別後之壹
3、假如，有壹天我終於能將妳忘記，然而，這不是隨便傳說的故事，也不是明天才要上演的戲劇，我無法找出原稿然後將妳壹筆抹去。 出處：錯誤
4、美麗的夢和美麗的詩壹樣都是可遇而不可求的常常在最沒能料到的時刻裏出現我喜歡那樣的夢在夢裏 壹切都可以重新開始壹切都可以慢慢解釋心裏甚至還能感覺到所有被浪費的時光竟然都能重回時的狂喜和感激胸懷中滿溢著幸福只因為妳就在我眼前對我微笑 壹如當年我真喜歡那樣的夢明明知道妳已為我跋涉千裏卻又覺得芳草鮮美 落英繽紛好像妳我才初初相遇 出處：初相遇
5、太陽落下去，當它再升起的時候，那些妳認為可以壹輩子在壹起的人便從此和妳分開。
6、含著淚 我壹讀再讀卻不得不承認青春是壹本太倉促的書 出處：青春
7、佛說:前世的五百次回眸才能換得今生的壹次擦肩而過， 那麽，我要用多少次回眸才能真正住進妳的心中?
8、讓我俯首感謝所有星球的相助讓我與妳相遇 與妳別離完成上帝所作的壹首詩然後 再緩緩老去 出處：抉擇
9、故鄉的歌是壹支清遠的笛總在有月亮的晚上響起故鄉的面貌卻是壹種模糊的悵惘仿佛霧裏的揮手別離離別後鄉愁是壹棵沒有年輪的樹永不老去 出處：鄉愁
10、妳若能忘記 那麽 我應該也可以 出處：四季