大班公開課找規律教案（精選6篇）
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的壹種實用性教學文書。下面就是我分享的大班公開課找規律教案，壹起來看壹下吧。
大班公開課找規律教案 篇1
活動設計背景
最近課間活動小朋友特別喜歡幫花片、積木排隊串珠串項鏈活動。通過與孩子的談話交流我了解了孩子對排列規律的正確感知，但缺乏對排列規律的認知。結合教材內容《排壹排》，以及根據《新剛要》中主動活動教育提出“幼兒園的教育活動應是教師帶領幼兒***同創設適應幼兒年齡特點的、豐富的多彩的，引導幼兒在良好的物質環境和輕松的愉快的心裏氛圍中積極主動有趣的去觀察、實踐、創造體驗、促進幼兒身心和諧發展的壹種教育活動。”因此我設計了數學活動課《找規律》，想通過此次活動使幼兒對有規律的排列有壹個正確的認知，讓幼兒在良好的物質環境中主動創設活動，參與活動，積極投身實踐，這樣幼兒身心才能獲得較大、較快的發展，使幼兒真正成為活動的主人。
活動目標
1、幼兒通過觀察物品、圖形的有序排列，初步認識簡單的排列規律會根據規律指出下壹物品是什麽。
2、培養幼兒初步的觀察、推理能力提高幼兒的創編以及創新能力。
3、引導幼兒發現和欣賞數學美的意識並讓幼兒體驗與分享成功的快樂。
教學重點、難點
活動重點：幼兒能在各種事物中找出其排列規律。
活動難點：在掌握其排列規律後繼續創編其規律
活動準備
根據本次活動內容創設我做了精心的準備：
1、小兔子過生日情景圖。
2、壹串兩色的項鏈；壹串兩黃，壹紅糖葫蘆。
3、打擊樂器若幹；彩色圖片若幹；音樂磁帶。
活動過程
壹、情景導入
1、 課前律動（智慧寶寶）
2、 小朋友們可真棒個個都是聰明可愛的智慧寶寶，那智慧寶寶們妳們知道自己的生日是哪天嗎？誰能說說妳過生日時最快樂的事是什麽？看來小朋友們過生日那天過的都很快樂，還有那麽多的生日禮物。
3、 今天是小兔子的生日它想邀請小朋友們參加它的生日宴會妳們願意去嗎？老師還為它準備了壹件生日禮物，誰能告訴老師這是什麽？(出示項鏈)可是老師還沒完成智慧寶寶們能幫幫我嗎？下面請小朋友們仔細觀察這條項鏈珠子的排列有怎樣的規律？（幼兒先觀察再發言最後動手）
二、引導幼兒感知、探索AB、ABB、ABC等排列規律，並創編新的排列規律。（基本過程）
1、 小朋友們不愧為智慧寶寶這麽快就幫老師完成了禮物那就讓我們帶上禮物坐上公***汽車快快出發吧！音樂《公***汽車》。
2、 小朋友們快看我們來到了小兔子的家，看小兔子家漂亮嗎？知道小兔子家為什麽這麽漂亮嗎？請小朋友們仔細觀察，妳在小兔子家發現了哪些有規律的擺設？（觀察後說壹說）原來小兔子家之所以這麽漂亮是因為家裏的擺放很有規律。
3、 看，小兔子還為小朋友們準備了壹樣小朋友們都愛吃的這是什麽？（出示糖葫蘆）妳們想吃嗎？小兔子說了要想吃得有壹個條件，誰發現糖葫蘆的排列規律就把它送給誰吃（自由發言）
4、 為了給小兔子助興老師想用這串糖葫蘆變壹個小魔術妳們想看嗎？（師表演）出示糖葫蘆妳發現它有什麽變化？怎麽了少了壹個，少了壹個什麽顏色的？妳怎麽知道的？(幼兒根據糖葫蘆的排列規律壹紅二黃總結)
5、 現在老師就代替小兔子把糖葫蘆送給表現最好的幾個小朋友。
6、 小兔子的宴會開始了，老師想用掌聲祝賀它，小朋友們有沒有發現老師的掌聲有何規律？誰能接著做下去，妳能不能也創編壹個有規律的掌聲來祝賀小兔子。小兔子還為小朋友們準備了壹些打擊樂器妳能創編壹段有規律的節奏嗎？
7、 小朋友們可真棒小兔子十分高興準備切蛋糕了讓我們壹起為它唱生日歌好嗎？和老師壹起邊唱邊跳舞壹起祝它生日快樂。
8、 小朋友們妳們發現我們的動作有什麽規律嗎？
三、活動總結
1、 小朋友們今天高興嗎？看看今天在小兔子家我們有怎樣收獲？（老師引 導和孩子們***同總結）
四、活動延伸
1、原來規律就在我們身邊，小朋友們想不想送給小兔子壹件生日禮物，讓 我們壹起用我們學過的知識給小兔子設計壹件生日禮物。（師幼***同設計）
2、小朋友們小兔子看見禮物高興極了想和小朋友們壹起到外面做遊戲妳們願意嗎？那我們和小兔子壹起蹦蹦跳跳走出教室好嗎？（音樂《小兔子乖乖》）
大班公開課找規律教案 篇2活動目標：
1．讓幼兒發現、經歷、探究圖形和數字簡單的排列規律，通過比較，從而理解並掌握找規律的方法，培養學生初步的觀察、操作、推理能力。
2．讓幼兒發展合理推理能力，清晰的闡述自己的觀點。
3．培養幼兒發現和欣賞數學美的意識。
4．培養幼兒比較和判斷的能力。
5．發展幼兒邏輯思維能力。
活動重點：
使幼兒通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發現圖形和數字簡單的排列規律。
活動準備：
PPT課件、雪花片若幹、幼兒操圖片人手壹份。
活動過程：
壹、設情引課
1、新年快到了，小貓和小青蛙正在忙著裝飾自己的家。（出示PPT掛圖）
2、以小組為單位，各組進行討論，各自發表不同的意見。（幼兒匯報結果）
3、引入生活中的規律，並出示課題。《找規律》
二、引導探究，認識規律
1、出示第壹幅圖，說說哪些東西的排列是有規律的？分別是按什麽規律排列的？並想個辦法讓我們壹眼就看出這個規律。
2、小組討論。（幼兒匯報結果）
3、隨著幼兒回答電腦分別出示每壹組排列有規律的圖形，幼兒每回答壹組後，教師引導幼兒再仔細觀察，加深對每壹組規律的理解。
三、動手體驗規律
1、幼兒嘗試動手拼雪花片，並說出自己的規律展示自己作品。
2、幼兒根據PPT圖片用聲音或者肢體動作做出規律。
3、幼兒給衣服設計規律圖案。
四、全課結束。
活動反思：
活動中幼兒興趣很高，參與的欲望較強。幼兒通過觀察去尋找規律，用動手操作去發現規律，用動作去體現規律，用各種感官去變現規律。幼兒在看、說、動、做中思維十分活躍。
大班公開課找規律教案 篇3活動目標：
1.鼓勵幼兒在動手操作的活動中，比較發現物體排列的傳遞性、可逆性，並進行大膽自主的排序活動。
2.活動中增強幼兒對排序操作活動的興趣，逐步發展幼兒的思維、觀察、比較和初步的判斷推理能力。
3.幼兒發現生活中的規律有很多，體驗到學習思維的樂趣。
活動重難點：
1.重點:鼓勵幼兒在動手操作的活動中，比較發現物體排列的傳遞性、可逆性，並進行大膽自主的排序活動。
2.難點：引導幼兒發現排序規律，並學習排序。
活動準備：
課件、拼圖積木若幹、小籃若幹。
活動過程：
壹、與幼兒交流，讓幼兒初步認識規律。
1、師幼互問好。
師：我發現咱們小朋友都是壹些聰明的孩子，並且還是壹些勤快的孩子。
師：那麽，妳們早上幾點起床的呢？（六點半，六點，七點……）師：妳們這麽早就起床啦，是自己醒的，還是爸爸、媽媽叫醒的？（媽媽、爸爸、自己、小鬧鐘）師：小朋友們想想醒來的時候，妳在被窩裏喜歡做什麽動作？（打哈欠，伸懶腰，揉眼睛……）（幼兒邊說邊表演）。
師：那咱們把剛才小朋友表演的動作再來模仿壹下吧！
師幼***同邊說邊做動作：揉壹個眼睛，伸壹個懶腰再伸壹個懶腰。（重復兩次）師：這下我們可是真的醒了，接下來我們要幹什麽呢？（穿衣服）師：先穿哪件呢？（先穿上衣，再穿褲子，最後穿鞋子）師：我們先穿鞋子，再穿褲子好不好？（幼兒答）師：所以我們要怎麽樣？（按順序壹樣壹樣的穿。）師：那我們把小朋友穿衣服的順序做壹下吧！
師幼***同邊做邊說：上衣，褲子，鞋子。上衣，褲子，鞋子，（重復兩次）
2、師：下面我要給大家看樣東西，妳們看這是什麽？（依次出示娃娃、衣服、褲子、鞋子等圖片）師：小朋友妳們看，東東起床了！我們向他問好！（幼兒向東東問好並招手）師：現在，東東要穿衣服了，請小朋友告訴他穿衣服的順序好嗎？(先穿上衣，再穿褲子，最後穿鞋子，每天都是按這個順序穿的。)（教師按順序將上衣、褲子、鞋子貼出順序圖）師；第壹先穿上衣，第二再穿褲子，第三再穿鞋子。那麽妳們看，這種按照壹二三，壹二三……的規律重復出現的現象叫做按規律排序。
二、引導幼兒按顏色和形狀等規律排序。
1、師：昨天，小白兔送給老師壹條美麗的彩帶。它是用漂亮的水果裝飾的！（教師用圖卡擺出水果的規律）(蘋果，桃子，梨)師：剛才我們知道穿衣服有規律，那麽，我們看看這些水果的排列有規律嗎？（引導幼兒觀察水果的顏色和形狀來找規律）師：小朋友們真聰明！這些水果的排列有兩種規律，壹種是按顏色，壹種是按形狀。我們可以給這些水果起上代號，蘋果是1號，桃子是2號，梨是3號，這樣又成了123，123……這樣的規律了，我們把這種排序也叫做按規律排序。
2、師：（把水果拿下）我覺得，小白兔的彩帶還可以更加的漂亮，不過這需要能幹的小朋友用這些水果擺出不壹樣的規律。誰能做到呢？（示意幼兒舉手回答）請個別幼兒上前來擺規律，幼兒擺完後，教師帶領全班幼兒進行點評，並舉例告訴幼兒其他的規律。
三、請幼兒動手找規律。
1、師：剛才我發現很多小朋友都想試壹試排列水果的規律,其實啊,不只這些水果能排出規律,我們的圖形寶寶也很神奇!(出示三角形,圓形,正方形圖形卡)妳們看,它們是……?(請幼兒回答.)師：這些圖形寶寶能排列出很多很多的規律,妳們想試壹試嗎?
師：那我們在哪裏排呢?請小朋友們看!(房子)師：這是誰的房子?（小兔）師：妳們怎麽知道的?（蘑菇）（小兔出來表揚幼兒真聰明）師：原來呀，小兔造了壹間新房子，妳看多漂亮呀，還在門前修了壹條彎彎曲曲的小路，可是小兔覺得小路光禿禿的不好看，所以它想用瓷磚裝飾壹下，妳們願意幫它這個忙嗎？
師：那我們可以用什麽來代替瓷磚呢?（圖形）(教師再次出示圖形卡提示幼兒)師：對了,但是小兔有個要求,必須要按規律鋪瓷磚，並且用不著的瓷磚不能到處亂扔，要放到小籃子裏，小朋友們能做到嗎？(能)師：下面,請小朋友搬椅子坐回桌子上並且用用我們的圖形寶寶來鋪路吧!壹定要記住按圖形的顏色和形狀的規律來鋪,我們來看看哪位小朋友能鋪出與眾不同的規律!（教師巡回指導）
四、教師小結,並鼓勵幼兒在生活中發現規律。
師：其實除了小朋友們這節課學到的規律排序外，在現實生活中還有很多有規律的東西可以把它排成順序。（白天晚上、紅綠燈）師：其實啊！在生活中有很多的事情我們要按規律來做，像穿衣服就不能先穿鞋子再穿褲子，否則會帶來麻煩，紅綠燈就要求我們要遵守它的規律，否則就會發生危險。
師：好了,今天小朋友都表現得很棒.老師希望,下課以後,小朋友可以在生活中找到更多的規律!播放音樂《幸福拍手歌》
活動反思：
找規律活動對於大班幼兒來說還是比較抽象的，要求孩子思維靈活，需要孩子先感受再發現，才能理解規律，而這些要求單靠老師的講解顯得收效甚微。針對這個情況，在平時的小遊戲中，我讓孩子通過觀察來發現和感受生活中的壹些規律，激發他們創造簡單規律的興趣，感受規律在日常生活中的運用。例如在美術活動中，就可以在運用規律來進行花邊裝飾，還在整理班級用品時也可以運用規律性地來排列，在排列隊伍中也同樣可以運用規律進行，使得幼兒的思維得到了發展。
大班公開課找規律教案 篇4活動目標：
1、通過活動，幼兒理解規律，嘗試有規律排序。
2、在活動中，樂於參與活動，能自創規律。
活動準備：
教具：
1、PPT壹（紅、綠、紅、綠、紅、綠、紅、綠、紅、綠）；
2、PPT二（紅、黃、綠、紅、黃、綠、紅、黃、綠）
3、PPT三（男孩、女孩、男孩、女孩、男孩、女孩、男孩、女孩）；
4、PPT四（女孩女孩、男孩男孩、女孩女孩、男孩男孩女孩女孩、男孩男孩）。
學具：
1、每幼兒壹張空缺的.圖卡和壹張空白紙片；
2、勾線筆每人壹支和壹組壹盒蠟筆。
活動過程：
壹、找找顏色，了解規律。
1、出示PPT壹
師：上面的顏色中間缺了壹塊，是什麽顏色？為什麽？（顏色是有規律地排）。
師：對，他們是按紅綠紅綠的規律排的隊伍。接下來應該排什麽呢？
2、出示PPT二
師：還有壹些有規律的顏色朋友。快來看看他們的規律是什麽？
這條規律是紅黃黑。接下來應該排什麽呢？
二、通過遊戲，理解規律。
第壹次遊戲：按PPT三的要求坐位置
1、（出示PPT三）師：請妳們按照老師圖上的要求坐位置；
2、檢查座位（請壹幼上來檢查）；
3、遊戲方法：請壹個幼兒蒙上眼睛，再請在座的壹個幼兒去躲好，請蒙住眼睛的幼兒猜躲好的是男孩還是女孩；（原來我們的座位是有規律的）
4、幼兒猜想，教師提問：這裏躲好的是男孩還是女孩，為什麽？
5、教師總結：原來我們的座位是有規律的，這個規律是壹個男孩壹個女孩。
第二次遊戲：按PPT四，調換位置
1、根據圖二，調整位置；
2、遊戲同上；
3、師小結：原來我們的位置是有規律的；這個規律是2個女孩，2個男孩。
三、根據規律，填補空缺。
1、（出示圖卡）師：教師手上有壹張卡，少了壹個什麽顏色，為什麽？（顏色也是有規律）
2、根據規律，填補空缺；
3、幼兒分組操作；（分別是大小、圖案、顏色、其它在變）
4、檢驗操作結果。
提問：什麽在變？怎麽變？
1、小結：規律可以是顏色在變，圖案在變，大小在變，還有很多很多在變，同時還可以壹個壹個在變，兩個兩個在變，還有很多個很多個在變。規律是按照前面的不斷重復，如果後來變化了，就沒有規律。
四、延伸活動：
師：生活中還有很多都是有規律的。觀察壹串有規律的項鏈。請幼兒設計有規律的項鏈。
大班公開課找規律教案 篇5活動目標：
1、通過觀察、探索，掌握物體的遞增或遞減排列規律。
2、能用語言準確地描述各種物體排列的規律。
3、初步培養觀察、推理能力，提高自主學習能力。
活動準備：
幼兒畫冊、串珠若幹、各色圓珠若幹。
活動過程：
1、鏈接已有經驗。
（教師身帶壹根有規律的項鏈）師：我脖子上帶了壹根有規律的項鏈，妳們找找這根項鏈有什麽規律呢？幼兒說出規律，如灰、紅、灰、紅。
（出示黑板）師：我這裏還有壹條有規律的項鏈，我們壹起來看看到底有什麽樣的規律。
請妳找壹找我們教室裏有什麽地方是有規律的呢？
師：妳們想不想穿壹條有規律的項鏈呢？請妳用妳們桌子上的材料穿壹根項鏈。
2、幼兒自主探索物體遞增、遞減的排列規律。
（1）師介紹材料，提探索要求：
教師介紹材料。
穿項鏈的時候要保持安靜，玩好之後，把小椅子轉過來坐坐好。
（2）幼兒分組探索遞增、遞減的規律。（提供三組不同材料）
教師介紹遞增、遞減的規律。
3、討論交流探索結果，學習遞增、遞減規律。
（1）引導發現遞增遞減規律
“紅 黃黃 綠綠綠”裏隱藏了三個數字，猜猜是哪三個？（教師根據幼兒的回答寫出數字123）“我們按照這樣的規律再讀壹讀。”幼兒集體把正確規律讀出來：紅黃黃 綠綠綠......我們壹起看壹看這三個數字，後面的數比前面的數多幾？
小結：像這種壹個比壹個增多的，就是遞增。
這跟項鏈是按遞增規律排列的。
那“綠綠綠 黃黃 紅”裏也隱藏了哪三個數字呢？（教師根據幼兒的回答寫出數字321），集體按規律讀數字。這次後面的數比前面的數少幾？
小結：像這種壹個比壹個減少的，就是遞減規律。
嘗試通過提供的層次性材料，自主學習和運用遞增、遞減規律。
4、評價幼兒操作情況，學習自查、互查方式。
大班公開課找規律教案 篇6壹、活動目標：
1、通過觀察，讓幼兒發現重復物體的排序體驗不同的排序方法。
2、初步感知數學中的規律美，並能清楚地說出發現的規律，培養幼兒多樣性思維。
3、激發幼兒學習數學的興趣，感受生活和數學的聯系，並學會欣賞規律。
二、活動準備：
小兔、小貓、小雞、胖豬的圖片、各種顏色的圖形卡、壹座房子、幼兒操作卡、音樂
三、活動過程：
1、情景導入、發現規律--以小兔搬新家的情景導入，引導幼兒發現並講出氣球、彩旗、水果排列的規律師：小兔的新家打扮的非常漂亮，它買來了許多氣球、旗子和水果，調皮的小兔把它們擺放的很漂亮
①以1面紅色，1面黃色重復排列的組圖（彩旗）
②以2個藍色，2個綠色重復排列的組圖（氣球）
小結：它們兩樣東西擺放的不壹樣，數量和顏色也不壹樣，像這樣兩個以上物體依次不斷重復排列有規律的，這就是今天我們學習的內容找規律
③小兔請小朋友們吃水果水果的擺放讓小朋友們發現有什麽規律，從顏色、數量去發現
小結：這水果的排列和前面兩組的也不壹樣，顏色和數量的規律都不壹樣。
2、體驗不同的排序方法，引導幼兒發現並嘗試接著規律排列。
--小兔邀請三個朋友來家作客，他們各走壹條路來小兔家，讓幼兒觀察三條路的不同點，並說出每條路面上石塊的排列規律。
小貓的路：紅、黃、紅、黃、紅、黃小雞的路：
胖貓的路：123123123老師小結：哦，原來它們的路鋪的石塊不壹樣，有顏色的規律，有圖形的規律，有數字的規律
3、請幼兒來幫忙鋪路師：大灰狼聽說小動物要去小兔家，就把路給破壞了，小朋友來幫助他們把原來的路鋪好吧！
老師小結：小朋友非常棒，動物們高興的去小兔的新家。
4、幼兒操作師：小兔來考考大四班的小朋友，看妳們懂得了這些規律沒有，動動腦筋，看誰最聰明哦幼兒操作老師小結
四、活動結束
1、創造規律，表演規律，尋找生活中身邊的規律--小兔要求小朋友按1個男生，1個女生的規律排隊，和它壹起跳著兔子舞去外面玩，找找幼兒園哪些東西是有規律的。
活動反思：
活動中幼兒興趣很高，參與的欲望較強。幼兒通過觀察去尋找規律，用動手操作去發現規律，用動作去體現規律，用各種感官去變現規律。幼兒在看、說、動、做中思維十分活躍。
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