壹、落筆對方
詩人不直抒自己內心的情感，而是從對方著筆，展開聯想和想象，借對方來寫自己，表面上看是寫對方，而實際是寫自己，是通過對方來反照自己，這是推進壹層的寫法，這樣寫更加顯得情深意厚，並給人以無限的回味和遐想。
王維《九月九日憶山東兄弟》
獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少壹人。
此詩寫出了遊子的思鄉懷親之情。詩壹開頭，便緊切題目，寫異鄉異土生活的孤獨淒然，因而時時懷鄉思人，遇到佳節良辰，思念倍加。前兩句是“直寫法"，使"每逢佳節倍思親"成了最能表現客人思鄉感情的格言式的警句；後兩句采用了另壹種方式--"對寫法"，筆鋒陡轉出新：反過來寫自己"遙想"這壹天，"兄弟"們按照重陽節的風俗而登高時，想念自己的情景和"少壹人"的心理活動。從而烘托出對兄弟的思念之情，使詩意反復跳躍， 既樸素自然，又含蓄深沈，情感曲折有致，更濃郁，更鮮明。
二、移情於物
詩人本欲表達自己對某物的壹種情感，但在具體表達時卻故意將自己的感情移註於另外的物上，表面上看是移情別戀，而實質上作者對此物的眷顧更深，感情也更真，能夠受到"倍增情感"的效果，這就是詩詞中"對寫法"的壹種表現形式。
戎昱《移家別湖上亭》
好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。
黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。
戎昱在搬家時所作的壹首七絕。詩人采用擬人化的表現手法，創造全詩如童話般的意境。首句先寫湖上舊居的春日風光好，後三句采用擬人化的手法，創造了這壹童話般的意境。賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，借景抒情，移情於物，通過對柳條、藤蔓、黃鶯的描寫，巧妙而含蓄地表達了詩人對湖上亭的依戀之情。詩中的壹切，無不具有生命，帶有情感。這是因為詩人對湖上亭的壹草壹木是如此深情，以致在他眼裏不只是自己不忍與柳條、藤蔓、黃鶯作別，柳條、藤蔓、黃鶯也象他壹樣無限癡情，難舍難分。他視花鳥為摯友，達到了物我交融、彼此兩忘的地步，故能憂樂與***，靈犀相通，發而為詩，才能出語如此天真，詩趣這般盎然。
李白《渡荊門送別》
渡遠荊門外，來從楚國遊。
山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，雲生結海樓。
仍憐故鄉水，萬裏送行舟。
這是李白青年時期在出蜀漫遊的途中寫下的壹首五律。此詩由寫遠遊點題始，繼寫沿途見聞和觀感，後以思念作結。全詩意境高遠，風格雄健，形象奇偉，想象瑰麗，以其卓越的繪景取勝，景象雄渾壯闊，表現了作者少年遠遊、倜儻不群的個性及濃濃的思鄉之情。"仍憐故鄉水，萬裏送行舟"，詩人對蜀中山水懷有深摯的感情，江水流國的蜀地也就是曾經養育他的故鄉，初次離別，怎能不無限眷戀，依依難舍呢？但詩人不說自己思念故鄉，而說故鄉山水戀戀不舍地壹路送"我"遠行，懷著深情厚意。從對面寫來，越發顯出自己思鄉深情。