作為壹名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麽妳有了解過教案嗎？下面是我收集整理的小班語言教案搖籃，希望對大家有所幫助。
小班語言教案搖籃1目標：
●能運用圖配文的線索圖幫助幼兒理解、記憶詩歌的內容，並學認“搖籃、飄、翻、吹、唱”的漢字。
●通過用繪畫的形式，表現對詩歌內容的理解，進行創編活動。
●能積極參加活動，大膽表述自己的認識。
準備：
●搖籃壹個。
●圖畫紙若幹，水彩筆。
●配樂曲壹首。
過程：
●出示搖籃，引出課題。
——教師出示“搖籃”問：“這是什麽？是幹什麽用的？”
——介紹詩歌的名字“搖籃”並集體認讀。
●教師有表情地朗誦壹遍。
——詩歌的名字是什麽？
——詩歌裏什麽是搖籃？（幼兒回答後教師逐壹將字卡出示）
——藍天是搖籃，搖著誰？怎麽搖的？寶寶怎麽了？（逐壹出示“星、白雲、飄”，重點幫助幼兒認讀“飄”
並請幼兒用動作來表現）
——大海、花園、媽媽的手臂是搖籃，搖著誰？怎麽搖的？寶寶怎麽了？（逐行出示相關字卡，重點幫助幼兒認讀“翻、吹、唱”漢字，並用動作表現，加以理解）
●根據圖配文的線索圖，幼兒集體學念詩歌。
●教師再次朗誦。（配樂）
——請幼兒說說與以往詩朗誦的不同及自己的感受。（幫助幼兒感受配樂詩優美的意境）
●幼兒進行配樂詩朗誦。
●拓展幼兒思維，進行創編。
——“除了詩歌裏說的藍天、大海、花園、媽媽的手臂是搖籃，搖著星、魚、花、小寶寶，還有什麽可以是搖籃？搖著誰呢？”
●幼兒繪畫，創編。
活動建議：
1、創編活動中，從幼兒的實際情況出發，可從只更換被包含物（寶寶），包含物不變，過度到包含物與被包含物都更換進行創編。
2、繪畫創編時，可以小組為單位，集體創編。體驗集體合作的快樂。
活動反思：
《搖籃》的教學活動中，通過創設意境，引出詩歌搖籃，在分角色表演中，讓幼兒多說多玩，鞏固詩歌的內容，感受詩歌的優美。在活動中，創設意境沒有達到要求，下次活動時要註意。
小班語言教案搖籃2活動目標：
1、能運用圖配文的線索圖幫助幼兒理解、記憶詩歌的內容，並學認“搖籃、飄、翻、吹、唱”的漢字。
2、通過用繪畫的形式，表現對詩歌內容的理解，進行創編活動。
3、能積極參加活動，大膽表述自己的認識。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。
活動準備：
1、搖籃壹個。
2、圖畫紙若幹，水彩筆。
3、配樂曲壹首。
活動過程：
1、出示搖籃，引出課題。
教師出示“搖籃”問：“這是什麽？是幹什麽用的？”
介紹詩歌的名字“搖籃”並集體認讀。
2、教師有表情地朗誦壹遍。
詩歌的名字是什麽？
詩歌裏什麽是搖籃？（幼兒回答後教師逐壹將字卡出示）
藍天是搖籃，搖著誰？怎麽搖的？寶寶怎麽了？（逐壹出示“星、白雲、飄”，重點幫助幼兒認讀“飄”並請幼兒用動作來表現）
大海、花園、媽媽的手臂是搖籃，搖著誰？怎麽搖的？寶寶怎麽了？（逐行出示相關字卡，重點幫助幼兒認讀“翻、吹、唱”漢字，並用動作表現，加以理解）
3、根據圖配文的線索圖，幼兒集體學念詩歌。
4、教師再次朗誦。（配樂）
請幼兒說說與以往詩朗誦的不同及自己的感受。（幫助幼兒感受配樂詩優美的意境）
5、幼兒進行配樂詩朗誦。
6、拓展幼兒思維，進行創編。
“除了詩歌裏說的藍天、大海、花園、媽媽的手臂是搖籃，搖著星、魚、花、小寶寶，還有什麽可以是搖籃？搖著誰呢？”
7、幼兒繪畫，創編。
活動建議：
1、創編活動中，從幼兒的實際情況出發，可從只更換被包含物（寶寶），包含物不變，過度到包含物與被包含物都更換進行創編。
2、繪畫創編時，可以小組為單位，集體創編。體驗集體合作的快樂。
活動反思：
《搖籃》的`教學活動中，通過創設意境，引出詩歌搖籃，在分角色表演中，讓幼兒多說多玩，鞏固詩歌的內容，感受詩歌的優美。在活動中，創設意境沒有達到要求，下次活動時要註意。
小班語言教案搖籃3教學目標：
1、將歌詞與身體動作結合起來表現內容，為兒歌加上動作。
2、能靈活、自如地運用詞語，為《搖籃曲》填上自己喜歡的詞。
教學準備：
幼兒用書、錄音機，《搖籃曲》錄音磁帶。
教學過程：
1、教師用提問方式引出幼兒的討論話題：
①每天晚上妳幾點鐘睡覺？
②妳是習慣自己按時睡覺，還是要爸爸、媽媽催著去睡覺？
③睡覺前，妳還想做什麽？
2、教師和幼兒壹起討論關於睡覺的話題，教師小結後，引導幼兒觀察圖畫，教師可以用以下問題提示幼兒說出圖畫內容。
①圖畫裏面有誰？
②它們在做什麽？
③誰的習慣好？
晚上9點了，窗外的天空上的星星在眨眼，小豬妞妞在房間裏睡覺，小狗卻還在啃骨頭。小豬妞妞的習慣好，小狗習慣不好。
3、教師帶領幼兒壹起朗誦兒歌《我要睡覺啦》，邊朗誦邊做動作：“星星眨眼了，月亮打盹了，晚上九點啦，我要睡覺啦。”
4、教師放錄音磁帶，要求幼兒按自己隨意設計的身體動作表演《搖籃曲》。
5、引導幼兒根據自己的生活經驗，用自己的話修改兒歌歌詞，例如：可以改為“星星眨眼了，月亮打盹了，晚上九點半，寶寶睡覺啦。”也可以改為“外面天黑了，小狗汪汪叫，晚上九點啦，妞妞睡大覺”等。
建議：換壹首兒歌，讓幼兒創編動作來表演。
延伸活動1、表演：指導幼兒用身體動作表演簡短的故事、詩歌或歌曲。
2、創編：帶領幼兒參加戶外活動，讓幼兒觀察大自然，啟發幼兒用兒歌語言表現大自然。
3、繪畫：指導幼兒畫壹幅夜晚的畫面，要用彩色筆塗上顏色。
4、帶回家的活動：請爸爸、媽媽帶領自己晚上到空曠的地方去觀察夜空，看星星和月亮在天空裏有什麽變化？回園後說給老師和小朋友們聽。
附兒歌：
《搖籃》
藍天是搖籃，搖著星寶寶，自雲輕輕飄，星寶寶睡著了。
大海是搖籃，搖著魚寶寶%浪花輕輕翻，魚寶寶睡著了。
花園是搖籃，搖著花寶寶，風兒輕輕吹，花寶寶睡著了。
媽媽的手是搖籃，搖著小寶寶，歌兒輕輕唱，寶寶睡著了。