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急急急急急急…09年中考作文

2009年重慶中考滿分作文欣賞

以下兩題任選壹題。

要求:①內容具體,有真情實感;②詩歌除外,文體不限;③不少於500字;④凡涉及真實的人名、地名、校名壹律用英文大寫字母ABC等代替;⑤不得抄襲。

(1)仔細閱讀下面材料,根據材料內容,結合生活實際,自擬題目,寫壹篇作文。

①慈母手中線,遊子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春暉!(孟郊《遊子吟》)

②中央電視臺有壹則公益廣告:壹位孝順的媳婦工作壹天後,打來壹盆洗腳水,為婆婆洗腳。年幼的孩子見了媽媽的這壹舉動,也打了壹盆洗腳水,壹巔壹巔地端到媽媽面前,說:“我也要給妳洗腳。”

(2)也許,有的承諾是妳發自肺腑的心聲,有的承諾是妳壹時激情的沖動;也許,有的承諾妳言出必行,行必有果;有的承諾妳深埋在心底,從未說出。但只要是承諾,都應該是莊重的,嚴肅的。(改寫自《今日教育·讀寫舫》2009年第5期)

請以“的承諾”為題寫壹篇作文,寫作時先把題目補充完整,再按要求作文。

滿分佳作壹

白發

重慶壹考生

歲月,從黑發中流過,風,傳播愛的信息,將黑發,壹點點染白。

童年,梧桐樹下,透過縫隙照下的陽光把那頭黑發照得很黑很亮,那頭黑發很長很長站在風中,輕輕地微笑,望著不遠處壹跳壹跳的短發,滿是歡樂的笑聲。

夜晚,在燈光下,長發在為短發縫著書包帶,因為書很重,長發怕這書包不能承受,於是就在書包帶上縫上了壹點點愛。

早晨,短發背著這更加牢固的書包出發了,短發親吻著長發,長發的發梢,觸到短發的鼻尖,散發出清幽的香氣。

傍晚,短發背著書包壹躥壹躥地回來了,長發在門邊靜靜地等待,望著回家的短發露出壹點微笑。

吃過晚飯,陽臺上,長發為短發清洗著,短發頂著滿頭的泡泡,在陽臺上嘻笑,長發用清水將短發的滿頭泡泡沖洗掉,用手輕輕揉著短發的耳朵和眼睛,然後用毛巾輕輕地為短發擦頭。月光下,被清洗後的短發,顯得烏黑流亮,就像長發壹樣,卻不及長發長,長發輕輕地摸著短發說:“孩子,會長長的,就像媽媽的壹樣。”

長大後,短發離開了長發,長發為短發的書包縫補著,希望能承受更多的重量,而短發離開後,長發則是無盡的思念、擔憂,時間壹點點流逝著,長發不再烏黑光亮,可還是在靜靜等待,等待短發的歸來。

梧桐樹下,是長發等待,還有——落了壹地的梧桐葉,短發長長了,回來看望長發,而在門邊看到的還是長發露出的壹點點微笑,只是長發不再烏黑光亮。

傍晚,還是在陽臺,只是短發變成了烏黑的長發,這次,由童年的短發為長發清洗,長發變得和泡沫壹樣,都是白色的,在月光下,長發顯得出銀白色的光澤。

風,輕輕地吹,揚起絲絲縷縷的白發,傳遞著壹點壹點的愛,讓短發變得更長、更黑。

閱卷簡批

考場上,這篇作文尤如壹股清風拂面,閱卷老師壹致認為本文為滿分,有以下理由:

壹、構思精妙,結構嚴謹。考生把母愛這壹深沈的情感融於“頭發”這壹事物中,以童年時母親的長發和自己的短發進行對比,突出母愛。長大後,自己回報母親。全文以“長發”“短發”形象地比喻母親和自己,很有創意。結構上按時間的順序排列,結構緊湊而首尾照應。

二、語言清新,情感質樸。

發展等級

本文語言清新、質樸,猶如夏天的壹絲絲涼風,沁人心脾。作者在營造意境的時候,無論是敘述童年時夜晚和早晨與母親之間的情景,還是長大後與母親的分別,語言都給人從內心深處自然流露出來之感。作者把母親對孩子的愛,孩子對母親的依賴,都深深的包容在長發與短發這個意象中,讓人讀來,別有壹番風味。本文沒有華麗的辭藻,但平實的語言,卻包含著考生對母親真摯的愛。

滿分佳作二

聽妳說

重慶壹考生

媽,妳說的,我都會仔細聽。

——卷首語

妳風風火來到這世上,壹不留神成了家中的大姐姐,挑起了生活的重擔。

妳自豪地說。

妳是家中的混世魔王,天不怕地不怕,會領壹幫人上躥下跳,與妳的異性唇槍舌戰。胡侃天地。會教妹妹們捉昨蜢然後炸了後強迫別人吞下去。他們說妳無“惡”不作,壹手遮天,我聽著聽著,笑開了。

妳豪邁地說。

二十歲以前不知道什麽叫挫折的妳,卻稀裏糊塗地嫁給了當時燙了個最流行的炸頭的爸爸。稀裏糊塗成了孩子她媽。

而我就是那個孩子,縛住妳後半生的孩子。

妳遺憾地說。

後來異性妹沒了聯系,家鄉也變成了有我在的地方。妳放棄了妳喜愛的文學、詩歌,放棄了“金梁古溫”的武俠小說,放棄了做夢當女俠,劫富濟貧,放棄了妳的所向往的,自由美好的生活。我知道那時起,妳便只有壹個角色,我媽。我們倆,真不知是前世今生糾纏的互相困擾,還是來得理所當然的幸福快樂?總之,妳說了這麽多。

妳後來又激動地說。

妳要下海,妳要經商,妳要摒棄壹切困擾。可我知道,妳是想要我上更好的學校,有更好的前景,過更好的生活。

妳喋喋不休的羅嗦是我看來最美最溫柔的詩歌,妳說這麽多,是我人生路上最亮最閃耀的導航。

可是媽,我知道妳沒有說出口的。

妳拔呀拔,拔不完頭上被雪染的白色。妳抹呀抹,撫不平臉上日益增長的紋路。妳詫異地說,這是怎麽了?我知道妳生性樂觀,積極向上。但妳已無力為我奔波勞累。

我相信我們的感情深入內髓,因為聽妳對我說了那麽多,那麽多。

現在,該我說了。

閱卷簡批

這也是壹篇寫母愛的考場作文,字裏行間無不透著子女對偉大母親的敬愛之情。本文有以下特色:

壹、轉換人稱,直抒胸意。本文通篇運用第二人稱,把母親對自己無私的奉獻精神,詳細地描繪了出來,刻畫了壹位偉大的母親,為了子女,她放棄了自己的理想,放棄了自己的愛好,她所做的壹切,無不為了子女。正因為如此,作者對母親的敬愛,在筆中流淌。

二、結構清晰,美觀整潔。考生開篇就以卷首語的形式,表達出自己對母親的真實情感,流露出對母親無比的崇敬之情。然後,正文部分,主要通過妳自豪地說、妳豪邁地說、妳遺憾地說、妳後來又激動地說,串連起全文,層層深入,把母親對子女的奉獻完全描寫了出來,從中我們看到了壹位為子女無私奉獻的母親。結構嚴謹而美觀。

發展等級

“不著壹字,盡得風流”,這是文章寫作的壹種境界,二人本文就是這樣壹篇很精彩的作文。作者在全文並沒有寫母愛壹個字,但是,字裏行間處處流露的都是偉大的母愛。作文寫自己對母親之愛的深深敬意,以及母愛的偉大,但是,作者病沒有直接寫母愛,沒有寫什麽驚天動地的宏大場面,也沒有抒發自己對偉大母愛的反哺之情。相反,作者轉換視角,以聽母親說來展示母親為了自己的成長和教育問題的無私付出,這樣的寫法,在構思上講,本身就是壹種新的創意、創新,奠定了文章的成功元素。最後,最後以“該我說”結束全文,升華文章主題,把母愛和反哺母愛寫得非常深刻。

臨沂市2009年中考滿分作文附點評

上帝的寵兒

——東施新傳

我,東施也,以醜名垂青史。但千百年來,我壹直過得很郁悶,很不爽呀!

話說自從那年那日,我學習鄰家美眉西施皺眉捧心、病歪歪的樣子後,被時人嘲笑了壹番,還原創了壹條成語“東施效顰”送給我後,我就足不出戶,整天以淚洗面。(但是,盡管我茶不思,飯不想的,倒也沒見消瘦下去。)我就不明白,西施病成那樣,臭男人們倒是我見猶憐,大發慈悲和男子漢的英雄情懷呢。我呢,只不過稍微學習、模仿了壹下,為何引發眾多的不滿和諷刺呢?我知道,因為我生了壹張醜陋的臉蛋,郁悶之極!我不禁要責怪父母的粗心、責怪上帝的不公了,上帝在創造我的時候壹定是走了神,不然我的五官為何這樣粗糙和錯位!

我壹定要找上帝算賬!強烈的思想占據了我的心,我決定不惜壹切代價去找上帝評評理,找回我失去的壹切!

等待了千百年,我終於乘坐“神舟十號”載人飛船飛向太空,飛到上帝的“安樂宮”去。上帝的家園可不是壹般的美麗,難以用筆墨形容!我雖然妒忌羨慕,可也無心留戀,直奔“極樂殿”去。咦,那個坐在花園中閉目養神的老頭兒是誰呀?,就是上帝!於是,我整整衣衫,走上前去,咳了壹聲,說:“上帝老爺,妳倒也悠閑自在呀!,怎麽不去民間體察疾苦呢?我,東施,因為妳的疏忽,長成這副模樣,受盡的人們的白眼和嘲笑,妳要為我做主呀!”說著,不禁悲從中來,眼淚沾濕了我的衣襟。上帝睜開了雙眼,微笑著看著我,傾聽著我的訴說。等到我的控訴壹吐為快後,他才慢慢地開口說道:“我可憐的孩子呀,這麽多年來,妳都生活在眾人的眼光裏,妳失去了自我,同時又編織自我束縛的牢籠,妳從來沒有從自己身上發現自己的優點和閃光點呀!”接著,上帝又緩緩說道:“萬物生於世間,自有它的價值。妳看,這花園中,小草沒有鮮花美麗,可是要是沒有了小草,鮮花的美麗就凸現不出來。妳呢,不要模仿別人,不要羨慕別人,趕快走出這個自我小天地,找找妳的特長和優點,幫助他人,為世人服務,妳會收獲到人們應有的喜愛和尊敬的!”說完,上帝揮揮衣袖,又閉目養神去了。

我聽了上帝的壹番話後,楞在了那兒……

從上帝那兒回來後,我反省了自己,審視了自己。我,擁有健壯的身體,有的是力氣,於是幹完了自家田裏的活兒,還可以幫助鄰居李奶奶家壹把;我,擁有婉轉的歌喉,唱歌的時候,既愉悅了自己,還給勞動的人們以快樂的享受,啊,我還走上了星光大道的舞臺;我,擁有明亮的眼睛,我做的女紅,繡出的花朵可以吸引蝴蝶飛舞,入圍國際大獎……

哈哈,我笑口常開,我走出了自我小天地,受到了各家媒體的采訪,我不再是醜的代名詞,我是個性的化身,新時代女性的代表。

這天,我收到了來自天庭的賀卡:“妳是我的寵兒——安琪兒之東施,祝賀妳!”

名師點評:

讀完這篇考場佳作後,讓人忍俊不禁之余,又要掩卷深思,值得品味。

本篇作文采用故事新編法表現話題,不能不說是小作者的壹次大膽的創新,而且是成功的。文章通過以人們耳熟能詳的“東施效顰”的故事作為切入點,編織東施因容貌醜陋而苦惱與憤激,以致要找上帝質問,後受到上帝的點化與啟發,反省自己,走出自我束縛的小天地,實現人生價值的故事,形象生動的闡述了話題要表達的內涵。小作者穿越時空,想象奇特,化用故事而又不落窠臼(上帝的形象沒有神聖感而很富有人情味兒);小作者善於鋪陳,極力渲染東施的苦惱與不平,為下文的情節變化蓄勢。文章語言如“原創”、“美眉”“神舟十號”等幽默生動,極富時代特色。