古詩閱讀與賞析的主要考點:
①了解詩歌的壹般常識;
②正確劃分詩歌的朗讀節奏;
③理解概括詩歌描繪的內容;
④理解詩歌表現景物的特點,體會詩歌寫景的妙處;
⑤把握詩人抒發的情感或表達的理趣;
⑥對詩歌的煉字用詞進行壹定的評價賞析,感受古詩的語言美;
⑦對詩歌中的飽含情感或富有哲理或寫景精妙的名句能作壹定的評析,並有自己的體悟;
⑧弄清詩歌常見的表現手法(包括修辭);
⑨運用想象和聯想讀詩,能結合自己的生活體會理解詩歌的意旨。
前五點主要是閱讀,後四點是針對詩歌賞析。
常見考法
1.詩意理解。詩意理解就是憑借自己的文言積累和試卷提供的註釋,讀懂每壹句每壹層每壹節,就連標題、小序也不要放過。對詩詞中所寫的景、物、情、理,句與句之間的關系,詩句的含義,壹壹弄清。
2.意境把握。詩歌的意境,是作品中通過對寄托情感的自然景物、生活畫面等形象的描寫,體現出來的境界和情調。意境把握可以通過找景(描寫了哪些景物)、繪景(描繪詩詞中展現出來的情景畫面)、品景(說說畫面美在哪裏,有何感受)來完成。描述時要力求忠實於原詩,語言力求生動形象,有詩意。
3.內容概括。從詩句中提取內容要點,對景物的特點、人物的感情態度、作者的觀點、全詩的主旨等,能用簡練的語言表述清楚。
4.寫法品析。詩詞中字詞的用法,各種修辭的運用,句法的作用,景與情、事與理的關系,全詩的結構特色,作品的藝術風格,等等,這些方面有些什麽特點,為表現詩詞的主旨起到怎樣的作用。
5.情感體味。情感是詩詞的靈魂。詩詞中的情感,有的委婉纏綿,有的激昂澎湃,有的沈郁,有的張揚,有的直抒胸臆,有的借景抒情。詩詞的情感與其主旨有著直接關系,把握住詩詞的情感走向,有利於準確讀懂其含義。
誤區提醒
例 閱讀下面兩首詩,完成(1)(2)兩題。
錢塘湖春行
白居易
孤山寺北賈亭西,水面初平雲腳低。
幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足,綠楊陰裏白沙堤。
豐樂亭遊春三首(其壹)
歐陽修
綠樹交加山鳥啼,晴風蕩漾落花飛。
鳥歌花舞太守醉,明日酒醒春已歸。
(1)這兩首詩都寫春天景物,但時段不同,白居易寫的是 時的景物,歐陽修寫的是 時的景物。
(2)歐陽修詩的三、四兩句,除用擬人手法外,還用了什麽修辭手法?兩種手法各具有怎樣的表達效果?結合詩句簡要分析。
答案:(1)早春(或“初春”) 暮春(或“晚春”“季春”)(2)修辭手法:誇張 表達效果:詩人用擬人手法寫鳥語花飛,生動表現出春光的迷人和勃勃生機;用誇張手法說“酒醒春已歸”,感嘆春天的短暫,暗含著詩人濃厚的惜春之意(或“暗含著詩人對春光的留戀”)。
分析助讀:
解答這道題時,由於審題不細心,考生很容易疏忽題幹中的提示語,抓不住詩句中壹些關鍵詞語,把兩首詩的不同時段答成“春天”“夏天”或“開花時”“落花時”,把修辭手法答成“襯托”“對偶”,把表達效果答成“突出了人物喝醉了”“忘記留住春天”等。
詩歌描寫的時令季節都是有特征的,春花秋月,鶯歌雁飛,是大自然的語言,也是詩歌的意象。如果說,從靜態的景物不容易看出時令季節,那麽可以從景物之間的關系以及它們的相互作用推知答案。春天湖水初漲,剛剛平了湖岸,雲氣壓在水面上,看上去同湖面連成壹片;初春時早來的黃鶯活躍在向陽的枝頭,燕子也回歸了江南水鄉,這都顯示了時間特征。各種顏色的野花零零星星地開著,春草剛剛長出地面,還不太高,這些都生動地描繪了詩人早春漫步西湖所見的明媚風光。
《豐樂亭遊春》寫惜春之情。美好的春天即將過去,豐樂亭邊落花滿地。在這鳥兒啁啾、雜花亂飛之時,太守卻醉了,次日酒醒,春無蹤跡。表現了春景的迷人和春日的短暫。表達了作者對美好春光的留戀與憐惜,所以說這個時段是暮春。
對歐陽修詩三、四兩句的修辭手法與表達效果,考生大多只看到“鳥歌花舞”的擬人手法,沒發現誇張的手法。春天的消逝,絕不是酒醒時刻就過去了,客觀上說是壹個漸變的過程。而這裏作者卻把它寫成“酒醒春已歸”,似乎在壹場酒醉之後,壹覺醒來春天就颼然消逝。誇張手法是為達到某種表達需要,對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴大或縮小的修辭方式。這裏不是擴大誇張,故意把客觀事物說得大、多、高、強、深,也不是縮小誇張,故意把客觀事物說得小、少、低、弱、淺
;而是超前誇張,在時間上把後出現的事物提前壹步。例如:“農民們都說:‘看見這樣鮮綠的麥苗,就嗅出白面包子的香味來。’”當然,對於作為初中生的同學們來說,能夠說出這是誇張的手法就夠了。
用誇張手法說“酒醒春已歸”,感嘆春天的短暫,暗含著詩人濃厚的惜春之意。