媽媽,我走了
—壹粒種子的告白
親愛的媽媽,我走了,我要走出自我小天地,去見識別樣大世界。
媽媽。不要責怪風伯伯帶走了我,我走了,選擇我自己的路,去流浪四方。
人們都說“父母在,不遠遊”,可是我卻離開了妳溫暖的懷抱,不再承歡膝下!媽媽,在您的培育下,我已經長大;飛翔的翅膀逐漸強壯,飄遊的念想占據了我的整個心房,媽媽,我要實現它!
春天,在您的溫暖心臟裏,我萌生了要探訪外面世界的願望。於是,在春風的呼喚聲中,在春雨的洗禮中,在春陽的撫摸中,我在您的枝頭探出了腦袋。啊!如茵的小草、芬芳的花朵、解凍的湖水、翩飛的蝴蝶、歌唱的鳥兒……這壹切是多麽美麗、多麽生機勃勃!看到這些景象,我倍感精力充沛,於是,我伸伸腰,使自己長大了些,甚至開出雖然微小,但也嬌艷的花朵,為春天增色幾分。
炎炎夏日,太陽失去了春天的嫵媚和溫柔,像壹個惡毒的巫婆,使勁地煎烤著我們,我變得無精打采,聳肩垂耳,膽戰心驚。為了抵抗太陽的威力還有狂風暴雨的襲擊,我只好不停地從您那兒吸收養料和水分,努力使自己變得強壯起來,終於,我抖落了零落的花瓣,剩下的花萼漲滿了生命的瓊漿,我變成了壹枚小小的果實屹立枝頭!
秋天是個離別的季節,風伯伯帶來了遠方的精彩,我的心變得不安分起來,媽媽,我想走出在您庇護下的這方自我小天地,到遠方飄泊去。在那遙遠的地方,我會安定下來,不再流浪,媽媽,請不要悲傷!在來年的春天裏,或許我會在荒涼的沙漠生根發芽,建立另外壹個家,那兒會因為我的到來而擁有無限生機;或許我會在陡峭的絕壁上生根發芽,建立另外壹個家,那兒會因為我的到來而增添無限景致;或許我會在繁忙的道路旁生根發芽,建立另外壹個家,那兒會因為我的到來而減少無限塵埃;或許……
媽媽,請不要思念我,請不要牽掛我,在您的養育下,我已經足夠強壯,我能適應惡劣的環境,我能抗擊風霜雨雪,相信,走出自我小天地的我,壹定能夠創出壹番新天地。
媽媽,我走了,帶著愛與希冀離去,去實現自己的夢想
親愛的媽媽,當清晨第壹縷陽光再次照射在天地間的時候,請不要再早起去親吻妳的孩子,他已經走了,您再也找不到他了!或許他會出現在詩人的贊歌裏,或許他會出現在攝影師的作品裏,或許他出現在人們的話語裏------那麽,請為他驕傲!
壹顆單純幼稚的心像花朵似的,在詩句的滋潤下,緩緩綻放……
幼年,詩與我
在我剛剛學會寫螞蟻爬般歪歪扭扭漢字時,媽媽開始教我背古詩。
拿著配有插圖的古詩書本,媽媽陪我壹起遨遊古詩王國。“野火燒不盡,春風吹又生。”“慈母手中線,遊子身上衣。”這些句子,壹個字壹個字刻在我懵懂的心間。不大懂詩的意思,只知道了原來小草是燒不盡的,是春風壹吹就又長出來的;明白了所有的媽媽都愛孩子,要讓孩子吃的飽穿的暖。這些句子讀起來,就像唱歌壹樣,多好聽啊!於是我嘴裏嚼著糖懷裏抱著書,對照拼音奶聲奶氣讀著壹首又壹首古詩。
少年,詩與我
“媽媽,古詩都過去幾百上千年了,為什麽我們還要去讀去背它們呢?”我不解地問媽媽。“因為它代表了中國悠久燦爛的文化呀!多讀多背,領會詩意,就會明白其中包含的道理,就能增厚文學底蘊,成為內心飽滿的人。”媽媽回答我。
於是我捧起書本繼續背誦古詩。從小學升到初中,我手中的書,已由古詩選換成了詩詞合集。
“勸君更盡壹杯酒,西出陽關無故人。”、“七八個星天外,兩三點雨山前。舊時茅店社林邊,路轉溪橋忽見。”、“天接雲濤連曉霧,星河欲轉千帆舞。”……
唐詩宋詞,我已能流利背誦許多並理解詩意。再去讀語文書裏的課文,很輕松就讀懂讀透了;寫起作文來,遣詞造句也變得得心應手起來。
青年,詩與我
“昨夜西風雕碧樹,獨上高樓,望盡天涯路。”其中凝聚了詩人晏殊多少辛酸難言?他的孤獨寂寞有誰能排解安慰?
“問君能有幾多愁,恰似壹江春水向東流。”撫今追昔,淪為階下囚的李煜有著怎樣的痛心追悔?不斷長大的我,對古詩詞不再滿足於只簡單理解,單純背誦了,我在以日漸成熟的心靈和豐富感性的認識,去欣賞領悟它們。
全心投入其間,我能看到詩人們靈魂的獨舞,聽到他們情感的獨白:
“無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。”“詩聖”杜甫年邁多病、感時傷世和寄寓異鄉的悲苦,都請寂寥的秋景代言;“試問卷簾人,卻道海棠依舊。知否知否?應是綠肥紅瘦。”壹夜風狂雨驟,明朝醒來,葉更綠,花卻雕殘。事物的變化,總在不知不覺中進行。正如席慕蓉《壹棵開花的樹》裏所言:“如何讓妳遇見我,在我最美麗的時刻——”以樸素淡雅的詩句,表現對美好愛情的渴望、對青春時光的留戀,多麽深沈而又熾烈的情感呀! 從孩提時牙牙學語的朗讀到年歲漸增的喜愛鑒賞,美麗的詩歌在我心裏撒種、破土、拔節、開花。漸漸地,我能領會詩中蘊含的更深沈底蘊、更豐富情感。 古詩伴我壹起成長。它凈化我的心靈,陶冶我的情操。我決心繼續揚帆起航,在古詩的陪伴下,駛去光明的遠方!從小的時候,爸爸媽媽就開始教我古詩了。
三歲的時候,媽媽就教我背李白的《靜夜思》。“床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉。”每當我吟起這首詩的時候,在我耳邊就會響起壹陣又壹陣親人雷鳴般的掌聲。
“碧玉妝成壹樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。”上小學低年級的時候,這首《詠柳》便是我們必需要會背的古詩了。隨著年齡的增長上了中年級了,要背的詩也越來越復雜了。像什麽:“故人西辭黃鶴樓,煙花三月下揚州。”“李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。”“……”這些古詩可都包著濃濃的情意啊!
我是越長越大的,古詩也是越長越大了。
高年級了,成為了同校弟弟妹妹的大姐姐了,當然學的古詩要更上壹層樓了,要不然,這個大姐姐不是白當了嗎?
“慈母手中線,遊子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春暉。”這就是課本上的壹首對母親的關愛之情想報答的詩了。
古詩文,從小到大,妳壹直伴我成長,妳是我的好夥伴啊!
我願意在古詩文的海洋裏成長。