第1篇：中國詠月詩詞鑒賞
談到月亮，人們就會想到美麗的神話傳說，而在詩詞文學中，妳夜常常能發現月亮的蹤跡！
暢遊在中國古代詩詞的海洋裏，妳壹定會被壹些琳瑯滿目的詠月詩詞所吸引。“舉杯邀明月，對影成三人。”這是李白與明月作伴的美好願望；“明月松間照，清泉石上流。”這是王維“詩中有畫，畫中有詩”的形象寫照；“湖月照我影，送我至剡溪。”這又是李白的迷霧般的夢境！
皓月當空，壹瀉千裏，給人以廣袤深邃的意境。於是乎，詩人常常寄情於月。親情，鄉情，友情，愛情都可以借月抒發。。“花好月圓”是美滿婚姻的頌詞；而“月缺花飛”、“曉風殘月”則是愛情不幸的曲筆。宋代歐陽修“月上柳梢頭，人約黃昏後”詞句，表達了黃昏後月光下情人約會的歡快心情。詩仙李白“舉頭望明月，低頭思故鄉”壹句，表達了遊子懷鄉之情。宋代蘇東坡的《水調歌頭》中秋詠月詞，更是被譽為千古絕唱，詞中“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千裏***嬋娟”之句，反映了作者胸襟開朗、積極向上的人生觀，因而“但願人長久，千裏***嬋娟”成了後人遠別互道“多加保重”的代名詞。
對著同壹輪明月，各人情感迥然不同。李白的《把酒問月》詩中寫道：“今人不見古時月，今月曾經照古人。古人今人若流水，***看明月皆如此。”如果仔細琢磨，妳會發現這既是李白“明月長在，人生如寄”感情的流露，也是對當時社會現狀的憤懣。“海上生明月，天涯***此時”，這又是張九齡對月思鄉的情懷。“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”確是東坡對人生的思索。
月亮乃是天上的聖物，在人們的心中，美好的事情總會與月亮相聯系，通過對古代詠月詩的鑒賞，我們會發現，其實月亮很美，但更多的是深不可測，充滿了神秘的色彩。快點行動起來，讓我們***同去揭開月亮的神秘面紗！
--750字
第2篇：祖國，我愛您！
愛國詩歌朗誦詞：祖國，我愛您！
站在中國地圖前，我仔細端詳著，
啊！它多像壹只挺胸的五彩錦雞！
它的冠子壹搖，撒下無數瑪瑙，那是黑龍江畔的高粱；
它的尾巴壹抖，抖下無數珍珠，既是新疆的水晶葡萄；
它的肚子壹挺，金燦燦，明晃晃，那是長中下遊的小麥和水稻；
它的兩腳壹邁，壹股甜香撲鼻而來，那是海南椰林和臺灣的蜜糖。
啊！祖國！偉大的祖國！
我愛您！
我愛您悠久的歷史，從“文景之治”到“同治中興”
中間多少“興”與“治”
它們給了我克服困難的勇氣；
我愛您歷史的悠久
從“商鞅變法”到“改革開放”
中間多少“變”與“改”
它們給了我克服人生困難的希冀；
我愛您山河的壯麗
杭州的“十景”，吉林的冰天雪地
它們——迥異的大好景色
給了我克服人生困難的信念
我愛您，美好而優秀的方塊字
方塊字的巧妙組合便是畫和詩
方塊字的巧妙組合便是歌和曲
給了我克服人生困難的毅力
啊！祖國！我愛您！
我愛您，我是您的孩子，我為有您這樣壹位可敬可親的母親而感到自豪，當您把我抱在懷裏，我感覺到了您的溫暖；當您拉著我壹起奔跑，我理會到我肩擔的責任。仰望藍天白雲下的五星紅旗，我壹次又壹次地發誓：為了您親愛的祖國，我願捧出沸騰血；滿腔情；赤子心！
祖國，我愛您！
--500字
第3篇：中秋賞月
中秋賞月
夜的是使者悄悄降臨人間，給大地罩上壹層灰紗，路燈初亮，閃著柔和的光。汽車像善跑的豹，閃爍著明亮“眼睛”在馬路上往來奔馳，遠處的樓房漸漸變得模糊起來。
我站在北堤上等待著月亮出來。
月姑娘來了！她先是金黃金黃的，徐徐穿過壹縷縷輕煙的白雲，向上升著。突然，就在壹剎那間，月亮的顏色變淺了，淺了；變白了，白了。她高高地升起來。她圓得那樣可愛，那樣純潔，就像壹個銀色的圓玉盤射出壹道道銀光！
月亮把半邊天都照亮了。只有在遠處的天空中才看見壹兩顆星星，閃著淡淡的光，正慢慢隱去。奔騰了壹天的小河，在月光下慢慢地流淌。晚風吹來，波光粼粼，就像無數小魚在水面追逐，跳躍。啊!河上亮了，魚兒就睡著似的，靜了下來，整個寬闊的河面就像壹面明鏡，像壹條綴滿寶石的綢帶；地上亮了，壹望去，白茫茫的壹片，真好像蓋上壹層霜。
空中的月亮像壹位婀娜多姿的少女，天空成了月姑娘的舞臺，她在天空走著貓步，穿著銀色的天衣在天空展示著自己的舞姿，壹陣風吹來，雲兒給月姑娘換上另壹件衣服，這時，我仿佛踏上壹朵雲，來到月宮，我看到吳剛在砍桂花樹，玉兔為我引路，我來到廣寒宮，見到嫦娥在梳妝，就像打算到人間暢流壹樣。
天空中，月亮依然在天空中，我望著月亮不知不覺在媽媽的懷裏睡著了……
--500字
第4篇：中秋賞月
看黑夜漸漸織上天空，我們登頂觀月。
正值清秋時節，屋頂上，樹木茂盛。銀河泄影，丹桂流香。舉頭四顧：雲浮天中，隱現紅光。點點繁星，輝映天空。紅日已半入西山，倦鳥正隱於暮色。如此美景，已讓人陶醉。繼而，月上梢頭，霎時間清風陣陣，丹桂吐香，樹影參橫，山色光亮。再望蒼穹，見碧天如海，壹望無垠，花隨風舞，爭相朝賀。茶香彌漫，花香四溢，怎不令人陶醉？往下望去，處處燈火輝煌，街街車水馬龍。樓閣橫斜，笙歌響亮，好壹派市井風光！
此時，月正天中。群星璀璨，襯托玉輪。月如壹個害羞又淘氣的姑娘，時藏於雲中，只露出點點銀光；時而又露出半個身子，朝人們微笑；時而又讓彩雲隨風舞蹈，上演彩雲追月。
月在雲端，人在月下。外公外婆，爸爸媽媽齊聚壹堂，獨不見遠在成都的小姨。“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”此時此刻，我仿佛看到了小姨的壹箭歸心。同在圓月之下，異鄉遊子卻不能和親人見面。如此美景，卻不能壹起欣賞。“剪不斷，理還亂，是離愁，別是壹般滋味在心頭”李煜之愁，不就是這軟禁在深宮的離愁嗎？
“悠悠天宇曠，切切故鄉情。”在這中秋之夜，更祝願天下遊子早日歸鄉！
四川樂山峨眉山市峨眉二小四年級:杜淦
--500字
第5篇：小學生必背古詩詞鑒賞——6．詠柳
6．詠柳
賀知章
碧玉妝成壹樹高，萬條垂下綠絲絳，
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
[註釋]
1．碧玉：碧綠色的玉。這裏用以比喻春天的嫩綠的柳葉。
2．妝：裝飾，打扮。
3．絲絳：絲線編成的帶子。這裏形容隨風飄拂的柳枝。
[簡析]
這是壹首詠物詩，通過贊美柳樹，表達了詩人對春天的無限熱愛。
詩的前三句都是描寫柳樹的。首句“碧玉妝成壹樹高”是寫整體，說高高的柳樹像是碧玉妝飾成。用“碧玉”形容柳樹的翠綠晶瑩，突出它的顏色美。第二句“萬條垂下綠絲絳”是寫柳枝，說下垂披拂的柳枝猶如絲帶萬千條，突出它的輕柔美。第三句“不知細葉誰裁出”是寫柳葉，突出柳葉精巧細致的形態美。三句詩分寫柳樹的各部位，句句有特點。而第三句又與第四句構成壹個設問句。“不知細葉誰裁出？”——自問；“二月春風似剪刀。”——自答。這樣壹問壹答，就由柳樹巧妙地過渡到春風。說裁出這些細巧的柳葉，當然也能裁出嫩綠鮮紅的花花草草。它是自然活力的象征，是春的創造力的象征。這首詩就是通過贊美柳樹，進而贊美春天，謳歌春的無限創造力。?
--500字
第6篇：小學生必背古詩詞鑒賞——4．詠鵝
4．詠鵝
駱賓王
鵝鵝鵝，曲項向天歌。
白毛浮綠水，紅掌撥清波。
[註釋]
1.詠：用詩、詞來敘述或描寫某壹事物。《詠鵝》是駱賓王七歲時寫的詩。
2.項：頸的後部。
3.掌：詩中指鵝的腳掌。
[簡析]
這首詩從壹個七歲兒童的眼光看鵝遊水嬉戲的神態，寫得極為生動活潑。
首句連用三個“鵝”字，表達了詩人對鵝十分喜愛之情。這三個“鵝”字，可以理解為孩子聽到鵝叫了三聲，也可以理解為孩子看到鵝在水中嬉戲，十分欣喜，高興地連呼三聲“鵝、鵝、鵝”。
次句“曲項向天歌”，描寫鵝鳴叫的神態。“曲項”二字形容鵝向天高歌之態，十分確切。鵝的高歌與雞鳴不同，雞是引頸長鳴，鵝是曲項高歌。
三、四句寫鵝遊水嬉戲的情景：“白毛浮綠水，紅掌撥清波。”“浮”“撥”兩個動詞生動地表現了鵝遊水嬉戲的姿態。“白毛”“紅掌”“綠水”等幾個色彩鮮艷的詞組給人以鮮明的視覺形象。鵝白毛紅掌，浮在清水綠波之上，兩下互相映襯，構成壹幅美麗的“白鵝嬉水圖”，表現出兒童時代的駱賓王善於觀察事物的能力。
駱賓王與王勃、楊炯、盧照鄰齊名，被稱為“初唐四傑”。徐敬業起兵討伐武則天時，駱賓王代他寫《討武檄》。檄文羅列了武後的罪狀，寫得極感人。當武後讀到“壹抔土之未幹，六尺之孤安在”兩句時，極為震動，責問宰相為何不早重用此人。徐敬業兵敗後，駱賓王下落不明，有被殺、自殺、逃匿不知所終等傳說。?
--500字
第7篇：小學生必背古詩詞鑒賞——詠鵝
詠鵝
駱賓王
鵝鵝鵝，曲項向天歌。
白毛浮綠水，紅掌撥清波。
[註釋]
1.詠：用詩、詞來敘述或描寫某壹事物。《詠鵝》是駱賓王七歲時寫的詩。
2.項：頸的後部。
3.掌：詩中指鵝的腳掌。
[簡析]
這首詩從壹個七歲兒童的眼光看鵝遊水嬉戲的神態，寫得極為生動活潑。
首句連用三個“鵝”字，表達了詩人對鵝十分喜愛之情。這三個“鵝”字，可以理解為孩子聽到鵝叫了三聲，也可以理解為孩子看到鵝在水中嬉戲，十分 欣喜，高興地連呼三聲“鵝、鵝、鵝”。
次句“曲項向天歌”，描寫鵝鳴叫的神態。“曲項”二字形容鵝向天高歌之態，十分確切。鵝的高歌與雞鳴不同，雞是引頸長鳴，鵝是曲項高歌。
三、四句寫鵝遊水嬉戲的情景：“白毛浮綠水，紅掌撥清波。”“浮”“撥”兩個動詞生動地表現了鵝遊水嬉戲的姿態。“白毛”“紅掌”“綠水”等幾 個色彩鮮艷的詞組給人以鮮明的視覺形象。鵝白毛紅掌，浮在清水綠波之上，兩下互相映襯，構成壹幅美麗的“白鵝嬉水圖”，表現出兒童時代的駱賓王善於觀察事 物的能力。
駱賓王與王勃、楊炯、盧照鄰齊名，被稱為“初唐四傑”。徐敬業起兵討伐武則天時，駱賓王代他寫《討武檄》。檄文羅列了武後的罪狀，寫得極感人。 當武後讀到“壹抔土之未幹，六尺之孤安在”兩句時，極為震動，責問宰相為何不早重用此人。徐敬業兵敗後，駱賓王下落不明，有被殺、自殺、逃匿不知所終等傳 說。
--500字
第8篇：小學生必背古詩詞鑒賞——4．詠鵝
4．詠鵝
駱賓王
鵝鵝鵝，曲項向天歌。
白毛浮綠水，紅掌撥清波。
[註釋]
1.詠：用詩、詞來敘述或描寫某壹事物。《詠鵝》是駱賓王七歲時寫的詩。
2.項：頸的後部。
3.掌：詩中指鵝的腳掌。
[簡析]
這首詩從壹個七歲兒童的眼光看鵝遊水嬉戲的神態，寫得極為生動活潑。
首句連用三個“鵝”字，表達了詩人對鵝十分喜愛之情。這三個“鵝”字，可以理解為孩子聽到鵝叫了三聲，也可以理解為孩子看到鵝在水中嬉戲，十分欣喜，高興地連呼三聲“鵝、鵝、鵝”。
次句“曲項向天歌”，描寫鵝鳴叫的神態。“曲項”二字形容鵝向天高歌之態，十分確切。鵝的高歌與雞鳴不同，雞是引頸長鳴，鵝是曲項高歌。
三、四句寫鵝遊水嬉戲的情景：“白毛浮綠水，紅掌撥清波。”“浮”“撥”兩個動詞生動地表現了鵝遊水嬉戲的姿態。“白毛”“紅掌”“綠水”等幾個色彩鮮艷的詞組給人以鮮明的視覺形象。鵝白毛紅掌，浮在清水綠波之上，兩下互相映襯，構成壹幅美麗的“白鵝嬉水圖”，表現出兒童時代的駱賓王善於觀察事物的能力。
駱賓王與王勃、楊炯、盧照鄰齊名，被稱為“初唐四傑”。徐敬業起兵討伐武則天時，駱賓王代他寫《討武檄》。檄文羅列了武後的罪狀，寫得極感人。當武後讀到“壹抔土之未幹，六尺之孤安在”兩句時，極為震動，責問宰相為何不早重用此人。徐敬業兵敗後，駱賓王下落不明，有被殺、自殺、逃匿不知所終等傳說。?
--500字
第9篇：小學生必背古詩詞鑒賞——詠柳
詠柳
賀知章
碧玉妝成壹樹高，萬條垂下綠絲絳，
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
[註釋]
1．碧玉：碧綠色的玉。這裏用以比喻春天的嫩綠的柳葉。
2．妝：裝飾，打扮。
3．絲絳：絲線編成的帶子。這裏形容隨風飄拂的柳枝。
[簡析]
這是壹首詠物詩，通過贊美柳樹，表達了詩人對春天的無限熱愛。
詩的前三句都是描寫柳樹的。首句“碧玉妝成壹樹高”是寫整體，說高高的柳樹像是碧玉妝飾成。用“碧玉”形容柳樹的翠綠晶瑩，突出它的顏色美。第 二句“萬條垂下綠絲絳”是寫柳枝，說下垂披拂的柳枝猶如絲帶萬千條，突出它的輕柔美。第三句“不知細葉誰裁出”是寫柳葉，突出柳葉精巧細致的形態美。三句 詩分寫柳樹的各部位，句句有特點。而第三句又與第四句構成壹個設問句。“不知細葉誰裁出？”——自問；“二月春風似剪刀。”——自答。這樣壹問壹答，就由 柳樹巧妙地過渡到春風。說裁出這些細巧的柳葉，當然也能裁出嫩綠鮮紅的花花草草。它是自然活力的象征，是春的創造力的象征。這首詩就是通過贊美柳樹，進而 贊美春天，謳歌春的無限創造力。
--500字
第10篇：小學生必背古詩詞鑒賞——6．詠柳
6．詠柳
賀知章
碧玉妝成壹樹高，萬條垂下綠絲絳，
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
[註釋]
1．碧玉：碧綠色的玉。這裏用以比喻春天的嫩綠的柳葉。
2．妝：裝飾，打扮。
3．絲絳：絲線編成的帶子。這裏形容隨風飄拂的柳枝。
[簡析]
這是壹首詠物詩，通過贊美柳樹，表達了詩人對春天的無限熱愛。
詩的前三句都是描寫柳樹的。首句“碧玉妝成壹樹高”是寫整體，說高高的柳樹像是碧玉妝飾成。用“碧玉”形容柳樹的翠綠晶瑩，突出它的顏色美。第二句“萬條垂下綠絲絳”是寫柳枝，說下垂披拂的柳枝猶如絲帶萬千條，突出它的輕柔美。第三句“不知細葉誰裁出”是寫柳葉，突出柳葉精巧細致的形態美。三句詩分寫柳樹的各部位，句句有特點。而第三句又與第四句構成壹個設問句。“不知細葉誰裁出？”——自問；“二月春風似剪刀。”——自答。這樣壹問壹答，就由柳樹巧妙地過渡到春風。說裁出這些細巧的柳葉，當然也能裁出嫩綠鮮紅的花花草草。它是自然活力的象征，是春的創造力的象征。這首詩就是通過贊美柳樹，進而贊美春天，謳歌春的無限創造力。?
--500字
第11篇：小學生必背古詩詞鑒賞——78.朝天子詠喇叭
78.朝天子詠喇叭
王磐
喇叭，嗩吶，曲兒小，腔兒大。
官船往來亂如麻，全仗妳擡身價。
軍聽了軍愁，民聽了民怕，
哪裏去辨什麽真***假？眼見的吹翻了這家，
吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷！
[註釋]
1.朝天子：曲牌名。
2.嗩吶：與喇叭相似的壹種樂器。這裏喇叭和嗩吶都隱指宦官。
3.水盡鵝飛罷：形容把百姓的財產搜刮幹凈。
[今譯]
喇叭和嗩吶，
曲兒雖然小，腔調卻很大。
官船來往亂糟糟，
全靠妳來擡身價。
軍人聽了軍人愁，
百姓聽了百姓怕。
哪裏能辨別出真和假？
眼看著吹翻了這壹家，
又吹傷了那壹家，
又吹得水流幹枯鵝也飛跑啦！
[作者簡介]
王磐（約1470-1530），明代詩人、畫家。字鴻漸，高郵（今江蘇高郵）人。精通音律，以創作散曲著稱。
[解說]
明朝正德年間，宦官當權，欺壓百姓，行船時常吹起號來壯大聲勢，這支散曲就是為了諷刺宦官而作。詩中表面上寫的是喇叭和嗩吶，實則處處寫的都是宦官。“曲小”比喻宦官的地位低下，“腔大”比喻他們的仗勢欺人。“軍愁”“民怕”說明他們走到哪裏，就給哪裏帶來災難。“水盡鵝飛”則形容他們把百姓們欺壓得傾家蕩產。整首曲子雖然沒有正面提到壹個宦官的字樣，但是卻活畫出了他們的醜態，在輕俏詼諧中充滿了對宦官的鄙視和憤慨。
--500字
第12篇：小學生必背古詩詞鑒賞——朝天子詠喇叭
朝天子詠喇叭
王磐
喇叭，嗩吶，曲兒小，腔兒大。
官船往來亂如麻，全仗妳擡身價。
軍聽了軍愁，民聽了民怕，
哪裏去辨什麽真***假？眼見的吹翻了這家，
吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷！
[註釋]
1. 朝天子：曲牌名。
2. 嗩吶：與喇叭相似的壹種樂器。這裏喇叭和嗩吶都隱指宦官。
3. 水盡鵝飛罷：形容把百姓的財產搜刮幹凈。
[今譯]
喇叭和嗩吶，
曲兒雖然小，腔調卻很大。
官船來往亂糟糟，
全靠妳來擡身價。
軍人聽了軍人愁，
百姓聽了百姓怕。
哪裏能辨別出真和假？
眼看著吹翻了這壹家，
又吹傷了那壹家，
又吹得水流幹枯鵝也飛跑啦！
[作者簡介]
王磐（約1470-1530），明代詩人、畫家。字鴻漸，高郵（今江蘇高郵）人。精通音律，以創作散曲著稱。
[解說]
明朝正德年間，宦官當權，欺壓百姓，行船時常吹起號來壯大聲勢，這支散曲就是為了諷刺宦官而作。詩中表面上寫的是喇叭和嗩吶，實則處處寫的都是 宦官。“曲小”比喻宦官的地位低下，“腔大”比喻他們的仗勢欺人。“軍愁”“民怕”說明他們走到哪裏，就給哪裏帶來災難。“水盡鵝飛”則形容他們把百姓們 欺壓得傾家蕩產。整首曲子雖然沒有正面提到壹個宦官的字樣，但是卻活畫出了他們的醜態，在輕俏詼諧中充滿了對宦官的鄙視和憤慨。
--500字
第13篇：如何應對高考古詩詞中鑒賞題
詩歌鑒賞題在高考中越來越不可忽缺。十年來，古詩詞測試的基本情況是：全國卷從1996年起，基本是考兩道選擇題，壹道分析理解，壹道分析鑒賞。2002年起，全國卷調整了試題比例，加大了主觀題，這意味著考生將被賦予更大的發揮空間。
上海卷自1993年以來，有客觀題、主觀題，但主觀題比例大。2004年上海市考試手冊作出這樣要求：“能從主題思想、人物形象、表達技巧、語言風格等方面鑒賞文學作品。”可見，對古詩詞的考查，不是孤立的鑒賞評價，它要求與認讀、理解、分析能力綜合在壹起。考查考生對作品形象的感知和對情感的審美把握。
盡管上海卷的題型量還未固定，難度上有加大趨勢，但如果掌握了壹些基本方法，尋找到壹些基本規律，是能遊刃有余的。詩歌鑒賞要求考生從詩歌內容、語言、結構、寫作技巧及作品風格、鑒別其所表達的主旨、思想情感及社會意義，註意這十個方面，考生會成為詩詞苑囿中的好“園丁”。
壹、抓詩眼、抓意象、明意境
1.詩眼詩歌是語言的藝術，古人寫詩特別講究“煉字”。壹句詩或壹首詩中最傳神的壹個字、壹個詞，壹般是動詞、形容詞。如“悠然見南山”中的“見”字，“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字等等，使詩歌生動形象，境界全出。
2.意象詩作中作者所寫之景、所示之物，這客觀的“象”與作者借景抒情的“情”、詠物所言的“誌”的完美結合。
古詩詞中的意象往往是約定俗成，有規律可循的，例如：“梅花”是高潔品格的象征；“月亮”代表思鄉之情；“鴻雁”是傳書的信使等等。有時詩人還會創造壹群意象，如馬致遠的《秋思》就創造了11個意象，用“斷腸人”這壹中心意象來表達思歸懷遠的秋思。
3.意境意境是文藝作品中和諧、廣闊的自然和生活圖景，滲透著作者含蓄、豐富的情思而形成的能誘發讀者想象和思索的藝術境界。優秀的古詩詞都創造了具有廣闊藝術空間的意境。詩歌意境(情景)關系往往比較多的是寓情於景、觸景生情、情景交融。意境特點有：慷慨悲壯、雄渾蒼勁、恬淡自然、雄渾壯觀、悲壯蒼涼、孤獨冷寂等等。可見，抓住這幾個關鍵處，我們就可以穿越語言屏障，迅速觸摸到詩人的心靈世界，走進詩的藝術境界，解詩答題。
二、掌握古詩詞基本知識
詩歌分為古體詩(又稱“古風”)、今體詩(又稱“格律詩”)。
古體詩：包括“今體詩”出現以前的除“楚辭”以外的所有詩作，也包括“今體詩”出現以後的除“今體詩”以外的所有詩作。“歌、行、吟”分別是古體詩的壹種體裁。如岑參的《白雪歌送武判官歸京》、白居易的《琵琶行》、李白的《夢遊天姥吟留別》。
今體詩：分為律詩、絕句。律詩每首八句，有五律(五字)、七律(七字)。首聯(壹、二句)、頷聯(三、四句)、頸聯(五、六句)、尾聯(七、八句)，頷聯、頸聯必須對仗。絕句每首四句，有五絕(五字)、七絕(七字)，二、四、六、八句押韻，首句可押可不押，壹般押平聲韻，壹韻到底。
詞：是今體詩之後產生於盛唐，流行於中唐，發展於晚唐與五代，成就於宋代的壹種新詩體。詞又稱長短句(句子字數不等、長短不壹)、詩余(由詩歌發展而來)。根據詞的長短，詞又分單調(也叫小令，壹般認為58字以內)、中調(壹般分上下闕，58-96字)、長調(96字以上，三闕以上)。詞有詞牌，詞牌嚴格律定了每首詞的格律和音韻。
曲：即散曲，分為“小令”、“套數”。是宋金時期逐漸形成的壹種新詩體。曲與詞的最大不同，是曲可在詞規定的字數中增加襯字，從而增加語言的生動性，更自由靈活地表達思想與情感。
有關詩詞知識的測試範圍很廣。1993年、1996年、2000年、2004年的上海卷都從詩歌體裁、押韻、對仗等方面對考生進行了測試。掌握詩詞知識，不但要記，還要會用。1997年上海卷的排序題就是壹例。
--500字
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