作者: [日]金子美鈴 著; 安然 譯; 竹久夢二 繪;
出版社: 新星出版社
出版時間: 2019年05月
② 作品為現當代兒童詩集，日本作家金子美鈴詩集
當當推薦語：
①寫花草動物，不遜於勞倫斯；寫寂寞，不遜於廢名；寫美，不遜於洛爾加。
②於清貧之中，卻是真正的心靈貴族；清澈明照的詩，微照的是對人及自然的感動之聲。
名家推薦：
童謠詩人中的壹顆巨星……金子小姐有作為童謠作家最可貴的素質——想象力之飛躍。這壹點是別人難以模仿的。
——西條八十
美鈴的詩心完全在於天性。她發現美，也到處發現悲哀。
——李長聲
我偶然讀到金子美鈴。這些童謠真是童啊，欣喜莫名!
——陳村
她的很多詩歌，表面上看似用語童稚，但卻有著孩童甚至普通成人所難以理解的縱深。
——程璧
我的推薦語：
用至真至純的語言，寫花草與童年，寫快樂與傷悲。她的詩，壹讀便愛上，印在心中難以忘記。
——疏雨圓荷
推薦內容：
在讀金子美鈴的詩歌之前，我首先了解了金子美鈴的生平。
金子美鈴是活躍於上個世紀20年代的日本童謠詩人。她生前發表過90首詩。3歲時，她的父親早逝。母親後來按照當地的習俗改嫁。23歲那年，她嫁給了書店的壹名店員，並生下壹女，但丈夫不僅尋花問柳，還禁止她做詩。由於婚姻的不幸，金子美鈴27歲就倉促自殺了。其作品壹度被世人遺忘。直到60年代，兒童文學研究者矢崎節夫在《日本童謠集》裏讀到金子美鈴的壹首詩，被深深打動，開始尋找她的作品。1984年，三卷本《金子美鈴童謠全集》問世，***計詩作512首，即刻受到矚目。中文版金子美鈴詩集《向著明亮那方》由新星出版社出版。
金子美鈴有著獨特的人生閱歷和感悟,她用純真、清新的文字、獨特的思考方式來做個性意識的寫真,同時她的詩也是自身情感的寄托,她的詩意境優美,感情細膩,想象獨特,於清澈透明中滲透著淡淡的寂寞、孤獨和憂郁。
下面我將從《向著明亮那方》這本詩集的詩歌內容、思想情感、對孩童生命的意義幾個方面來進行分享。
壹、《向著明亮那方》詩集的內容
金子美鈴詩歌的內容十分豐富，從《向著明亮那方》這本詩集中的詩作來看，她的詩歌有描寫自然及四季風光的，也有描寫孩童的夢想與孩童的內心世界的。
我將本詩集的作品描寫的內容概括為以下幾個方面：
1、四季風光以及生活? 2、孩童夢想? 3、內心世界
1、描寫四季風光以及生活的。
例：
這首詩中的意向有藍藍的天空、小石頭、大海、星星、蒲公英……
整首詩風格清新明麗，透露出的是對弱小生命的摯愛和關懷。無論是白天的星星還是散落幹枯的蒲公英的根，我們都看不到它、想不到它、關註不到它。但詩人那敏感細膩的心靈卻關註到了這種小小的事物，關註到他們的存在、靜寂、純凈、生命力。
先來看第壹小節
壹個陽光明媚夏日清晨，壹朵藍牽牛，壹朵白牽牛靜靜地綻放。平凡清麗的兩朵牽牛花兒，他們有著不同的朝向，不同的顏色。有誰註意到了他們呢？壹只蜜蜂，靜靜地從兩朵小花身邊飛過，明媚的陽光灑落到它們身上。同樣的壹只蜜蜂飛過兩朵花，兩朵花心中的感覺壹定是不同的吧？
生命是這樣閑適地綻放著。時光流逝，清晨過去了，上午過去了，下午也過去了，傍晚到了，牽牛花也要雕謝啦。
第壹小節描寫生命的綻放，美好的壹天就這樣拉開帷幕；第二小節寫花兒雕零了，壹天就這樣靜靜地結束了。
語言平淡樸素，透露出詩人寧靜的心態，從朝至暮，詩歌靜靜地訴說著牽牛花的故事。
夏日的這個清晨，只有兩朵小小的牽牛花靜靜綻放他們的生命嗎？
不，蜜蜂、太陽、看花人、男孩、女孩、萬事萬物都同時開啟了他們新的壹天啊。牽牛花謝了，結束的僅僅是兩朵牽牛花的日子嗎？蜜蜂、太陽、看花的人、男孩、女孩、大自然的萬事萬物，他們的壹天也這樣悄然地結束了啊！
結尾的兩句，多麽簡單又多麽寧靜，多麽寧靜，又多麽意味悠長啊。
這首詩如壹幅這首詩如壹幅小速寫，抓住花開花謝的兩個動人瞬間，清淡地勾勒出生命在天地間的綻放與雕落，勾勒出時光的流淌。
2. 描寫孩童夢想
例2：夢和真
孩童時代，總是有很多夢想的，細膩的金子美鈴用童真的詩句把小孩的夢想寫了下來。兒童的心理遇到挫折或難以解決的問題時，便會有些脫離實際，想入非非，會把自己放到想象的世界中，企圖以虛構的方式應付挫折，心理獲得撫慰或者滿足，這種幻想對內心世界有壹定的安撫和療治作用。
3.、描寫生命故事及內心世界的。
例1：
金子美鈴多首詩歌中表達了自己那寂寞、冷清，無人陪伴的愁緒，無論是童年的金子美鈴還是成年的她的生活，都帶著淡淡的寂寞和憂傷啊。
二．金子美鈴詩歌蘊含的精神
1. 詩歌中透出童真、童趣以及積極向上的精神。
生命是珍貴的、平等的，每個生命都擁有積極向上的精神。
無論是小小的壹片葉子還是夜裏的飛蟲，無論是鄉村的孩子還是都市的孩子，他們都有壹顆明亮閃光的心，這代表著自然萬物對光明美好的積極追求。
例2：
為了嘗試自己是否能飛翔、能有好聽聲響而伸展身體和搖晃身體，這是會讓成人忍俊不禁的。
詩句裏的“也不能……、也搖不出……”流露出淡淡無奈，但這無奈又轉折為對自我的再度發現，小鳥、鈴鐺，都是這個大自然創造的，和“我”是完全平等的，它們各自有著各自獨壹無二的地方，又同時具有著本質上的完全相同，所謂萬物平等，眾生壹如。
這首詩又體現出金子美鈴對生命的尊重，讀這首詩的時候，我不禁想起這些天解讀的壹個繪本故事——《妳很特別》。
“上天”創造了世界的壹花壹葉，這壹花壹葉都有著自己的神奇，不要在乎自己不擁有的事物，因為那本該是其他生命的特色，靜觀自己的內心就會發現自己擁有著他們無法擁有的美好。通過誦讀“我們不壹樣，我們都很棒！”
詩歌中積極向上、萬物平等而每個個體又獨壹無二的精神自然會浸染孩子們的心靈。
2. 詩歌中流露出的寂寞、傷感。
詩中透出的是寂寞，深深的寂寞與憂郁。童年的詩人是孤單的，積木和小玩具陪伴著自己度過，精心搭建了小庭園的詩人，渴望把這份孤獨中搭建起的事物與媽媽分享，但媽媽卻壹直忙碌，直到廟會結束。聽著蟬鳴，無奈的詩人踩踏了小庭園，這種深深的憂郁已無法排解。讓人不禁感到，把小庭園的踏平，是否也意味著詩人生命的終結？
繼續延續上壹首詩的憂郁基調，這首詩看似寫破繭化蝶，實則流露出深深的無奈和悲哀。
蠶到又小又窄的蠶繭裏去是可以破繭化蝶的，但人卻要到又暗又孤單的墳墓裏去，才能長出翅膀、變成天使飛翔。
淡淡的語言，透露出的確是深刻的苦楚和無邊的憂郁，這首詩，可以視為金子美鈴生命的絕唱，令人感覺到生命的寂寥與淒涼。
3. 從另壹種事物的視角觀察世界，表達壹種隱秘的心事。
草地、藍天、花朵、小生靈等自然萬物是金子美鈴的吟誦對象，這些人們熟視無睹的景物在她眼中會煥發出不壹般的光芒，並被她賦予與人心靈相通的內涵。《露珠》這首詩以露珠喻花兒的眼淚，賦予花兒、蜜蜂等以人的生命，而這花兒的眼淚是在為流淌，這寂靜的瞬間誰能體味，大概只有同樣純凈而敏感的心靈才能察覺到。
表面上是描寫夜裏雕零的花兒，其實是寫自己在短暫的人生，多少個寂寂長夜中，無人陪伴，無人理解。
晨光中雕落的花有雀兒的陪伴，晚風中雕落的花有晚鐘為它歌唱，這些花雖雕零也不落寞。但那“夜裏雕落的花，誰來陪它？夜裏雕落的花，誰來陪它？”，這反復的無奈的吟唱，流露出詩人生命中那份雕零和孤單的感覺。
4. 通過詩歌，表達壹種相對的快樂與美好，折射出生命總是喜樂參半的。
再看《夜裏雕落的花》這首詩
花兒開了，就會有落的時候。
透過金子美鈴的《牽牛花》《橙花》等，我們都感受到了花開、花香的美好，而這壹首詩，詩人把視角轉向了雕零的花兒，我們也將隨著這首詩，來到曾打動詩人心靈的那個時空。
這首詩三個小節，分別描寫三個不同時段的花兒在雕零。
晨光裏雕零的花不寂寞，因為有麻雀伴它飛舞。我想不只是麻雀吧？還應該有其他鳥兒蟲兒葉兒的飛舞。晚風中雕零的花也不寂寞，因為有晚鐘為它歌唱。我想不只是晚鐘的歌唱吧？還會有鳥的歌、風的歌、樹的歌唱。
同為花，雕落的命運卻是那麽不同。夜來了，深沈寂靜，自然萬物都入睡了。唯有花魂寂寂地在夜裏雕落，有誰註意到了它？
作者在這裏用了反復的手法“夜裏雕落的花，誰來陪它？”壹問再問，讓我們感受到，詩人敏感的心對夜裏雕落的花產生深深的悲憫憐惜之情。 與此同時，這也暗含詩人為夜裏雕落的花兒對這個世界發出的召喚——“夜裏雕落的花，請妳來陪她吧！夜裏雕落的花，請妳來陪它吧！”那份生命的寂寞柔弱，逝去的淒清，透過最後壹節悲涼地表達出來了。
這首詩，明寫生命的雕落，暗含生命的美好。
如若沒有生命的可貴美好，它雕落時又怎麽會有自然界的事物來伴它們歌舞呢？
如果沒有花開的美好，那暗夜裏孤單的生命怎麽會如此讓詩人悲憫呢？
但愈美好，它的雕落便越是讓人悲痛。
生命在暗夜裏寂寂雕落，這痛楚無助的感覺，讀來令人抑郁、哀傷。
同樣的生命境遇引發了詩人強烈的心理***鳴，於是夜裏雕零的花，成為詩人短暫、孤寂的人生的寫照，也是她為自己、為同樣境遇的弱小生命唱的壹曲生命的悲歌。
但這份悲痛中又包含壹份喚醒的力量，詩的最後壹小節也是在召喚自然、世界用關愛、憐惜來陪伴即將逝去的生命。金子美鈴這對微小生命的慈悲之心也深深打動了我。
再如《我和小鳥和鈴鐺》
這首詩也透出金子美鈴童謠的壹大特色—— 無憂無慮的童稚世界，總歸是相對的，凡事都有無法回避的不如人意之處，惟因如此才使得那些簡單的美好更珍貴。
小鳥也好鈴鐺也罷，都是造物主的恩寵，和“我”無二無別，同樣重要。
小鳥比我多了會飛的翅膀，我不能像鳥兒壹樣飛翔，但小鳥也不能像我壹樣在地上快快跑；搖晃鈴鐺能發出好聽的聲響，我搖晃身體卻不能發出鈴鐺壹樣的聲音，但鈴鐺也不能像我壹樣唱出好多好多的歌。造物主賦予萬物不同的特質，不同的生命所顯現出的能力雖各不相同，但不同的生命卻具有相同的平凡與神奇。
金子美鈴的生活是清貧的，但她卻是真正的心靈貴族。她的詩清新明麗，細膩自然，詩歌唱的是自己對天地、萬物的感動之聲，她以純凈的心觀照世界，慈悲眾生。
三．金子美鈴《向著明亮那方》對孩子們的意義
馬玲在《孩子的早期閱讀課》中寫到：
所以，建議無論家長和教師，可以在孩子讀二、三年級的時候，帶領孩子***同誦讀金子美鈴的童謠，***同感受金子美鈴詩的那份清麗、純美。
金子美鈴的童謠在內容上豐富多彩，排列上具有形式美，音韻上具有節奏美，還有兒童詩獨特的稚拙美和純真美，因此，金子美鈴的童謠不僅為兒童學習和發展語言提供了良好的範本，而且在學詩、讀詩的過程中，孩子們的心靈、情感會隨著對詩歌的體悟變得更加豐富、充盈。
在這些詩歌的熏陶下，兒童將漸漸擁有壹雙發現美的眼睛，擁有壹顆感悟美的心靈，擁有壹份創造美的熱情。
總之，晨誦金子美鈴的詩，對孩子們的生命的影響是多方面的：它可以啟發兒童通過詩歌觀察大自然、親近大自然、聆聽大自然的聲音，同時開啟了孩子內在的想象力和創造力。孩子們誦讀金子美鈴童謠，自然習誦了優秀的語言範例。用詩歌來開啟壹個個黎明，孩子的精神因為詩歌而舒展豐盈。