陸遊
易經獨不遭秦火，字字皆如見聖人。 汝始弱齡吾已耄，要當致力各終身。
冬夜讀書示子聿
陸遊
殘雪初消薺滿園，糝羹珍美勝羔豚。 吾曹舌本能知此，古學工夫始可言。
冬夜讀書示子聿
陸遊
宦途至老無余俸，貧悴還如筮仕初。 賴有壹籌勝富貴，小兒讀遍舊藏書。
冬夜讀書示子聿
陸遊
古人學問無遺力，少壯工夫老始成。 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
冬夜讀書示子聿
陸遊
世間萬事有乘除，自笑羸然七十余。 布被藜羹緣未盡，閉門更讀數年書。
冬夜讀書示子聿
陸遊
簡斷編殘字欲無，吾兒不負乃翁書。 絕勝鎖向朱門裏，整整牙簽飽蠹魚。
冬夜讀書示子聿
陸遊
聖師雖遠有遺經，萬世猶傳舊典刑。 白首自憐心未死，夜窗風雪壹燈青。
冬夜讀書示子聿
陸遊
讀書萬卷不謀食，脫粟在傍書在前。 要識從來會心處，曲肱飲水亦欣然。
古人學問無遺力，
少壯工夫老始成。
紙上得來終覺淺，
絕知此事要躬行。詩意
古人做學問是不遺余力的。終身為之奮鬥，往往是從年輕時開始努力，到了老年才取得成功。
從書本上得到的知識終歸是淺薄的，未能理解知識的真諦。要真正理解書中深刻的道理，必須自己去實踐、去體驗。
編輯本段
中心思想
這首詩的意思是說，古人做學問是不遺余力的。終身為之奮鬥，往往是年輕時開始努力，到了老年才取得成功。從書本上得到的知識終歸是淺薄的，未能理解知識的真諦，要真正理解書中的深刻道理，必須親身去實踐。
編輯本段
解說
在宋寧宗家慶五年，即1199年年底，陸遊寫了《冬夜讀書示子聿》壹首詩。
這是壹首非常有名的詩。在這首詩裏，詩人壹方面強調了做學問要堅持不懈，早下功夫，免得“少壯不努力，老大徒傷悲”，將來壹事無成，後悔莫及。另壹方面，特別強調了做學問的功夫要下在“哪裏”，這也是做學問的訣竅，那就是不能滿足於字面上的明白，而要躬行實踐，在實踐中加深理解。只有這樣才能把書本上的知識變成自己的實際本領。 詩人在書本與實踐的關系上，強調了實踐的重要，這符合唯物認識論的觀點。作者的這種見解，不僅在封建社會對人們做學問、求知識是很寶貴的經驗之談，就是對今天的人們也是很有啟迪作用的，是非常有價值的見解。
這是壹首教子詩，子聿（yù），詩人的小兒子，是要告訴兒子學習的道理。首句是對古人刻苦做學問精神的贊揚。“遺”，即保留。“無遺力”，毫無保留，竭盡全力以赴。次句是說做學問的艱難。只有從少年開始，養成良好習慣，打好紮實基礎，並經過幾十年的努力，最後才能有所成就。否則只能是“少壯不努力，老大徒傷悲”。這是以古人刻苦學習的精神及做學問的艱難來告誡自己的兒子：做學問壹定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。後兩句，詩人更進壹步指出實踐經驗的重要性。“紙上得來”，指的是書本知識。“絕知此事”，指的是真正把握事物的底蘊。“躬行”，就是指親自去實踐，眼見為實。孜孜不倦、持之以恒地做學知識，固然很重要，但僅此還不夠，因為那只是書本知識，書本知識是前人實踐經驗的總結，能否符合此時此地的情況，還有待實踐去檢驗。壹個既有書本知識，不要死讀書，又有實踐經驗的人，才是真正有學問的人。
這首詩以思想和哲理取勝，使我們在理性的思辨中，得到教益。《冬夜讀書示子聿》翻譯：古人做學問是都是全力以赴的，青少年時代花的工夫，往往要到年老時才取得成就、從書本上得到的知識終究還是不完善的，要深切地了解必須親自通過實踐才行。
冬夜讀書示子聿表達了怎樣的思想感情《冬夜讀書示子聿》是壹首哲理詩，飽含了詩人深邃的教育思想理念，也寄托了詩人對子女的殷切期望。詩人在書本與實踐的關系上強調了實踐的重要性。本詩通過寫陸遊對兒子子聿的教育，告訴讀者做學問要有孜孜不倦、持之以恒的精神。壹個既有書本知識，又有實踐精神的人，才是真正有學問的人。
《冬夜讀書示子聿》表達了作者怎樣的思想感情在這首詩裏，詩人壹方面強調了做學問要堅持不懈，早下功夫，
免得“少壯不努力，老大徒傷悲”，將來壹事無成，後悔莫及。另壹方面，特別強調了做學問的功夫
要下在“哪裏”，這也是做學問的訣竅，那就是不能滿足於字面上的明白，而要躬行實踐，在實踐中
加深理解。只有這樣才能把書本上的知識變成自己的實際本領。
詩人在書本與實踐的關系上，強調了實踐的重要，這符合唯物認識論的觀點。作者的這種見解，不僅
在封建社會對人們做學問、求知識是很寶貴的經驗之談，就是對今天的人們也是很有啟迪作用的，是
非常有價值的見解。
[冬夜讀書示子聿]這首詩的前兩句詩表達了怎樣的思想感情古人做學問都是全力以赴的，青少年時做的學問到老了才會有成效。
《冬夜讀書示子聿》抒發了怎樣的思想感情表達了作者對自己的兒子子律的期望
《聞官軍收河南河北》表達的思想感情 《冬夜讀書示子聿》表達的思想感情
《聞官軍收河南河北》表達詩人聽到失地收復，祖國重歸統壹的訊息後喜悅和急切還鄉的心情。
《冬夜讀書示子聿》表達了壹個人不僅要學書本知識，還要去親身實踐，這樣才能明白道理。
陸遊《冬夜讀書示子聿》的思想感情是什麽這些詩篇不僅飽含對子女的殷切期望，也體現了詩人深邃的教育思想
《冬夜讀書示子聿》表達了詩人怎樣的情感通過寫陸遊對小兒子子聿的教育,告訴人們做學問壹定要有孜孜不倦、持之以恒的精神.壹個既有書本知識,又有實踐精神的人,才是真正有學問的人.
冬夜讀書示子聿所表達的情感詩的前兩句，作者講古人做學問總是竭盡全力。只有少年時加倍努力，將來才能成就壹番事業。他從古人做學問入手，侃侃而談娓娓道來，使人倍感親切清新，如沐春風。其中“無遺力”三個字，形容古人做學問勤奮用功、孜孜不倦的程度，既生動又形象。第二句闡述了做學問應當持之以恒的道理，同時也強調“少壯工夫”的重要性。他語重心長地告誡兒子，趁著年少精力旺盛，抓住美好時光奮力拼搏，莫讓青春年華付諸東流。此乃言切切，情深深。 詩的後兩句，作者談從書本得來的知識比較淺薄，只有經過親身實踐，才能變成自己的東西。他從書本知識和社會實踐的關系著筆，強調實踐的重要性，凸顯其不凡的真知灼見。“要躬行”包含兩層意思：壹是學習過程中要“躬行”，力求做到“口到、手到、嘴到”，這是學者的壹種“躬行”，二是獲取知識後還要“躬行”，通過親身實踐化為己有，轉為己用。作者的意圖非常明顯，旨在激勵兒子不要片面滿足於書本知識，而應在實踐中夯實和進壹步獲得升華。
與冬夜讀書示子聿表達相似道理的詩句紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行.——知之愈明,則行之愈篤；行之愈篤,則知之益明.