社會教案：
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社會教案：
《小值日生》
活動目的：
引導幼兒學會合理安排時間
活動目標：
知道壹周的周期和順序，了解其表現形式，初步感知時間的周期性。
活動準備：
1．本年度、本月、本周的日歷（周壹到周日），每人壹份（或用幼兒操作材料代替）；壹周的大日歷圖表壹張。
2．本班值日生安排表壹份。有意識提醒本周值日生記住自己值日是周幾。
3．在進行此活動前，結合幼兒本周的日常生活和遊戲活動（如食譜、課程等）內容，教師提醒幼兒註意周的.表現形式，感知壹周中時間的遞增性和周期性
活動步驟：
1． 出示本班本周的值日生安排表，引導幼兒回憶，說出本周班級值日生的名字以及值日的順序。小小值日生
2．說壹說 ?由每個值日生自己說出“我是星期值日，我做了些……”。
3．引導幼兒回憶壹周所經歷的活動。 ?周壹至周日各做了什麽事情？ ?周壹至周五（或周日）的早餐各是什麽？
4．看壹看，妳發現了什麽？
引導幼兒仔細看日歷，了解壹周的周期及表現形式。問：
（1）壹周有幾天？
（2）分別是怎麽表示的？（從星期壹至星期日）
5．出示大日歷圖，認讀日歷。
（1）聽要求查日期。如號是星期幾？星期三是幾號？
（2）幼兒自己查看幼兒操作材料中的日歷，然後和教師***同完成在大圖表上填寫星期和日期（圖表中有的星期處是空著，有的日期處是空著）。
教師小結：
從星期壹到星期五，我們在幼兒園做遊戲又學本領，我們快樂又聰明；星期六和星期日，小朋友和爸爸媽媽在壹起，幸福又愉快。