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幼兒園中班語言的教案

 作為壹名為他人授業解惑的教育工作者,時常要開展教案準備工作,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。寫教案需要註意哪些格式呢?下面是我為大家整理的幼兒園中班語言的教案範文(通用6篇),希望能夠幫助到大家。

 幼兒園中班語言的教案1

 活動目標

 知道冬天衣物的名稱和特點,並能在此基礎上進行分類。

 選擇自己喜歡的角色,進行表演遊戲。

 活動準備

 幼兒自備冬天衣物。

 各種美工材料。

 活動內容

 學習領域:

 形式:集體

 1.請壹位幼兒扮演感到很冷的動作,請其他幼兒猜猜這個動作的意思。

 2.和幼兒討論,在冬天我們怎樣做能讓身體變得暖和。

 3.請幼兒拿出自己帶來的冬天衣物,向小朋友介紹衣物的款式和顏色。

 4.引導幼兒分組,小組合作開壹家服裝商店,請幼兒將衣物分類,並說出衣物的種類名稱,教師可幫助他們把名稱和價格寫在牌子上。

 5.請幼兒利用箱子及各種美工材料,將娃娃家布置成服裝商店。

 6.幼兒根據自己的喜好扮演顧客或售貨員,玩買賣衣服的遊戲。

 評價

 能說出冬天衣物的種類名稱和特點。

 能將冬天衣物進行分類。

 活動建議:

 鼓勵引導幼兒利用各種美工材料和廢舊物品,制作不同款式的衣服放在服裝店,供大家玩遊戲時用。

 幼兒園中班語言的教案2

 教案目標:

 讓幼兒通過學習懂得風箏可以在天上飛是靠風。學習用肢體動作表演內容。

 教案準備:

 幼兒用書

 教案過程:

 壹、引起興趣

 小朋友,妳們看這是什麽?(出示用書圖片)妳們還記得我們學過的這首嗎?誰還記得它的名字叫什麽嗎?(紙風箏)對了,的名字就叫《紙風箏》還記得裏是怎麽念的嗎?壹起再聽老師念壹遍。

 二、進壹步幫助幼兒理解。

 1、教師完整朗誦童謠,幼兒欣賞。

 的名字叫什麽?這首裏是怎麽說的呢?

 2、結合用書邊講述邊幫助幼兒進壹步理解。

 裏是怎麽說的呢?(紙風箏、天空飄,)引導幼兒用裏的句子來回答。帶領幼兒回答。(腦袋搖,尾巴翹)請幼兒學說裏的句子。

 3、裏是怎麽形容風箏跑得快的?(白雲沒我跑得快,燕子沒我飛得高)

 4、鳳兒聽了是怎麽樣?

 三、完整朗誦內容。

 1、教師完整朗誦內容,幼兒邊看圖邊欣賞。

 2、教師帶領幼兒完整朗誦。

 三、幼兒朗誦。

 小朋友,妳們喜歡這首嗎?那誰來完整的把它念出來呢?(請個別幼兒朗誦)

 全班幼兒完整朗誦。

 四、幼兒表演。

 我們壹起念壹起來邊表演吧!

 幼兒園中班語言的教案3

 壹、預設目標:

 1、欣賞文學作品,理解故事,感受與體驗故事的語言美、意境美,激發對花、對大自然探究的興趣。

 2、學會安靜聽故事,不隨意插嘴,養成良好的傾聽習慣。

 3、大膽想象“桃花的樣子”發展口語表達能力。

 二、活動準備:

 故事磁帶、紙、筆

 三、指導要點:

 1、欣賞文學作品《桃樹下的小白兔》(磁帶錄音),提出問題:聽完故事有什麽感覺,妳想對大家說什麽?

 2、幼兒自由交流自己的感受,教師記錄幼兒的語言。

 3、再次欣賞文學作品,提出問題:妳見過桃花嗎?桃花是什麽樣的?

 4、幼兒自由發言,教師不做肯定或否定的評價,並記錄幼兒的講話內容。

 5、幼兒根據自己說的內容進行想象畫“桃花”

 活動反思: 故事意境優美,生動形象的描述把孩子們帶入了如詩如畫的大自然中,賦予了他們豐富的想象,從而引發了孩子們壹連串的問題,如“真正的桃花是什麽樣的?”“風是什麽樣的?”“風有什麽用?”“信是什麽樣的?”“信是怎麽傳送的?”…激發了孩子們繼續探索的興趣。

 幼兒園中班語言的教案4

 活動目標

 1、能感受普通話四種不同的聲調,練習發準四聲。

 2、認真傾聽同伴和老師的發音,培養良好的傾聽習慣。

 活動準備

 1、娃娃壹個,雞,羊,狗,兔和茶杯、碗,勺,皮球等。

 2、布置壹個娃娃家。

 活動過程

 壹、設置情景,帶幼兒到娃娃家做客。

 教師:今天,娃娃過生日,她請我們去做客。

 教師帶幼兒進入娃娃家。

 二、介紹遊戲的玩法。

 1、娃娃和幼兒互相介紹自己的名字。

 2、娃娃請小朋友們喝茶,請妳們坐下——喝茶請坐。

 請幼兒學說,說對了即可坐下喝茶)

 3、娃娃請小朋友們吃飯——豬油炒飯(方法同上)

 4、娃娃請小朋友們吃菜——番茄炒蛋(方法同上)

 5、吃完飯,娃娃請大家拍球——拍球比賽。

 6、和娃娃再見——非常感謝。

 三、幼兒自選小動物壹個,玩“請客”的.遊戲。

 1、引導幼兒說說自己請了哪個朋友,怎樣招待他的,請他喝什麽?吃什麽?玩什麽?

 最後怎麽說的。

 重點幫助幼兒發準四聲。

 2、請2-3名幼兒在集體面前表演“娃娃請客”的遊戲。

 幼兒園中班語言的教案5

 活動目標:

 1、能有節奏地朗讀兒歌,嘗試自編動作。

 2、能講述上幼兒園的愉快經歷。

 3、感受兒歌中的歡快情趣。

 活動準備:

 1、教師通過幼兒入學幾天來的情況,觀察幼兒的入學情緒如何。

 2、幼兒用書。

 活動過程:

 1、教師用簡短的語言引入活動主題,並且用語言幫助幼兒了解上幼兒園的快樂與感受。

 教師:“新的壹學期開始了,小朋友妳們喜歡上幼兒園嗎?”

 2、教師出示圖片,引導幼兒觀察了解幼兒園的主要活動:畫畫、唱歌、遊泳、講故事、學數學等,激發幼兒上學的願望,引出兒歌《我愛上幼兒園》。

 3、教師以提問的方式幫助幼兒體驗兒歌的內容。

 (1)早晨到幼兒園時都做哪些活動呢?

 (2)老師平時都是如何關心小朋友的?

 (3)小朋友要怎樣做個好孩子?

 4、學習詞語:故事跳舞蠟筆

 教師利用念唱兒歌之余,取出自制詞卡與相關圖片請幼兒相互對照。

 5、教師帶領幼兒念兒歌:“念念兒歌跳跳舞,動動蠟筆畫畫圖,舉起手兒數壹數,有趣故事讀壹讀,上學快樂又幸福。”

 6、教師帶領幼兒壹邊做動作,壹邊完整且有節奏地朗讀兒歌,要突出兒歌中的停頓與重音。

 7、鼓勵幼兒到集體前面表演兒歌。

 幼兒園中班語言的教案6

 活動目標:

 1、通過活動,培養幼兒良好的傾聽習慣,發展幼兒的傾聽能力。

 2、願意參加遊戲,體驗遊戲帶來的樂趣。

 活動準備:

 《咕咚》故事壹則;語言遊戲“老師說…”。

 活動流程:

 引起興趣——加深難度——再加深難度——再加深難度——活動結束

 活動過程:

 壹、聽口令做動作,引起幼兒活動興趣。

 教師發口令,幼兒做出相應的動作。發口令的速度漸漸加快,動作出錯的幼兒取消遊戲資格,最後的幼兒為獲勝者。

 二、加深難度,聽短句數相同的字。

 教師口述壹短句,讓幼兒數句中***出現幾個“我”字。看哪位幼兒數得最正確。

 三、再加深難度,聽故事數相同的字。

 教師講故事《咕咚》,讓幼兒數故事中***出現了幾個“咕咚”,看哪位幼兒數得最正確。

 四、遊戲“老師說……”。

 1、教師發出口令,口令中有“老師說”的幼兒照口令做相應的動作,沒有“老師說”的幼兒就保持原來的動作,看誰堅持到最後。

 2、遊戲數次後,可請幼兒做發口令者,教師參與幼兒活動。(該遊戲可請聽課老師壹起參與)

 活動結束:

 小朋友壹起聽音樂。