如何進行現代詩歌教學

詩歌教學是初中語文教學的壹個重要組成部分,它作為文學教育的手段之壹,不僅能使學生在文學知識上獲得提升,更能促進學生審美情感上的體悟。所以,詩歌教學在語文教學中顯得尤為重要。市區學生語文素養比較好,課外知識也比較廣泛,而農村的學生平時文學作品就看得少,對現代詩歌的接觸就更少,因此更需要教師的引導。如果沒有教師的引領,現代詩歌對農村學生來說幾乎就成為壹片空白。但縱觀現代詩歌教學的現狀,由於主觀或客觀的原因,現代詩歌教學還存在著許多的不足和漏洞,主要現象有兩種。壹種是“閃電式授課”。平時經常聽到壹些老師說:“課內現代文閱讀現在不考了,上課時隨便提壹下就行,甚至不上都沒有什麽關系。”而這些“課內現代文”又以現代詩歌首當其沖。的確,新詩很少以閱讀形式的出現來考試,更有目光敏銳的老師發現,近幾年來新詩連背誦默寫都不考,於是新詩在教學中更加成為壹個被遺忘的角落。偏偏人教版語文教材九年級上下兩冊的第壹單元都是中外現代詩單元,因此每到這樣的“雞肋單元”,上課便可快馬加鞭,每篇課文寥寥數語即可解決。