在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那麽什麽樣的教案才是好的呢？下面是我精心整理的幼兒園小班語言教案：小雨點，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班語言教案：小雨點1壹、作品賞析
（壹）散文原稿滑吧、滑吧，小雨點小雨點排著隊、唱著歌，從天上跳下來。
跳到屋頂上，跳到樹葉上，跳到我的雨傘上。
哎呀呀，小雨點把屋頂當成了滑梯，把樹葉當成了滑梯，把我的小雨傘也當成了滑梯。
滑吧、滑吧，快樂的小雨點。
（二）修改後的散文小雨點小雨點排著隊，唱著歌，從天上跳下來。
跳到屋頂上，哎呀呀！小雨點把屋頂當成了滑梯；跳到樹葉上，哎呀呀，小雨點把樹葉當成了滑梯；跳到我的雨傘上，哎呀呀！小雨點把我的雨傘也當成了滑梯。
滑吧，滑吧，快樂的小雨點。
小班幼兒年齡小，生活經驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復情節的故事以及排比句，易於接受富有童趣的文學作品，在聽懂的基礎上學習壹些簡單的文學語言，並逐漸遷移到生活中。
原作《滑吧、滑吧，小雨點》句式簡單，篇幅短小，語言淺顯流暢、富有節奏感，符合小班幼兒的學習特點；作品描繪了小朋友十分喜歡的"下雨"事件，其中的"小雨點"，形象鮮明，富有童趣，猶如壹個個活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲，符合小班幼兒的生活經驗；作品內容具有啟迪性，適合幼兒仿編。
該作品雖好，但要作為小班教材使用，還需適當修改，原因有二：
1、標題不夠精練，改為《小雨點》更直接，便於小班幼兒記憶。
2、散文中心句的句式松散，規律不明顯，不便於小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句後，既易於幼兒理解，又能較好地引導幼兒根據句式仿編散文。
二、活動方案
活動目標：
1、引導幼兒初步感受散文的優美意境，學習散文中的排比句。
2、鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動，指導幼兒用語言、動作表達自己的理解與感受，並與同伴分享。
活動準備：
活動前帶領幼兒觀察雨景；散文錄音，電腦課件，屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手壹個"小雨點"指偶。
活動過程：
（壹）談話導入師：小朋友看過下雨嗎？雨是怎樣從天上落下來的？小朋友喜歡下雨嗎？
（二）欣賞散文
1、看無聲課件。
師：今天有個地方正下著雨呢，我們壹起來看看小雨點跳到了哪裏？小雨點在幹什麽？
（1）幼兒看課件。
（2）教師提問：小雨點跳到了哪裏？好像在幹什麽？老師隨著幼兒發言的內容點擊畫面，鼓勵幼兒充分講述。
2、老師朗誦散文。
設問：小雨點先跳到了什麽地方？它把屋頂當成了什麽？小雨點再跳到了什麽地方？又跳到了什麽地方？（後兩句重點引導幼兒學講完整句。）
3、在場景中感受、理解散文中的排比句。
師：我們和小雨點壹起來做個遊戲吧，壹邊玩壹邊講。
鼓勵幼兒手戴指偶，壹邊做"跳"和"滑"的動作，壹邊講述散文中的排比句。
4、完整欣賞散文。
（三）仿編散文
1、結合課件，引導幼兒說說小雨點還跳到了什麽地方？
2、鼓勵幼兒手戴指偶，根據生活經驗想像仿編，相互欣賞。
三、教學建議
（壹）制作課件、輔助教學散文語言相對而言比較抽象，引導小班幼兒欣賞散文時，需要借助中介方式，如通過聆聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動畫等幫助幼兒接受、理解散文所表達的信息。結合多媒體課件欣賞散文，是其中較好的壹種方式，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內容。
欣賞散文《小雨點》前，教師可以先制作融動畫與聲音為壹體的多媒體課件，用三個畫面分別表現散文中的三個排比句。組織活動時，教師只需根據句子的先後順序點擊鼠標，多媒體課件的動畫效果就能將幼兒帶到雨天富有詩意的情境中。
（二）結合動作、幫助記憶低齡幼兒學習語言是與動作分不開的，當用語言表達或理解有困難時，動作能幫助幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結合，感知覺的多通道參與有助於幼兒理解、記憶散文內容。教師可以畫三幅大的"屋頂""樹葉""雨傘"，布置在活動室周圍。活動前，教師還可以指導每個幼兒自己制作壹個指偶"小雨點"，這樣，在活動中，幼兒就可以將指偶套在手指上，模仿小雨點跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動氛圍，使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發展。
（三）無聲動畫，利於想像如果在幼兒看第壹遍課件時，就將散文呈現給他們，就有可能使幼兒受到思維定勢的影響，使散文失去令人無限遐想的壹面。因此，看第壹遍課件時，教師可以把聲音關掉，讓幼兒看無聲動畫，邊看邊想：小雨點落到了哪裏？好像在幹什麽？鼓勵幼兒大膽想像。
（四）仿編中心句、遷移經驗在引導幼兒欣賞散文，感受文中優美的語句和意境的同時，還應該鼓勵他們將自己的生活經驗與作品經驗聯系起來進行仿編活動，以進壹步加深幼兒對散文的理解，使得他們的生活經驗與散文的間接經驗實現雙向的遷移。《小雨點》的中心內容是三個排比句，教師可以利用課件，引導幼兒回憶自己以前觀察到的雨景，改換排比句中的賓語，進行仿編，即"小雨點跳到xx上，哎呀呀！小雨點把XX當成了滑梯"。
幼兒園小班語言教案：小雨點2活動目標：
1、通過引導幫助幼兒理解兒歌內容，並學習兒歌。
2、在理解兒歌內容的基礎上，幼兒嘗試仿編兒歌。
3、通過遊戲活動，初步體驗合作的快樂。
活動準備：自制繪本《小雨點》，糖紙、塑料袋若幹。
活動過程：
壹、出示繪本，引起幼兒興趣。
1、今天劉老師給小朋友帶來壹本好看的書，想不想看壹下？
2、這個誰呀？（小雨點）
二、分段欣賞兒歌，幫助幼兒理解兒歌內容。
1、小雨點，下呀下。（翻看第壹畫面）①瞧，小雨點敲打在哪裏？
②小雨點敲打在雨傘上，發出了很好聽的聲音，我們壹起來聽聽看。
③發出了什麽聲音？（“啪！啪！啪！”）④我們壹起來學學看。
2、小雨點又去拍誰了呀？（翻看第二畫面）①小雨點拍拍樹葉，發出了很好聽的聲音，仔細地聽聽。
②發出了什麽聲音？（“嚓！嚓！嚓！”）③我們壹起來學學看。
3、小雨點滾到哪裏去了？（翻看第三畫面）①小雨點滾到屋頂上去了，發出了很好聽的聲音，仔細地聽聽。
②發出了什麽聲音？（“嗒！嗒！嗒！”）③我們壹起來學學看。
4、小雨點落到哪裏去了？（翻看第四畫面）①小雨點落到水裏了，發出了很好聽的聲音，仔細地聽聽。
②發出了什麽聲音？（“嘩！嘩！嘩！”）③我們壹起來學學看。
5、喲，這小雨點每到壹個地方都發出了好聽的聲音，妳們覺的它像什麽呀？
三、學習兒歌1、教師完整念兒歌。
2、引導幼兒壹起學念兒歌。
3、幼兒學習兒歌。
四、遊戲：小雨點
1、小雨點每到壹處都發出了好聽的聲音，妳們想不想來玩壹下的？
2、教師講述遊戲規則：兒歌念到聲音部分，請幼兒用所需材料發出聲音。
3、幼兒遊戲。
五、仿編兒歌。
1、小雨點下呀下，妳猜它還會落到哪兒去呢？
2、幼兒嘗試仿編兒歌。
幼兒園小班語言教案：小雨點3活動目標
1、理解兒歌內容，願意模仿兒歌中的象聲詞
2、喜歡兒歌，能夠用好聽的聲音朗誦兒歌
3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象並用較豐富的語匯進行表述的.能力。
4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節，通過壹組圖片排序，了解故事情節的發生和發展，培養細致觀察和較完整表述能力。
活動準備
《小雨點》教師教學資源、教學掛圖、《下雨的聲音》音頻
活動過程
壹、播放下雨的聲音讓幼兒猜是誰的聲音，引起幼兒的興趣
二、播放無聲教學資源，引導幼兒仔細的觀察動畫，然後提問小雨點都跑到什麽地方去了，發出了什麽樣的聲音？
三、出示教學掛圖，帶領幼兒壹起欣賞圖片，模仿兒歌中的象聲詞並和老師壹起朗讀每壹句兒歌
四、教師朗誦前半句，幼兒朗誦後半句象聲詞部分。
五、播放教學資源，請幼兒完整的欣賞壹遍兒歌，然後請小朋友壹起看著掛圖朗讀兒歌。
活動延伸
小朋友都會朗讀這首兒歌了，請小朋友回家後用好聽的聲音把這首兒歌朗誦給爸爸媽媽聽。
教學反思：
這壹話題，孩子們比較感興趣，都願意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。
幼兒園小班語言教案：小雨點4活動目標 1.讓幼兒在理解詩歌的基礎上，有表情的朗誦詩歌。
2.激發幼兒熱愛大自然的情感。
3.豐富幼兒的詞匯：田野、拔
活動準備 ppt課件：
課件-聲音：下雨的聲音。
活動過程壹、導入 課件-聲音：下雨的聲音
小朋友，妳們聽，這是什麽聲音？（下雨聲）
二、展開 1、妳們喜歡下雨嗎？為什麽？
（引導幼兒說出，下雨對農作物的好處）
2、如果好長時間不下雨了，妳們想壹想，會出現什麽情況呢？
ppt課件：沒有水的話
花園裏的花兒渴得閉上了嘴巴，
魚池裏的魚兒渴得不要尾巴了
田野裏面的苗兒渴得不長了。
3、小朋友想壹想有什麽辦法，才能不讓他們不渴了呢？
（引導幼兒說出下雨）
（1）下小雨的時候，小雨發出什麽聲音？
（引導幼兒說出——小雨點，沙沙沙）
（2）請小朋友聽壹首《小雨點》的兒歌，教師朗誦。
小雨點，沙沙沙，
落到了什麽地方？（花園裏），花兒樂得怎樣——張嘴巴
又落到了什麽地方？（魚池裏），魚兒樂得怎麽樣――搖尾巴
最後落到了什麽地方？（田野裏）苗兒樂得怎麽樣——向上拔。
4.幼兒學說兒歌
請小朋友跟老師壹起朗誦兒歌，註意感情和語氣。
三、結束 生活經驗講述
小朋友想壹想下雨的時侯，小雨點還能落在什麽地方？
（大樹上，房屋上，麥田裏，小河中……）
活動延伸 教育幼兒熱愛大自然，保護環境。
附小雨點 小雨點，沙沙沙。
落在花園裏，花兒樂得張嘴巴。
小雨點，沙沙沙。
落在魚池裏，魚兒樂得搖尾巴。
小雨點，沙沙沙、
落在田野裏，苗兒樂得向上拔。
幼兒園小班語言教案：小雨點5活動目標
1.讓幼兒在理解詩歌的基礎上，有表情的朗誦詩歌。
2.激發幼兒熱愛大自然的情感。
3.豐富幼兒的詞匯：田野、拔
活動準備
ppt課件：
課件-聲音：下雨的聲音。
活動過程
壹、導入
課件-聲音：下雨的聲音
小朋友，妳們聽，這是什麽聲音？（下雨聲）
二、展開
1、妳們喜歡下雨嗎？為什麽？
（引導幼兒說出，下雨對農作物的好處）
2、如果好長時間不下雨了，妳們想壹想，會出現什麽情況呢？
ppt課件：沒有水的話
花園裏的花兒渴得閉上了嘴巴，
魚池裏的魚兒渴得不要尾巴了
田野裏面的苗兒渴得不長了。
3、小朋友想壹想有什麽辦法，才能不讓他們不渴了呢？
（引導幼兒說出下雨）
（1）下小雨的時候，小雨發出什麽聲音？
（引導幼兒說出——小雨點，沙沙沙）
（2）請小朋友聽壹首《小雨點》的兒歌，教師朗誦。
小雨點，沙沙沙，
落到了什麽地方？（花園裏），花兒樂得怎樣——張嘴巴
又落到了什麽地方？（魚池裏），魚兒樂得怎麽樣――搖尾巴
最後落到了什麽地方？（田野裏）苗兒樂得怎麽樣——向上拔。
4.幼兒學說兒歌
請小朋友跟老師壹起朗誦兒歌，註意感情和語氣。
三、結束
生活經驗講述
小朋友想壹想下雨的時侯，小雨點還能落在什麽地方？
（大樹上，房屋上，麥田裏，小河中……）
活動延伸
教育幼兒熱愛大自然，保護環境。
附 小雨點
小雨點，沙沙沙。
落在花園裏，花兒樂得張嘴巴。
小雨點，沙沙沙。
落在魚池裏，魚兒樂得搖尾巴。
小雨點，沙沙沙、
落在田野裏，苗兒樂得向上拔。
幼兒園小班語言米皮皮的魔棒
幼兒園小班語言教案：小雨點6活動目標：
1、通過引導幫助幼兒理解兒歌內容，並學習兒歌。
2、在理解兒歌內容的基礎上，幼兒嘗試仿編兒歌。
3、通過遊戲活動，初步體驗合作的快樂。
活動準備：自制繪本《小雨點》，糖紙、塑料袋若幹。
活動過程：
壹、出示繪本，引起幼兒興趣。
1、今天劉老師給小朋友帶來壹本好看的書，想不想看壹下？
2、這個誰呀？（小雨點）
二、分段欣賞兒歌，幫助幼兒理解兒歌內容。
1、小雨點，下呀下。（翻看第壹畫面）
①瞧，小雨點敲打在哪裏？
②小雨點敲打在雨傘上，發出了很好聽的聲音，我們壹起來聽聽看。
③發出了什麽聲音？（“啪！啪！啪！”）
④我們壹起來學學看。
2、小雨點又去拍誰了呀？（翻看第二畫面）
①小雨點拍拍樹葉，發出了很好聽的聲音，仔細地聽聽。
②發出了什麽聲音？（“嚓！嚓！嚓！”）
③我們壹起來學學看。
3、小雨點滾到哪裏去了？（翻看第三畫面）
①小雨點滾到屋頂上去了，發出了很好聽的聲音，仔細地聽聽。
②發出了什麽聲音？（“嗒！嗒！嗒！”）
③我們壹起來學學看。
4、小雨點落到哪裏去了？（翻看第四畫面）
①小雨點落到水裏了，發出了很好聽的聲音，仔細地聽聽。
②發出了什麽聲音？（“嘩！嘩！嘩！”）
③我們壹起來學學看。
5、喲，這小雨點每到壹個地方都發出了好聽的聲音，妳們覺的它像什麽呀？
三、學習兒歌
1、教師完整念兒歌。
2、引導幼兒壹起學念兒歌。
3、幼兒學習兒歌。
四、遊戲：小雨點
1、小雨點每到壹處都發出了好聽的聲音，妳們想不想來玩壹下的？
2、教師講述遊戲規則：兒歌念到聲音部分，請幼兒用所需材料發出聲音。
3、幼兒遊戲。
五、仿編兒歌。
1、小雨點下呀下，妳猜它還會落到哪兒去呢？
2、幼兒嘗試仿編兒歌。
幼兒園小班語言教案：小雨點7壹、目標：
1、初步理解詩歌內容，感受詩歌的語言美。
2、在看看、講講、做做中學習詩歌，萌發熱愛大自然的情感。
二、準備：
1、課件，電腦，電視機。
2、三幅場景圖（花園中花兒開放了；池塘裏魚兒在搖尾巴；樹林中樹枝長出了嫩芽）。
三、過程：
1、感知小雨點。
師：“小朋友，春天到了，妳們聽，這是什麽聲音？（雨聲）
師：“小雨點從天上落下來會發出什麽聲音呢？（嘩啦啦、滴答滴答）
師：“小雨點從天上落下來時特別高興，邊落邊唱：‘沙啦啦，沙啦啦’”。
2、通過師生活動，讓幼兒感受春天的美，初步理解詩歌內容。
（1）播放視頻，回憶已有感知詩歌內容。
（2）幫助幼兒初步掌握詩歌內容，體驗春天給事物帶來的快樂情感。
師：“小雨點，沙啦啦，唱著歌兒落在什麽地方？（出示場景圖）
①小雨點落在花園裏。
師：“小雨點，沙啦啦，落在花園裏，花兒怎樣了？”“花兒會說些什麽呢？”
師：“花兒喝到了雨水，壹朵壹朵都開了，好像張開了嘴巴在說話。
②小雨點落在池塘裏。
師：“小雨點，沙啦啦，落在池塘裏，池塘裏有什麽？他們在幹什麽？（小魚遊來遊去，很開心）
師：“妳們從哪裏看出小魚很開心？”（尾巴在搖來搖去）
（師小結,朗誦：小雨點，沙啦啦，落在池塘裏，魚兒搖搖小尾巴）
③小雨點落在樹林裏。
師：“小雨點，沙啦啦，落在樹林裏，樹林裏發生了什麽變化？”
師：“小樹的葉子慢慢變綠了，變大了。（引導幼兒邊做樹發芽，邊學短句：樹枝長出新嫩芽）
（師小結,朗讀：小雨點，沙啦啦，落在樹林裏，樹枝長出新嫩芽）
3、學習詩歌。
師：“小雨點，像個頑皮的小娃娃，壹會兒落在這兒，壹會兒落在那兒，使春天變得非常漂亮，我們把他編成壹首好聽的兒歌，名字就叫《小雨點》。
（1）幼兒邊看課件邊聽老師朗誦2遍。
（2）幼兒跟老師集體念2遍。
4、結束。
師：“小雨點還可以落在哪裏呢？”