天要遠足中我要去（遠足）。因為詩文中沒有寫出目的地，只是表達孩子的興奮感。
原文：
翻過來……唉！睡不著。那地方的海，真的像老師說的那麽多種顏色嗎？
翻過去……唉！睡不著。那地方的雲，真的像同學說的那麽潔白柔軟嗎？
翻過來……翻過去……唉！到底什麽時候才天亮呢？
創作背景：
《明天要遠足》這篇課文寫的是壹個第二天即將參加遠足孩子興奮、激動至失眠孩子對遠足的無窮想象，詩歌內容簡單易懂，而且小作者的心情幾乎每個孩子都有過類似的體驗。
所以，壹開始，我就問問同學們對“遠足”的理解，並說說妳得知第二天要去遠足時心情是怎樣的？妳睡不著時在想些什麽？回答完這些問題後我才帶著孩子們進入課文。
反復讀課文後，我要求孩子們試著用詩歌中的句式續寫詩歌，沒想到孩子們說的還真不錯，不比文中小作者的差。在我的鼓勵下，同學們更似文思泉湧，越說越起勁，最後只能因為時間不夠而暫停續寫。