篇壹幼兒園大班喝水安全教案
教學目標1、了解水對人體的重要作用，並知道什麽樣的水不能飲用。
2、養成喝白開水的好習慣，並註意節約用水。
活動準備
1、每人壹個茶杯。
2、石頭或沙子。
3、幼兒用書。
4、水瓶。
活動過程
1、教師通過與幼兒之間的談話，激發幼兒的興趣。
如：親愛的小朋友，今天老師帶來了壹個瓶子，小朋友想壹想會有什麽東西呢？（幼兒討論）啊！要不我讓壹個小朋友過來把瓶子晃壹晃，然後讓他告訴我們瓶子裏裝的東西，好不好？（幼兒回答：好）
2、請個別幼兒來操作，然後引出水，教師小結。
如：這名小朋友操作完了，並且他告訴我們大家，瓶子裏裝的是水，是不是呢？（教師打開瓶蓋）啊！真的是水，那小朋友在哪裏見過水呢？水是什麽顏色的？水有什麽作用呢？（幼兒討論）啊！原來我們在家裏，在學校裏，在河裏都見過水，而且我們見到的水是清澈透明的，味道還甜甜的，水的作用很大，如果沒有水，我們就會渴死，如果植物沒有水，就會枯死，動物沒有水，也會死掉，所以水是不是很重要，它不僅重要，而且它的營養很豐富，長時間喝水，還會讓我們更年輕呢？
3、再次談話，引導幼兒觀察幼兒用書。
如：那我們什麽時候喝水呢？什麽時候想喝水呢？我這有壹幅圖，我們來看壹看圖上都有什麽？（幼兒觀察圖畫）圖上的小朋友在幹什麽呢？他為什麽喝水？
4、教師小結：原來小朋友因為運動流汗而想去喝水，睡醒後起來也想去喝水，喉嚨幹也想去喝水，如果渴了不喝水的話，會不會很難受，小朋友有沒有這樣的感覺呢？（幼兒回答：有）在我們的幼兒園裏，我們老師每天都為小朋友準備了充足的水，所以就請小朋友壹定要每天都喝大量的水，而且喝水的時候要節約用水，不要浪費每壹滴水。
5、教師做實驗，引導幼兒了解什麽樣的水不可以飲用。
如：親愛的小朋友，是不是只要是水都可以飲用呢？我給小朋友做個試驗，我們來看壹看，水發生了什麽樣的變化？這是很幹凈的水，非常地透明，我現在要把沙子和石頭放進這幹凈的水中，小朋友們來觀察壹下，是不是還是那樣幹凈呢？（幼兒觀察後回答：不是）
6、教師小結：原來臟水是不可以飲用的，臟水裏面有許許多多的細菌，人喝了臟水就會難受，拉肚子，生病，所以我們要喝幹凈的水，除此之外，還有哪些水我們不能喝呢？
7、出示幼兒用書，讓幼兒繼續觀察。
如：我們再來看壹些畫面，為什麽有些水不能飲用呢？（幼兒觀察圖畫並討論）池塘裏的水，自來水自來水頭流出來的餓水看上去都是清清的，但是都不能直接喝。
因為水裏面有細菌，水燒開後細菌就被殺死了，所以即使很幹凈的水，也要燒開後才能安全飲用，小朋友，記住了嗎？但如果渴了，能不能喝飲料、吃雪糕呢？（幼兒討論）飲料和雪糕都很甜，但是甜對我們的牙齒不好，吃多了會牙疼，所以我們還是喝白開水最健康。
8、分發幼兒每人壹個茶杯，然後引導幼兒排隊飲用白開水。
篇二幼兒園大班喝水安全教案
活動目標：1、知道水源自於地下水和天上的雨水，經過工廠的加工、過濾等程序，才能飲用。
2、了解水中有許多我們眼睛看不見的微生物，知道不能喝生水。
3、樂意觀察生活，觀察各種儀器，感受觀察帶來的快樂。
4、培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、培養幼兒對事物的判斷能力。
活動準備：
1、顯微鏡若幹臺。
2、帶領幼兒參觀自來水廠，了解水加工、處理的過程。
活動過程：
1、組織幼兒進行談話活動：水從哪裏來。
我們喝的水是從哪裏來的？（幼兒經過談論後，得知水可以從天上的雨水那裏來，也可以從江、河、湖裏得來）江河裏的水、天上的水可以直接飲用嗎？為什麽？
要經過怎樣的處理才能飲用？（引導幼兒結合經驗水加工、處理的過程）
2、教師小結：我們飲用的水是江河裏的水，自來水廠的叔叔阿姨用壹些特殊的設備把這些江河裏的水經過加工、過濾使水邊得幹凈、再傳輸到地下水管中，水龍頭和這些水管連接著，通過水龍頭我們就能用到這些幹凈的水了。
3、了解水中的物質成分。
教師：雖然這些水變幹凈了，但是是否可以直接飲用了呢？為什麽？
分組請幼兒在顯微鏡下觀察水，知道水中有許多我們眼睛看不見的微生物，有些微生物對我們人體有益處，而有些微生物對我們身體是不利的。
我們要怎樣處理才能飲用這些水呢？
4、教師小結：
篇三幼兒園大班喝水安全教案
活動目標：1、讓幼兒知道人體需要水分，要多喝開水。
2、培養幼兒少喝飲料多喝開水的良好習慣。
活動準備：
幼兒每人壹個杯子；自制PPT（鍛煉後、外出遊玩時、洗澡後、起床時等圖片，池塘裏的水、自來水、井水等不能飲用的水的圖片）
活動過程：
壹、知討論，了解水對身體生長的重要作用。
（1）通過回憶激活已有體驗，感受口渴後喝水帶來的舒適（活動前進行體育活動，之後教師帶幼兒喝水）
教師：玩過遊戲之後，妳們感覺嘴巴有點怎麽樣？喝了水之後有什麽感覺？
教師：喝了水之後我們就不渴了，身體舒服多了。
（2）觀察紫羅然，了解缺水的後果。
師：這裏有兩小花，他們有什麽不壹樣的嗎。請妳仔細看壹看，猜壹猜為什麽。
教師：看看它們的泥土是怎麽樣的？（壹幹壹濕。）
教師：原來，蘿蔔沒有水喝就會枯死，就發不了芽、長不了葉。人也像蘿蔔壹樣離不開水，我們只有每天多喝水才能長高長大。
二、了解什麽時候應喝水、哪些水不能喝。
（1）觀察圖片，了解鍛煉後、外出遊玩時、洗澡後等情況下人會想喝水，睡覺起床時也會想喝水。口渴了不喝水會很難受，小朋友想喝水的時候可以自己去喝水。
（2）了解有些水不能喝。
教師（出示圖片）：我們每天都是要喝水，那是不是說什麽水都可以喝的嗎？（幼兒討論）我們來看看這些地方的水我們能喝嗎？為什麽？
教師：池塘裏的水、自來水、井水這些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因為水裏有細菌，只有燒開了才可以喝。我們保溫桶裏的水是燒開過的'，所以可以喝。
三、通過保健醫生的講解，了解白開水是的飲品。
教師：口渴的時候妳最想喝什麽？為什麽？
教師：到底喝什麽對小朋友的身體呢？我們來聽聽保健醫生怎麽說。
教師：小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料裏面加了很多東西。喝起來甜甜的，是因為裏面放了很多糖，這對我們的牙齒不好，容易讓我們產生蛀牙。聞起來香香的，是因為裏面加了很多香精；看上去紅紅的、綠綠的很漂亮，是因為裏面加了很多色素。這些香精、色素其實都對我們的身體有害。只有白開水才是對身體的，最有利於健康的。
四、評選“喝水小寶貝”。
教師：知道口渴了要喝白開水。想喝水的時候會自己去喝，就能被評為“喝水小寶貝”了。
教師：妳們想不想當“喝水小寶貝”？那妳要記得口渴了、想喝水的時候就要去喝。
教師：現在嘴巴有點渴了，我想喝水了。妳們也喝點好嗎？小朋友們在喝水的時候，要記得做什麽呀？（提示幼兒喝水的的壹些要求）
教師小結：喝水的時候我們要排著隊伍去裝水喝，自己能喝掉多少水，就裝多少水，不能夠浪費水資源。
五、組織幼兒喝水。
六、結束活動。