在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎麽寫才好呢？下面是我精心整理的幼兒園大班《春風娃娃》語言教案，歡迎大家分享。
幼兒園大班《春風娃娃》語言教案 篇1活動目標
有感情地朗誦短文《春風娃娃》。
識字：“紅花、樹葉、小河、大山。”
了解反義詞“大——小”。
了解輕聲讀法：“娃娃畫畫”
材料準備
可移動的春天掛圖、字卡、板書、教材
活動流程
1、引導
春天來了，小朋友知道動物、植物有哪些變化嗎？用完整話講給大家聽，好嗎？（調動幼兒原有的生活經歷）
2、出示春天掛圖
請幼兒用完整話說壹說圖中有什麽？（教師指導幼兒有序觀察畫面，並引導孩子用形容詞描述，使語言更生動。）
3、出示短文
《春風娃娃》，讓幼兒找壹找短文中認識的字，用不同顏色的圖形標註。（復習顏色、圖形，找認識的字，激發識字興趣。）
4、聽教師範讀短文
幼兒結合掛圖理解短文描述的畫面。（幫助幼兒形象記憶短文內容）
5、遊戲
“唱反調”，隨師讀短文，熟悉短文內容。
6、配樂短文朗誦《春風娃娃》
7、遊戲連壹連，畫壹畫
（教師取下掛圖中的綠樹葉、小紅花、小河、大山、風箏、娃娃）請幼兒邊讀短文，邊動手貼回圖片，復原畫面。（幫助幼兒理解、記憶。）
8、遊戲
“奪紅旗”，將幼兒分成兩組，每組選送幼兒進行美文美讀，看誰讀得動聽，先奪到紅旗的組勝利。
9、知識點解析
找壹找短文中的反義詞：大——小；給“娃娃、畫畫”註音，強調第二個字讀輕音，了解拼音的標法。
10、遊戲
“照相”、“小孩真愛玩”，“灰狼與天使”進行識字練習。
11、朗讀教材
有感情地朗讀教材中的短文《春風娃娃》。（培養閱讀習慣和手指點讀能力。）
活動延伸
小朋友了解了春天的變化，回家畫壹幅春天的圖畫，為春天做壹張賀卡。
幼兒園大班《春風娃娃》語言教案 篇2活動內容：
語言——新授散文詩“春風娃娃報信”活動目標：
1、幼兒感受散文詩語言的趣味性和優美的意境，感受春天美麗的景象。
2、鼓勵幼兒用優美的語言把自己的感受表達出來。
3、幫助幼兒理解散文詩的內容和擬人的手法並嘗試創編。
重、難點分析：
重點：學習理解詩歌內容。
難點：感知並理解散文詩中擬人的手法。
活動準備： 制作課件、掛圖、五顏六色的花
活動進程：
(壹)導入：出示信封，引起幼兒興趣。這是春姑娘的'信，春姑娘讓誰來送信呢?
(二)展開：
1、出示圖片，分段理解散文詩內容。冬爺爺下完最後壹場雪，捋著長長的白胡子，搖搖擺擺回到天上。春姑娘忙著收拾她的花籃，準備出門，他叫春風娃娃先來地面報信。
(1)出示掛圖，引導幼兒觀察理解第壹段。
提問：風娃娃先給誰報的信呢?他是怎樣報信的?小河收到這樣的信有什麽變化?(用散文詩語言小結)壹串串珍珠指的是什麽?
(2)出示掛圖二，引導幼兒根據想像第二段的內容。
提問：風娃娃又給誰送信呢?她是怎麽報信的?柳樹收到這樣的信會有什麽變化?
(3)出示掛圖三，引導幼兒根據圖片觀察理解第三段。
提問：風娃娃又給誰報信了?她是怎麽報信的?小鳥收到這樣的信怎麽做的?
(4)出示掛圖四，引導幼兒觀察講述。
提問：春姑娘真的來了，她帶來了什麽呢?
2、配樂朗誦，完整欣賞。結合圖片，引導幼兒跟隨錄音用優美的聲音，有感情的朗誦。
3、大膽想象，創編散文詩。
想壹想，春風除了會給小河、柳樹、小鳥報信外，還會給誰報信?他們會發生什麽變化呢?(鼓勵幼兒大膽創編，並在集體面前表達)
(三)結束：小結總結幼兒的學習創編情況。戶外找春天。我們壹起去找壹找看看春風娃娃還給誰報信了。