認識索立敏老師是在2017年初。執行師內訓時，看到這個女人內心很平靜，不張揚，說話很有涵養，壹看就是有思想的人。經交流得知她是高中語文老師，這不僅讓我多了壹份尊敬，從內心深處更願意與她交往，願意聽她的觀點、思想。由於執行室內訓聚會比較多，我們的交往也多了起來，我發現索立敏老師就是壹個巨大的寶藏，她的愛好太廣泛了，彈古琴、繪國畫、寫書法、學心理，無所不通，真是壹個多才多藝的女人。
今年她報了青島新陽光心理研究所李克富老師的心理咨詢初級研修課，幸運的是她被分到我的組裏。我由於早壹年畢業，任組長，每天需要給組員點評文章，這樣我就有了和她心靈近距離接觸的機會。通過每天欣賞她的文章，我對她有了更多的了解。
她的文筆非常好。壹處優美的風景，我們經常是看了感覺很美，但要把這風景描寫出來非常難。索立敏老師觀察的非常細致，甚至到每壹個細節，能把優美的風景繪聲繪色的描繪出來，讓妳看了也禁不住感覺心曠神怡，體驗到非常美的感覺。
比如《同看不同見》文中描寫的太公湖：“清晨的公園裏幾乎沒有人。霧氣似有似無，蟬鳴時時在耳，間或有幾聲清脆的鳥啼，整個公園靜謐而生機勃勃。林蔭下，玉簪花開得正盛，繽紛得旁若無人，自顧自地在晨風裏輕搖；細細的草葉上，都綴著晶瑩剔透的露珠，偶爾能看到折射出的陽光的色彩，仔細地看看，真的是每壹片草葉都有它的露珠。再放眼看去，草叢上，花朵中，越是貼近地面，露珠越多，真的是“白露瀼瀼”。”讀起來，讓人感覺太美了。
她將專業知識與生活融合起來。她把心理學理論融匯到生活中，把自己在生活中的感悟用心理學理論作出解釋，並指導自己的生活。比如在《糜有不出》壹文中，她覺察到自己的日記有斷更時，與“破窗效應”聯系在壹起，也因此體驗到讓孩子補落下的功課，孩子會多難受。
再比如在《及時回應》壹文中，索立敏母親的包丟在了公交車上，被公交車司機撿到了。她當天立即買上水果，寫了感謝信，領導還幫她寫了“拾金不昧，熱心助人，高風亮節”的條屏送過去。公交車司機看到條屏時，愛不釋手，連連說：“這是個好東西，這是個好東西。”她的及時回應，對助人者和被助者、感恩者都是壹份巨大的滋養，讓社會的正能量在傳遞。
她博覽群書，對古代詩歌很有研究。比如在她的《詩經：濃烈而幹凈的情和欲》文中描寫：“《詩經》把人的悲歡喜怒，都表達得淋漓盡致。情人邂逅，那便是“有美壹人，清揚婉兮。邂逅相遇，適我願兮。”那壹瞬間的對視，那壹瞬間的靈魂相交，整個世界都可以拋開，壹眼千年，絕不是誇張。同樣的驚喜，還有“今夕何夕，見此良人。子兮子兮，如此良人何。”都驚喜得手足無措了。那份喜之若狂，三千年的時光也掩藏不住。”她把讀《詩經》的感覺娓娓道來，讓我們感受到了古代詩歌的美。
閱讀索立敏老師的文章，感覺她就是壹個巨大的寶藏，需要慢慢的去體味。認識索立敏老師真好，能有幸為她的書《人間值得》寫序言更幸運。