在幼兒園教學期間，教師壹定要根據幼兒的自身發展情況，掌握幼兒的學習特點，利用有效的語言 教學 方法 ，對幼兒語言進行準確教學，使幼兒在課堂上的學習效果得到提升。 以下是我精心收集整理的小班語言教案設計方案,下面我就和大家分享，來欣賞壹下吧。
小班語言教案設計方案1
活動目標：
1、理解 故事 內容，了解蝸牛身體的外形特征。
2、學說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。
3、萌發關愛動植物的美好情感。
活動準備：
《蝸牛的房子》ppt活動過程：
壹、出示小蝸牛課件，了解蝸牛的外形特征
1、教師壹邊說壹邊操作課件。
師：今天老師給妳們帶來了壹只可愛的小動物，寶寶們，看，它是誰?(小蝸牛)
2、教師以蝸牛的口氣 自我介紹 ，引導幼兒了解認識蝸牛的外形特征。
“嗨，小朋友們好，我是妳們的新朋友小蝸牛，我有軟軟的身體，背上背著壹個硬硬的貝殼，它就是我的家，可以保護我哦!我的頭上還長著兩只小犄角，它是來幫我辨別方向的。”
二、播放PPT，引導寶寶聽聽、 說說
1、教師分別播放打雷、下雨的錄音，引導寶寶傾聽，並學說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。
師：春天來了，小蝸牛從窩裏慢慢爬出來，來到草地上，快樂的唱呀、跳呀。忽然，從天那邊飛來好多好多烏黑的雲彩，不壹會鋪滿了天空。呀!聽壹聽，發生了什麽事情。
2、引導寶寶學學打雷和下雨的聲音。
三、播放課件，引導寶寶聽聽、看看、講講。
1、教師逐壹播放課件，邊講邊問，引導寶寶看看、講講故事內容。
“天空中飛來好多黑黑的雲彩，轟隆隆、嘩啦啦!發生什麽事?”“地上有些什麽小動物?下螞蟻正在做什麽?”“小鳥在做什麽?”“樹上的小鳥在跟誰說話呀?說了些什麽話呀?”“小蝸牛的身體怎麽不見了?藏到哪裏去了呢?”
2、教師完整講述故事壹遍。
四、帶寶寶玩“小蝸牛避雨”遊戲
請寶寶用拇指做身體，其他做殼，聽到教師說“轟隆隆”、“嘩啦啦”時，將拇指藏進其他手指裏，停止不動。“天晴了，太陽出來了，小蝸牛們快再出來玩吧”。遊戲再次進行。
小班語言教案設計方案2
壹、活動目標：
1、仔細觀察畫面，嘗試用簡單完整的語句描述故事內容;
2、能積極參與故事情節的討論。
二、活動準備：
幼兒用書、掛圖
三、活動過程
壹、用提問的方式引導幼兒觀看第壹幅圖，了解故事發生的原因，激發幼兒興趣。
1、師：誰來了?妳覺得小兔子今天要去幹什麽?妳從哪裏看出來的?幼兒看小兔子的裝扮，自由猜測。
2、師：小兔子走到哪裏?它們遇到了什麽困難?心情怎麽樣?妳是怎麽看出來的?猜猜它們在叫喊什麽?
二、觀察第二三幅圖，進壹步理解故事內容。
1、到底誰來了幫助小兔子的呢?
2、集體交流理解圖片內容
①觀察第二幅圖師：是誰來幫助小兔子的?象爺爺是什麽樣子的?它是怎樣幫助小兔子的呢?妳覺得象爺爺的什麽像小橋?
②觀察第三幅圖師：雄兔子過了河心情怎麽樣?它們會對象爺爺說什麽?它們是怎樣感謝象爺爺的呢?
三、嘗試用簡單、完整的語言講述故事。
小班語言教案設計方案3
活動目標：
1.喜歡聽故事《河馬肚子大》，學說“河馬，我請妳吃_顏色的_(水果名稱)”。
2.能分析故事情節，培養 想象力 。
3.樂意參與表演，大膽學說角色對話。
活動準備：
1.展板壹塊，展示架四只。(物質準備)
2.紅、黃、綠、紫色的小房子圖片各壹，紅、黃、綠、紫色水果大圖片壹份，小圖片幼兒入手壹份，河馬操作玩偶(可用紙盒制作)6個，猴子頭飾壹個。(物質準備)
3.動員家長帶孩子去水果店、超市購買水果，讓孩子認壹認、嘗壹嘗，積累有關水果的 經驗 。(幼兒經驗準備)
4.認識幾種常見水果，能分辨紅、黃、綠、紫等顏色。(經驗準備)
活動流程：
分辨顏色——欣賞故事——分組遊戲——拓展經驗——延伸活動
活動過程：
(壹)、分辨各種顏色的水果
1.表達已有經驗。
師(出示各種水果大圖片)：果園裏水果大豐收了，有紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的西瓜，還有……(引導幼兒說出各種顏色的水果。)
2.遊戲：水果找家。
教師先介紹水果的新家——紅、黃、綠、紫色的小房子圖片，然後請幼兒將各色水果按顏色分別送到相應的小房子中。
(二)、欣賞故事《河馬肚子大》
1.引出故事。
師：水果大豐收，妳們想不想吃呀?有壹位動物朋友很想吃。它有壹張大大的嘴巴，還有壹個大大的肚子，它是誰呢?
師：對，它就是河馬(出示玩偶)。下面老師就給妳們講《河馬肚子大》的故事。
2.邊演示玩偶邊有表情地講述故事。
3.用提問引導幼兒學習。
師：小猴請河馬吃了什麽水果?它們是什麽顏色的?
這兩個問題是針對不同層次的幼兒設計的。能力強的幼兒可以用壹句連貫的話來講述，如：“小猴請河馬吃了紅色的蘋果和紅色的草莓。”甚至還可將其他顏色的水果壹起說出來。而能力弱的幼兒則可以這樣說：“小猴請河馬吃了蘋果，是紅色的蘋果。”
(三)、分組遊戲：餵河馬吃水果
1.出示另外幾個河馬玩偶，啟發幼兒餵河馬吃水果。
師：河馬肚子餓了，妳們願意學小猴餵河馬吃水果嗎?
2.學說 句子 ：“河馬，我請妳吃__顏色的__(水果名稱)”。
3.請壹名幼兒演示。教師操縱的河馬在聽到幼兒說“河馬，我請妳吃__顏色的__(水果名稱)”時才張開嘴吃。
4.幼兒分散遊戲。
壹部分幼兒操縱河馬玩偶，其余幼兒餵河馬吃水果，遊戲可交換進行。配班教師及保育員進行配合。
(四)、拓展經驗
師：河馬還沒有吃飽呢，妳知道還有什麽水果可以餵給河馬吃嗎?
幼兒可以根據已有經驗充分表達，如果壹時說不出，可以回家後繼續找找、說說，自然地將活動延伸到家庭中。
(五)、延伸活動：
帶上紅、黃、綠、紫色的小房子到戶外進行“住房子”的遊戲。方法是：幼兒先說出自己是某種水果，然後住進與這種水果顏色相同的小房子裏，如先說出“我是黃色的芒果”，然後住進黃色的小屋裏。遊戲可反復進行。
附：河馬肚子大
秋天到了，小猴家的果園裏水果大豐收了。
小猴請河馬來嘗嘗他種的水果。小猴請河馬吃紅色的水果：蘋果、草莓。河馬吃完了，指指大肚子說：“餓。”
小猴請河馬吃黃色的水果：香蕉、梨和菠蘿。( 文章 出自.星星教案網)河馬吃完了，指指大肚子說：“餓。”
小猴請河馬吃綠色的水果：西瓜。河馬吃完了，指指大肚子說：“餓。”
小猴又請河馬吃紫色的水果：葡萄。河馬吃完了，又指指大肚子說：“餓。”
小猴把他種的水果全部拿出來給河馬吃。河馬吃完了，還是指指大肚子說：“餓。”
小猴只好趕緊送河馬回家。“還好，還好，河裏有吃不完的東西，河馬不會挨餓了。”
活動 反思 ：
通過創設“水果找家”的情景，在活動室貼上紅、黃、綠、紫的圖片，讓幼兒置身在幫水果找家的環境中，從而引起幼兒對整個情景的好奇心與討論的興趣。幼兒在輕松、愉快的的氣氛中，大膽的與同伴及老師交流見聞和已有的經驗。讓幼兒在回答問題的同時，感受語言活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對語言的興趣。生動的故事，形象的動物和遊戲的方法，使幼兒置身於故事遊戲中，講述的難度降低了，使幼兒的語言較豐富，掌握了壹定的句子。在延伸活動中，幼兒選擇自己喜歡的水果，在遊戲表演中鞏固了所學的句式，並從第三者的講述轉為第壹人稱“我”的講述，為幼兒口頭語言表述能力提高作進壹步的鋪墊。
小班語言教案設計方案4
活動目的
1、大膽地說說圖片大熊貓所做的事情。
2、發準"刷""拉""踢""畫"等字的音，並理解這些詞語表達的意思。
3、感受做做、說說活動的樂趣。
活動準備
準備 教育 掛圖《領域活動。語言。大熊貓在幹什麽?》、學習包《語言。講述活動。大熊貓在幹什麽?》、親子手冊《語言。大熊貓在幹什麽?》。
活動過程
壹、與幼兒逐幅觀察圖片，說說大熊貓在幹什麽，引導幼兒運用"刷""拉""踢""畫"等動詞，並註意發準字音。
二、讓幼兒壹邊模仿圖片上的動作，壹邊說說大熊貓在幹什麽。
三、啟發幼兒自編自演動作，說說自己在幹什麽(如：我在跳舞。我在 唱歌 )。
四、觀看他人表演，說說表演者在幹什麽。
活動延伸
1、以抽卡片的形式請幼兒表演動作，說說他們在幹什麽。
2、結合圖片排序活動，講講小動物先幹什麽，後幹什麽。
3、請家長註意培養幼兒自己的事情自己做的習慣。
小班語言教案設計方案5
活動目標
1.初步理解 散文 內容，認識夏夜中常見的景物，感受散文表達的意境美。
2.在課件與圖片的提示下，嘗試學說散文中優美語句。
3.大膽參與活動，體驗散文無限美好的遐想意境。
活動準備
1.Flash課件《螢火蟲和星星》。
2.野花、小草、螢火蟲、星星圖片若幹。
3.藍色背景布壹塊。
4.溫柔的、帶有夢幻般感覺的音樂《夢幻曲》，音響設備。
活動過程
(壹)課件導入，初步感知夏夜中的壹些景物。
1.欣賞圖片：認識夏夜中的螢火蟲、月亮和星星。
依據散文情節提問，並根據幼兒的回答，出示相應圖片。
師：今天郁老師要帶小朋友們去參觀壹個神奇的地方，睜大眼睛看仔細嘍!(出示圖片)妳們看到了什麽?
2.小結：在美麗的夜空中，有月亮、星星和螢火蟲呢。(引導幼兒說出景物)。
(二)分段欣賞，理解散文的優美詩句。
1.欣賞課件：朗誦理解散文段落壹。
師：今天，它們都來了。(播放Flash，朗誦第壹段)
師：月光像什麽呀?
師：溫柔是什麽的感覺?
(先請幼兒說說，然後提煉：溫柔就像媽媽抱著我們的時候壹樣，師邊演示變說：輕輕地、柔柔的很舒服的感覺)
師：誰能帶著輕輕柔柔的感覺說壹說這壹句好聽的話呢?
播放《夢幻曲》再次朗誦第壹段。(中間可以提醒幼兒邊搖晃。)
2.欣賞課件：朗誦理解散文段落二。
師：在這麽美的夜空中，螢火蟲開始飛舞，它壹會飛到了花朵上聞壹聞，壹會飛到了小草裏繞壹繞。
師：螢火蟲它飛到哪裏去了?飛到花朵上(小草裏)做了壹個什麽動作?
師：那我們也來學壹學螢火蟲吧。邊學邊提示幼兒學說"它壹會飛到了花朵上聞壹聞，壹會飛到了小草裏繞壹繞。"(中間穿插個人點評，及時表揚那些膽小表現好的孩子)教師：小草和野花看見了，它們會怎麽樣呢?
師：那我們來看壹看，朗誦第二段。
師：小草和野花怎麽樣了?
3.欣賞課件：朗誦理解散文段落三。
師：螢火蟲這下更開心了，它又會飛到哪裏去呢?
師："那我們壹起來接著往下聽。"朗誦後半部分"螢火蟲飛著，飛著，最後和星星們呆在了壹起。"
師："螢火蟲飛到哪去了?""原來它們和星星呆在了壹起，成為好朋友了。"
4.欣賞課件，朗誦理解散文結尾。
師："妳們知道嗎?螢火蟲還會變 魔術 呢，我們壹起來看看它是怎麽變的。"
師：螢火蟲變成什麽了?(看著圖片)
小結：原來螢火蟲變得和星星壹樣，忽閃(動作)著淡淡的光。
(三)完整欣賞，體驗散文的語言美、意境美。
1.播放課件，完整欣賞。
師：剛才我們壹起表演、壹起學說的好聽的話連在壹起，是壹個好聽的故事，名字叫(要加重語氣並放慢速度)《螢火蟲和星星》，散文的名字叫什麽呀?我們壹起來聽壹聽。
2.闖關遊戲，完整欣賞教師：可是老師這裏有壹些螢火蟲也想和星星做好朋友，妳們願意幫它們嗎?不過月亮姐姐說必須要闖過兩關，妳們行嗎?(讓幼兒大聲說出來)播放相應的錄音，第壹關由幼兒跟著老師讀，第二關由幼兒跟著電腦老師讀。
(四)表演提升，在優美的情境中進壹步欣賞散文。
幼兒扮演螢火蟲，然後將螢火蟲貼到藍色的布做成的夜空中。
活動延伸：
1.家園***育：家長可以利用晚上帶幼兒去小區或有綠化的地方，捕捉螢火蟲，觀察螢火蟲發光的現象，讓幼兒對進壹步了解螢火蟲產生興趣。
2.歌曲欣賞《螢火蟲》。
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