作為壹名老師，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優秀的教案都具備壹些什麽特點呢？下面是我精心整理的幼兒園中班比尾巴教案（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班比尾巴教案1活動目標：
1、歸納概括動物尾巴的突出特點，看著圖學習朗誦兒歌。
2、使幼兒了解幾種動物尾巴的妙用，培養幼兒傾聽的習慣。
活動準備：
課件、動物圖片、作業畫紙、用皺紋紙做的動物尾巴若幹條
教學過程：
壹、猜謎語引出課題：
我們班小朋友最喜歡猜謎語了，下面我們就來猜壹個。
說它象雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真好看。（孔雀）小朋友壹猜就猜出來了，真聰明。
展示圖片，並提示孔雀尾巴真好看，像壹把大扇子。並讓幼兒表演壹下孔雀開屏。
二、（1）小朋友想不想知道別的小動物的尾巴，對比、表演。
今天老師給小朋友帶來了很多小動物，妳們看：
課件：小猴的尾巴：長，能倒掛在樹枝上--小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。
松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學壹學小松鼠怎麼走路。
小鴨的尾巴：扁，來回擺動，遊泳時可以當遊泳器。--公雞的尾巴，彎。讓幼兒學壹學公雞怎麼走路。
孔雀的尾巴：象把扇。
（2）教師說兒歌，幼兒學兒歌，並展示課件畫面。
誰的尾巴長？
誰的尾巴短？
誰的尾巴象把傘？
猴子的尾巴長，兔子的尾巴短,松鼠的尾巴象把傘.
誰的尾巴扁?
誰的尾巴彎?
誰的尾巴象把扇?
鴨子的尾巴扁,公雞的尾巴彎,孔雀的尾巴象把扇.
1、教師問，幼兒答。
2、幼兒分組，壹組幼兒拍手問，另壹組幼兒表演回答。
3、兩組互換。
（3）發給幼兒作業紙：讓幼兒給小動物找尾巴（連線）。
三、以上是我們兒歌中提到的小動物，小朋友還想知道其它小動物的尾巴嗎？它們的尾巴是什麼樣的？有什麼用呢？展示課件：
1、鳥的尾巴，展開時象扇子，鳥把尾巴當飛行器，飛時能夠夠靈活轉動，便於掌握方向。
2、魚的尾巴，有的象扇子，有的象楓香樹葉。魚把尾巴當作遊泳器，魚在水裏靠尾巴的左右擺動，促使身體向前推進，魚的尾巴還能控制方向。
3、牛的尾巴長長的，象鞭子，它把尾巴當作平衡器，奔跑時，尾巴豎起，起著平衡身體的作用。牛還用尾巴來拍打身上的蒼蠅、蚊子。
4、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它為了逃命，常常把尾巴甩掉，等過幾天，又會長出新的尾巴。
四、讓幼兒想壹想，說壹說，還見過哪些動物的尾巴，是什麼樣？有什麼特征？
五、小動物的尾巴用處都很大，所以小動物們必須保護好自己的尾巴，才能給人們多做事情。
下面，我們就來做壹個遊戲：揪尾巴。（壹組小朋友當各種小動物，並學小動物的樣子，戴上尾巴，另壹組小朋友要揪掉這些小動物的尾巴，小動物要保護好自己的尾巴呀！千萬不能被人揪掉。）
幼兒園中班比尾巴教案2活動設計背景
孩子們都很樂於模仿，為了鍛煉他們的表演觀察能力，特設計此案
活動目標
1、認識不同的動物。
2、動物分別有什麽特點與不同。
3、表演不同動物的尾巴。
4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
5、使幼兒對探索動物的尾巴感興趣。
教學重點、難點
教學重點：觀察能力
教學難點：表演能力
活動準備
動物的圖片，做好的動物尾巴
活動過程
壹、先認識小動物
讓小朋友先說壹下自己見過的小動物（猴子、兔子、松鼠、鴨子、公雞、孔雀等）
讓小朋友用動作表演壹下這些小動物。
二、認識小動物的尾巴
1、拿動物圖片讓孩子觀察
2、讓小朋友分別說壹下這些動物的尾巴各像什麽形狀
3、老師總結，並帶大家壹起表演
三、活動
讓小朋友分組表演比尾巴，看誰表演的好。
四、遊戲
讓小朋友分別表演壹下其它動物的尾巴是什麽樣的，並給予鼓勵。
教學反思
1、老師準備的圖片還沒有孩子們說出的動物多，以後應該多準備壹些動物圖片。孩2、有的小朋友並不能完全正確的表達動物的尾巴形狀，但也壹定的道理，只不過是孩子的表達能力還有待開發，這壹點老師要正確認識。
3、通過老師的引導，孩子們都能表達出，表演出動物的尾巴形狀。
4、孩子們的興趣很濃，很樂於表演自己的小動物，不但讓孩子們知道了動物的尾巴是不同的，還讓孩子們知道了各種動物只要用心觀察，都可以把他們表演出來。
5、如果我再上節這樣的`課，我會準備更多孩子常見的動物圖片，以及動物尾巴形狀的圖片，更豐富的上好這節課。
幼兒園中班比尾巴教案3活動目標：
1、歸納概括動物尾巴的突出特點，看著圖學習朗誦兒歌。
2、對問答式的兒歌感興趣，並能嘗試仿編兒歌。
教學準備：
課件、小動物頭飾
活動過程：
壹、遊戲激趣
1、小朋友們，今天有這麽多老師和我們壹起上課，我們該怎麽做呢?
2、中班的小朋友真能幹，x老師想和妳們交朋友，妳們願意和x老師交朋友嗎?願意就伸出妳的小手，我們大手小手握壹握，馬上就是好朋友。
3、我們已經是好朋友了，我們壹起玩壹玩，放松好了就有精神上課了。
遊戲“摸尾巴”：摸摸妳的眼睛，摸摸妳的嘴巴，摸摸妳的鼻子摸摸妳的腦袋，摸摸妳的耳朵，摸摸妳的尾巴師：剛剛我們玩了壹個有趣的遊戲《摸尾巴》，小朋友們玩得很開心，有些小朋友還哈哈大笑，能告訴我，妳為什麽要笑得這麽開心嗎?
師：我們沒有尾巴，可是我們身邊很多小動物都有尾巴，它們正舉行比尾巴大賽呢，這節課，我們繼續來學習比尾巴。
二、《比尾巴》課件演示師：這麽多小動物都來參加比尾巴大賽，它們都是誰啊?這些小動物的尾巴都有什麽特點、有什麽作用呢小猴的尾巴：小猴子的尾巴長得什麽樣子?(長長的，能倒掛在樹枝上)小兔的尾巴：小兔子的尾巴長得什麽樣子?(短，遇上大灰狼，能很快地逃走。)松鼠的尾巴：松鼠的尾巴像什麽?(象把傘，讓幼兒學壹學小松鼠怎樣走路。)小鴨的尾巴：小鴨子的尾巴是什麽樣子的?(扁，來回擺動，遊泳時可以掌握方向。)公雞的尾巴：公雞的尾巴是什麽樣子的?(彎。讓幼兒學壹學公雞怎樣走路。)孔雀的尾巴：孔雀的尾巴像什麽?(象把扇，孔雀尾巴真好看，像壹把大扇子。)師：可是，有壹天這些小動物把自己的尾巴弄丟了，它們可傷心了，妳們能幫它們找到尾巴嗎?
(課件：找壹找)師：小朋友們真聰明啊，這麽快就幫小動物們找到了尾巴。
師：為了讓小動物們記住自己尾巴的特點，老師根據它們尾巴的特點編了壹首兒歌，妳們想不想聽壹聽?
播放課件中的兒歌《比尾巴》
(在聽的過程中要求幼兒發揮想象力，可以根據內容聯系實際自由的表演，展現小動物尾巴的不同特點。)師：兒歌聽完了，妳們想不想學壹學?下面就和老師壹起來說壹說吧。(齊說)師：下面老師問，妳們答。(出示課件說壹說)幼兒分組，壹組幼兒拍手問，另壹組幼兒表演回答。兩組互換。
三、續編兒歌師：除了這幾種小動物，還有壹些小動物的尾巴也很有特點，老師這裏還有幾只小動物呢，妳們想看看它們是誰嗎?(出示動物課件)“燕子的尾巴像什麽?”(燕子的尾巴像剪刀)“黃牛的尾巴像什麽?”(鞭子)(黃牛的尾巴像鞭子)“大馬的尾巴像什麽”，(辮子)(大馬的尾巴像辮子)“小魚的尾巴像什麽?”，(船槳，楓葉)小魚的尾巴像樹葉……師：我們還可以換壹種問的方式，大家聽好“誰的尾巴像剪刀?(燕子的尾巴像剪刀)“誰的尾巴像鞭子?(黃牛的尾巴像鞭子)“誰的尾巴像辮子?(大馬的尾巴像辮子)“小魚的尾巴像什麽?(小魚的尾巴像樹葉)師:小朋友們說得真好，其實我們在壹問壹答中就已經編了壹首新的兒歌了，下面我們壹起來做個小遊戲吧。
四、做遊戲森林裏的小動物們迷迷糊糊地把自己的尾巴弄丟了，要去找自己的尾巴了。幼兒分組帶好頭飾和尾巴，帶頭飾的幼兒尋找和自己頭飾上小動物相對應的尾巴，找到尾巴的小朋友互相領著手回到自己的座位上。
五、拓展延伸小朋友們學習了《比尾巴》這首兒歌，回家以後說給爸爸媽媽聽，我們還可以按照這樣的對答形式，編壹首《比耳朵》的兒歌，等下次在上課的時候，我們都來聽聽妳是怎麽編兒歌的好不好?
教學反思
《比尾巴》這首兒歌抓住了各種小動物尾巴特點，以“比”的形式為主線，充分調動孩子學習探究的積極性。它以壹問壹答、三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點，兒歌瑯瑯上口、簡明易懂、極富兒童情趣。教學中我以朗讀訓練為切入口，拓展學習資源，讓孩子們了解各種動物尾巴的特點。
在教學過程中，我註意每個環節的銜接，並且用適當的語言把它們串起來，如，壹開始，我就引入小動物們要開展壹項比賽，請幼兒猜猜究竟是壹項什麽比賽呢？”壹下子把孩子們的吸引力給集中了，同學們的眼睛“嗖”的壹下全盯住老師，很想知道答案。
為了更好地激發幼兒的創造能力和思維能力，在最後拓展知識仿編兒歌中，兒歌的句式往往可以舉壹反三，遷移適用。在學完兒歌後我設計了拓展這壹環節，利用課件出示了另外的六個小動物的圖片（老鼠、燕子、金魚、馬、豹子），生動活潑的畫面再次激發了幼兒創編的欲望，他們能夠抓住動物尾巴的特點，按照詩歌中的樣式編兒歌。這種創編，不僅培養了他們運用語言文字的能力，同時在運用積累詞語和句子中感受到動物尾巴的可愛，從而對動物充滿喜愛之情。
幼兒園中班比尾巴教案4教材簡析：
在孩子的眼中，小動物是他們最親近的朋友。這首兒歌用三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點，兒歌瑯瑯上口、簡明易懂、極富幼兒情趣的語言，能激起幼兒學習的欲望，還能引起幼兒觀察其他動物尾巴的興趣。
設計意圖：
《比尾巴》是壹篇有關動物知識的兒歌，目的是讓幼兒了解有關動物尾巴的特點。為了更好地激發幼兒學習的熱情，感受成功的喜悅，我在教學過程中，通過不同形式的讓幼兒學習這首兒歌，不僅使教學變的生動活潑、也增強了幼兒的學習興趣。激發了幼兒喜愛動物的情感，培養了幼兒的表達能力。
活動目標：
1、感知問答歌的特點，體驗問答歌的趣味性、知識性。
2、使幼兒了解幾種動物尾巴的特點，培養幼兒探究的興趣。
3、熟誦兒歌。
活動重點：
1.了解動物尾巴的特點。
2.熟誦問答歌。
活動準備：
1、課件。
2、動物尾巴頭部、尾部頭飾。
3、兒歌《找朋友》。
活動過程：
1、利用遊戲導入法
問：(1)小朋友咱們來做個熱身遊戲，看看誰反應得快"摸摸妳的臉""摸摸妳的鼻子""摸摸妳的腿""摸摸妳的肚子""摸摸妳的尾巴"。妳們有尾巴嗎?那妳們知道誰有尾巴?
(2)小動物們有尾巴可高興了!今天森林王國裏來了很多的小動物它們要舉行壹次特別的比賽。請小朋友們來做裁判。他們比什麽呢?
2、出示課件：比尾巴，引幼兒認讀。(插入動物聲音視頻)
3、出示課件：請幼兒觀察課件中圖片，猜壹猜是誰的尾巴?這些動物比尾巴的事情被編成了問答歌，我們壹起聽聽吧。
4、播放兒歌《比尾巴》，請幼兒欣賞。(插入課件視頻《比尾巴》兒歌。)
5、師範讀，幼兒邊聽邊想小動物的尾巴有什麽特點。
6、朗誦問答歌。
(1)、師出示課件：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀、長、短、傘、彎、扁、最好看。教幼兒認讀。
(2)、以教師問幼兒答的形式練習說問答歌體驗問答歌的趣味性。
(3)、幼兒分組，壹組幼兒問，另壹組幼兒答。
三、活動延伸：
讓幼兒想壹想還見過哪些動物的尾巴?是什麽樣?有什麽特點?仿照問答歌形式說壹說。插入課件《動物手影視頻》
小動物去公園玩，玩著玩著不知怎麽的他們的尾巴不見了，小動物們非常的傷心，想找回自己的尾巴，小朋友們，妳們願意幫它們找回自己的尾巴嗎?幼兒互動(播放課件兒歌《找朋友》，幼兒戴好頭飾伴隨著歌曲找到自己戴的小動物頭飾的尾巴)。
四、課後反思：
《比尾巴》是壹首極富童真童趣的兒歌，抓住各種小動物尾巴的特點，以"比"的形式為主線，以對話的形式向孩子們介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動物尾巴的特點。
在孩子們眼裏，小動物是他們最親近的朋友，他們天生就非常喜歡小動物，對於奇特的動物尾巴更是感到新奇和新鮮。這為本次活動奠定了堅實的感情基礎。
在教學的各個環節裏，我始終都從幼兒的興趣入手。以多種形式(男生女生對答、師生對答…)變換朗誦兒歌，以便讓幼兒充分體驗學習問答式兒歌的樂趣。
孩子是腳，教育是鞋。讓幼兒在我們教師的細心照顧、精心培養中健康快樂的成長!
幼兒園中班比尾巴教案5活動目的：
1、讓幼兒在活動中比較不同動物的尾巴特征。
2、對問答式的兒歌感興趣，並能嘗試仿編兒歌。
3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
4、了解兒歌的含義。
活動準備：
1、《比尾巴》PPT課件
2、各種動物圖片若幹。
活動過程：
(壹)教師以"動物比尾巴"引入活動，激發幼兒興趣：
今天森林裏來了許多動物，我們來看看，他們都是誰?這些動物聚在壹起做什麽呢?原來是要參加"比尾巴"的比賽。
(二)比賽分兩場，請小朋友當評委。
1、第壹場比賽：(播放課件)教師先出示小猴、兔子、松鼠，引導幼兒觀察它們尾巴的特點。
(1)引導評委說說評選結果，(播放課件)將相應的字貼到動物身上。(長、短、像把傘)
(2)將第壹場評選結果編成壹段兒歌，教師提問，幼兒回答。
大班語言兒歌優秀教案《比尾巴》含PPT課件
(四)嘗試仿編兒歌，分組仿編：
1、提供動物圖片，引導幼兒根據動物尾巴的特征進行仿編。
2、幫動物找尾巴，引導幼兒找好後根據尾巴特征進行仿編。
規則：仿編時可以根據尾巴的大小、長短、粗細，像什麽等進行仿編。
3、交流各組仿編的兒歌。
活動延伸：
引導幼兒嘗試仿編動物的耳朵、嘴巴。
教學反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。