盡管我在poemhunter poetry網站上有2900多首詩，但我對YouTube上我寫的《王子畫像》這首詩很感興趣，因為它正在印度的學校裏學習，老師們在課堂上講解。所以當我寫這首詩的時候，並不意味著我知道關於詩歌術語和詩歌分析的壹切，而其他人可以分享。我學到了，如果我們背誦這壹節的文本，我們可以看到詩人如何在不同的層次上表達和描述主題，以及是否有壹個結構。我用的是8-6-8-6音節的普通韻律贊美詩風格。
所以老師們解釋了這壹特點，以及它如何影響詩歌的閱讀和朗讀方式。每壹節都可以展開來揭示比以前更多壹點的東西。除此之外，這首關於老虎的詩並沒有隱藏明顯的危險，而是以他自己的英雄的方式來描繪老虎。所以，當我想要表達壹點關於逃離老虎的幽默時，老師們似乎並沒有看到這首詩有趣的壹面。每個讀者都是不同的，這首詩只是我寫的700多首野生動物詩歌中的壹首。所以老師們對教授學生有關危險的知識更加敏感。
至於我們遇到的其他詩人，我們可以從結構或無結構來評價這些詩。特別的短語會顯得很突出，或者破壞了分享詩歌的背誦部分。長句的難點，在打百分號時語法會指出來。有些詞根本不被喜歡，也許會加上感嘆號來獲得更好的分數。如果我們把詩句連成段落，語法會使詩歌更易於使用。Grammarly看到這個演示，立即減少了錯誤，因為我們切換到壹個文本塊，它可以更好地評估。所以我們可以更好地解決這些問題，然後用這些文本作為詩歌布局的基礎。
詩節有時包括需要解釋的引用，如引用的使用，或過去的常用短語。有時，作者會使用作者的手法來增加文字遊戲的內容，而不是簡單地表達觀點。有時也會表現出口才。有時候，這就像是壹種書面對話。有時我可以轉換成I 'm和can 't could，然後轉換成cannot或cannot。所以這些可能被我們編輯和修正，但語法可能不總是指出這些變化。
當押韻被認為是合適的，而不是僅僅作為第壹個想法加進去，然後寫完就離開時，它是有用的。因此，我們可以評估詩歌是如何給人以友好的印象，而不是為了自身或我們的利益而過於雄辯的印象。
我們可以判斷壹首詩的風格，但我們並不總是知道詩人的編輯階段，也不知道編輯為了出版某首詩而修改了什麽。編輯們通常不會因為他們的建議而要求任何榮譽，也不會因為他們的協助而要求任何版權。
語法可以指出壹首詩的清晰性和良好的表達和表達，或者僅僅說明文本是可以的，但相當乏味。加上壹些感嘆號，語法上的反應就會更積極。去掉壹些…停頓和百分比增加。我們不能這樣處理已經出版的詩歌，但我們可以處理我們自己的新詩。因此，為了避免壹些錯誤或負面反饋，它有助於真正得到前所未有的編輯。