篇壹小學二年級語文《祖國在我心間》原文
小小的地球儀擺在眼前，媽媽誇我的眼睛真尖：
第壹眼就找到了中國，
像只金雞昂首在太平洋邊。
第二眼就找到了北京，
遼闊的版圖上那紅色的星點。
第三眼就找到了故鄉福建，
隔海望去是祖國的臺灣。
若問我眼力為什麽這樣好，
因為祖國時時在我心間。
篇二小學二年級語文《祖國在我心間》教案
壹、導入新課，揭題示標1、我們的祖國地大物博，山河秀麗，這節課我們再次走進“祖國”單元，學習祖國在我心間。
2、板書課題。（學寫“祖國”）齊讀課題
3、出示學習目標。
孩子們認真聽講，積極回答問題，老師相信大家壹定能達到目標。
二、讀文識字
1、語文書輕輕翻到22頁，自由讀課文，用筆圈出不認識的字，用自己喜歡的方法和生字交朋友。
2、課文能讀下來嗎？齊讀；男女生比賽讀。
3、金鑰匙提醒小朋友讀課文時要讀正確、讀通順、不添字、不掉字，不回讀。同桌互讀課文，讀得好誇誇他，讀不好的幫幫他。
4、妳們響亮的書聲，把詞語姐姐都招來了，妳們會讀嗎？自由讀；齊讀；指哪個讀哪個。
A、理解“昂首”昂，擡起。
B、遼闊（圖片理解）
C、版圖（圖片理解）
5、生字寶寶，妳們能叫出名字嗎？自由讀壹遍；指名讀；交流識字方法。
6、齊聲叫叫生字寶寶的名字把他們送回課文中。
三、理解課文。
1、妳們繪聲繪色的朗讀，讓老師也想讀書了，老師讀，妳們閉上眼睛聽，妳的腦子裏會浮現出什麽樣的畫面呢？
學生各抒己見，可能會說出：
我好像看到壹位小朋友站在地球儀旁，聚精會神地找中國、找北京、找福建。
我知道中國位於太平洋邊上。
我了解到中國地圖的形狀像壹只金雞。
我發現福建與臺灣壹海相隔……
2、畫中國地圖。中國像壹只金雞昂首在太平洋邊上。北京是中國的首都。標註福建。臺灣與祖國大陸只隔著壹彎淺淺的海峽，臺灣是祖國母親的孩子，是不可分割的壹部分。
3、自由讀課文：想壹想媽媽為什麽誇我的眼睛真尖？“尖”是什麽意思？（眼力好）我的眼力為什麽會這樣好？
4、過渡：祖國在妳的心裏，我的心裏，在我們大家的心裏，每壹個熱愛自己祖國的人不論他在哪裏，都會時時把祖國放在心裏，他們都深深地愛著祖國和自己的故鄉，孩子們亮開妳們的金嗓子，我們壹起讀。
5、我們都有壹個家，名字叫中國，我們不僅要建設她，保護她，更要贊美她！齊讀
6、孩子們，讓我們把祖國記在心間。自由試著背壹背。
四、學寫字。
孩子們，又到了學寫字的時間。田字格中的生字按照正確筆順描兩遍。
1、妳記住了哪個生字？怎樣寫才好看？
2、師範寫，生字找朋友。
五、閱讀作品，積累語言
孩子們，許許多多優秀的作品都在歌頌我們偉大的祖國，請看作業超市——閱讀：
1、《我們的祖國真大》
2、《望廬山瀑布》
篇三小學二年級語文《祖國在我心間》教學反思
在教學本課時，我首先讓孩子們復習上節課的內容，出示生詞讓他們讀，增強記憶上節課的內容。然後讓孩子們看地圖，增強了孩子們的求知欲，課前預習過的孩子能說出很多課外知識，我讓他們暢所欲言，讓他們帶著自信和愉悅的心情進入學習狀態。再次，我讓孩子們自學課文，用各種不同的方式讀，讓孩子們感受“書要多讀，每次的感受不同”。交流的問題的空間很大，所有的孩子都可以發揮。學生提出的問題中肯定有不理解的詞，教師可以讓別的'孩子解釋，趁機把“太平洋、福建、臺灣”等詞寫在地圖上相應的位置。“昂首挺胸、假若”等詞結合學生生活實際解決，可讓孩子做動作、討論解決。另外讓孩子交流帶來的圖片，壹方面讓孩子感受祖國之美、之遼闊，另壹方面讓孩子感受到搜集資料的重要性，從小培養搜集資料的習慣，還能培養孩子寫話和口語交際的能力。
在這節課中，我還有很多的不足，如對孩子的寫字能力的培養在這節課中沒有展現，對學生的評價也過於單調等等。
這節課讓我懂得了語文課不僅是教給孩子知識，更重要的是學習方法的培養。