★《小青蛙借尾巴》
小蝌蚪掉尾巴
變成壹只小青蛙
掉了尾巴的小青蛙去借尾巴
問小魚
小魚說：我掌舵要用它
問大牛
大牛說：我趕蚊蠅要用它
問松鼠
松鼠說：我從高處跳躍要用它
小青蛙借了壹大圈
還是借不到小尾巴
小青蛙就是不動腦筋
自己什麽事情要用小尾巴
他寫童詩的機敏就在於善於揣摩兒童心理，利用孩童喜歡的小動物，將知識穿插其中，在淺顯易懂的壹問壹答中完成傳播。口語化的詩歌，符合兒童的口味，易懂易記，極易受到兒童的歡迎！
這首含有兒歌味的童詩中描述的小尾巴，難道不是我們童年時期的***同疑問嗎？雪舟在寫這首詩歌的同時，無疑再次陶醉在嘎小子的懵懂中。可以說，在這首詩中，他的心，再壹次回歸了童年！在童年的稿紙上，揮灑自己的曾經。
★《稻穗》
扁扁的稻穗很驕傲
肚中越空
越把頭翹得老高
鼓鼓的稻穗很謙虛
肚中越飽
越把頭低低地垂下
謙虛的稻穗
正在與養育它的土地
悄悄地說著感謝話
壹場品性教育，就這樣透過“扁”和“鼓”的稻穗兩種外在的形狀，簡潔地闡明了“驕傲”與“謙虛”的巨大差別，弘揚什麽、鞭撻什麽，也順理成章地凸現出來。用兒童極易接受的方式，在詩意的渲染中，對孩子品性的健康發展和穩定起到了啟迪和教育作用！在藝術的熏陶中產生愉悅的效果，完成了預期的目的。這便是童詩比書本知識更勝壹籌的獨特魅力！
★《柳樹》
春節過後
壹棵柳樹
如壹個綻放的禮花
綠色的火焰
在枝頭跳躍
在陽光下閃爍
在妳的眼前啪啪作響
點燃壹片春光
雪舟抓住小孩子春節放鞭炮的意猶未盡，巧妙地將註意力引向最早的報春使者《柳樹》，那壹蓬嫩綠的芽苞搖曳著，如同壹個綻放的禮花！以禮花的意象渲染柳樹的外形及預示春的到來！用“綠色的火焰”“點燃壹片春光”這樣美妙生動的詩句，展開詩意的靈動翅膀，來喚起孩童對大自然的愛！
《童心是小鳥》每首童詩都很精彩，幽蘭只借壹斑抒發片情！讀這樣清新純凈的童詩，仿佛遠離了塵世，心，再壹次暢遊在童年的小河。讀著讀著，自己也變成了孩童！呆楞片刻，竟不肯相信這些童趣盎然的詩歌，出自壹個中年男性之筆。出自壹個操勞學校事務的副校長之手！
詩心純正，所以語言純凈、清新。幽蘭要說：蒼南縣金鄉小學的孩子們有福了，有壹個寫壹手好童詩的校長，為校園增添了多少詩意啊！從這個小學的《文閣詩苑》的小報上可以看出，壹代詩歌新秀正在雪舟的詩意修剪下，茁壯地成長著！幽蘭祝願更多的小詩人從金鄉小學拔節而出！！更多的小鳥歡快地飛翔在祖國的上空！
2007年5月20日星期日下午