烏魯木齊壹員工遞交文言文式請假條, 經理:讀到壹半默默簽字。
“硯光入職八月有余,深知公司情況及規章制度,察公司年前平穩收關之意,員工不宜此時請假……”近日,壹則半文言文式的請假條刷爆朋友圈,而該公司的經理在拿到這張請假條後直言“看完,不批都不行”。 2月10日,記者也聯系到了這張請假條的作者胡硯光,24歲的胡硯光是烏市壹家公司的員工,說起寫請假條的初衷,他說,因為今年家裏情況特殊必須要提前回家,而臨近年關公司事務繁多,他也知道在這個時候請假有些不合時宜,所以壹份聲情並茂且理由充分的請假條就顯得尤為重要。
“7號當天,我向領導口頭提出請假四天後,領導說根據規定超過兩天以上的假必須要有書面假條。”胡硯光說,他用正常的公文文體寫好假條的前半部分後,接下來準備詳細敘述情況的特殊性,“這時我就想到了要用文言文的形式,因為文言文表達上更含蓄壹些,效果也會更好。”
忙完手頭工作後,7日晚上8點半,對於對文言文頗有壹些研究的胡硯光,僅用了半個小時就寫好了這張請假條,8日早上10點左右,他拿著假條去找領導簽字,果然,看完假條的領導們都以“火速”批準了他的四天假期。 “當我拿到這張假條時,我都驚呆了,這請假的理由說的入情入理,不批都說不過去,看到壹半,我就默默的拿起筆簽了字。”
作為審批這張假條的領導之壹得彭經理說,從業17年,這也是她第壹次看到這種形式的請假條。 記者看到,這張五百余字的請假條裏,胡硯光闡述了三條請假理由,第壹條是,父母為了等他壹起回家過年而沒能買上車票,所以只能自駕從哈密回蘭州老家,而他要和父親壹起輪換開車;第二條是,因為父親的兄弟姊妹較少,並且沒有時間照顧家裏,如果父親不能提前回家都沒人能置辦年貨;第三條是,他從小在姥姥身邊長大,姥姥膝下僅有三個孫子,表哥在美國留學不能回來,老人期盼的只有他壹人了。
作為胡硯光的同事,李小芳看到這張請假條後,她同樣被裏面的內容震驚,趕忙拍照分享到了朋友圈,“以前只知道他有才,沒想到這麽有才。”李小芳說。
8號當天拿到批準的假條後,9日胡硯光便坐車從烏市回到了哈密的家中,10日早上6時許他們壹家三口就開車前往蘭州,當天13時許,胡硯光在電話告訴記者,“路況不好,我們現在才剛到酒泉,當天恐怕無法到達蘭州,如果到武威附近路上還有雪的話,我們打算今晚在武威住壹晚。” 據了解,其實在高中時代,胡硯光就喜歡用文言文寫日記。
此外,對古代文學有著特殊的喜愛,在他的朋友圈裏,他還經常會發表自創的詩詞。
2. 我想請假壹天,我妹妹結婚,想寫壹個簡短的文言文假條,求助篇壹:請假條(文言文)敦敦吾師:昨夜雨急風驟,風雲異色,天氣突變。
因吾尚在夢中,猝不及防,不幸受涼!雞鳴之時,吾方發現。不想為時已晚矣乎!病毒入肌體,吾痛苦萬分!亦悔昨夜臨睡之,不聽室友之勸諫,覆加棉被壹只,以至此晨之窘境。
吾痛,吾悔!無他,惟慟哭爾!室友無不為之動容!為學大業之成就乃吾畢生之追求也!又怎可為逃避病痛而荒輟學乎!遂釋然而往學府。但行至半途,冷風颼颼而來,痛楚襲人。
吾淚、涕不禁俱下。乃至生不如死之境。
纏喘行之,終究將不支倒地。不得已,而借托友人之臂攙扶,返回吾寒舍!上述誠表,為吾未至學府之緣由。
吾師應懂,吾未到校。乃吾迫不得已之。
非不為也,是不能也。吾亦懂,吾未到校,吾師失壹佳徒之苦。
無吾,汝課索然無味哉!汝苦,吾亦苦!!但,病痛不饒人,惜之諒之!如有幸再見吾師面,再聽吾師之課,吾寧當負荊請罪,自辱其身!嗚呼哀哉!哀哉痛矣!學生***敬表篇二:文言辭職信《去職轉調書》導語:近日,90後小夥寫“文言辭職信”走紅網絡 引經據典文采斐然,很多網友看到新聞想要看原文註解但卻很難找到,編者在此引入原文和註解並重新排版,希望能幫到部分網友!《去職轉調書》全文去職轉調書諸君:鄙人不才,相識眾卿,承蒙恩澤,感沛於心。青春散場,維情不傷,壹紙筆墨,半篇文章。
猶記當年,推杯換盞,壹載無功,盡是徒然。浮生若夢,來去無蹤,茶涼酒寒,化為笑談。
八月載績,九月肅霜,冬風何急,豈曰無恙。枕簞清涼,露水蕩漾,殘燭搖晃,人空惆悵。
凡塵往事,過眼雲煙,昔遺古語,今有數言。俗人昭昭,我獨昏昏,既為過客,萬物不爭。
黃金無假,阿魏無真,合理可作,小利莫爭。能下人者,方能上人,點塔七層,莫如壹燈。
眾星朗朗,孤月獨明,聖賢言語,神欽鬼伏。人不勸善,鐘不打鳴,無錢斷酒,臨老看經。
他人觀花,怎涉吾目,他人碌碌,怎涉吾足。凡人之心,如瓢在水,真人之心,如珠在淵。
來如風雨,去似微塵,但行好事,莫問前程。道路各別,養家壹般,今者感懷,諸君***勉。
清風手書甲午年閏九月二十二註解:青春散場,維情不傷:此句由“青春散場,不訴情殤”、“維以不永傷”(取自《詩經.卷耳》),意為我就要與妳們這群年輕人告別了,大家不要壹直覺得傷情,過去了就好了。八月載績,九月肅霜:取自< >,此處以天氣襯托心情。
俗人昭昭,我獨昏昏:此句源自《道德經》第二十章,昭昭:清楚、精明。昏昏:暗昧的樣子。
黃金無假,阿魏無真:取自《增廣賢文》,阿魏是壹種藥的名字——大約只是傳說中才有的藥,據說阿魏的最大特點是“著物即化”,所以說“阿魏無真”。此處暗指職場中的真假諸事需自加辨別。
否則深受其害。合理可作,小利莫爭:只要符合禮義的事就去做,不要只顧爭小利而害大局,接上壹句。
點塔七層,莫如壹燈:原句“點塔七層,不如暗處壹燈”,七層高塔都點上燈,也不如在暗處點亮壹盞燈,此處為暗喻,反諷職場諸人平日虛情假意,關鍵時刻裝聾作啞。眾星朗朗,孤月獨明:取自《增廣賢文》,原話“眾星朗朗,不如孤月獨明”,再多的星星也不如壹個月亮明亮。
聖賢言語,神欽鬼伏:取自《增廣賢文》,意為“聖人的名言,鬼神都敬重服氣,我們更應該信服”,此處正句反用,接上句,就是勸誡壹個組織最重要的是團隊,而非個人。人不勸善,鐘不打鳴:“人不勸不善,鐘不打不鳴”,人妳不讓他去學習,怎麽可能成材,就像鐘不敲不響壹個道理,此處暗指用人問題。
無錢斷酒,臨老看經:“無錢方斷酒,臨老始看經”,接上壹句,如果“不勸善,不打鳴”就到了離開的時候了,否則時間久了,就耽誤自己了,日後必悔。他人觀花,怎涉吾目,他人碌碌,怎涉吾足:花花世界,當做沒看見,忙忙碌碌,不管我的事。
既是寫心境坦然,又是反諷。凡人之心,如瓢在水,真人之心,如珠在淵:取自《東坡誌林》,原句:“真人之心,如珠在淵,眾人之心,如泡在水。”
此處寫人之定力,即使面對復雜境況,卻恍如置身事外,實則暗度陳倉。來如風雨,去似微塵:來的時候大家熱熱鬧鬧,走的時候不聲不響,暗指世態炎涼,人心冷漠。
但行好事,莫問前程:事情既然已經發展到了這個地步,只求多做些好事吧,也管不了前程了。道路各別,養家壹般:雖然大家走的道路不同,但養家糊口的目的是壹樣的,所以很多事情大家也沒必要那麽計較了,過去的過不去的都讓他過去吧。
專家看法這篇文章繼承傳統、行文流暢南京大學文學院古典文獻學博士侯印國告訴現代快報記者,其實古人也有很多辭職的文章和詩歌流傳至今。比如陶淵明曾在江西彭澤做縣令,不過80多天便聲稱不願“為五鬥米折腰向鄉裏小兒”,掛印回家。
再比如李白的名句“安能摧眉折腰事權貴,使我不得開心顏!”除了不滿現狀辭職,古人也有很多正常退休或離職的詩文,壹般稱為“致仕”。比如北宋年間蘇州太守孫冕的《書蘇州廳壁》:“人生七十鬼為鄰,已覺風光屬別人。
莫待朝廷差致仕,早謀泉石養閑身。去年河北曾逢李,今日淮南又見陳。
寄語姑蘇孫太守,也須抖擻舊精神。”侯印國表示。
3. 文言文請假敦敦吾師: 昨夜雨急風驟, 風雲異色, 天氣突變。
因吾尚在夢中, 猝不及防, 不幸受涼! 雞鳴之時, 吾方發現。不想為時已晚矣乎!病毒入肌體,吾痛苦萬分!亦悔昨夜臨睡之,不聽室友之勸 諫,覆加棉被壹只,以至此晨之窘境。
吾痛,吾悔!無他,惟慟哭爾!室友無不為之動容! 為學大業之成就乃吾畢生之追求也!又怎可為逃避病痛而荒輟學乎!遂釋然而往學府。 但行至半途, 冷風颼颼而來, 痛楚襲人。
吾淚、涕不禁俱下。 乃至生不如死之境。
纏喘行之, 終究將不支倒地。不得已,而借托友人之臂攙扶,返回吾寒舍! 上述誠表,為吾未至學府之緣由。
吾師應懂,吾未到校。乃吾迫不得已之。
非不為也, 是不能也。吾亦懂,吾未到校,吾師失壹佳徒之苦。
無吾,汝課索然無味哉! 汝苦,吾亦苦! !但,病痛不饒人,惜之諒之!如有幸再見吾師面,再聽吾師之課,吾 寧當負荊請罪,自辱其身! 嗚呼哀哉!哀哉痛矣! 學生xxx 請假條先生如晤: 昨夜寒風大起,學生偶感風寒。身體稍有不適,晨起頭暈目眩,念今不得至校,故擲此書明吾意,望先生體恤,學生感激涕零。
請假條吾師賢友: 今適逢身有所不適,欲休假抵翌日。以他事不能面相請,勿罪邪,故以壹書代之,唯公許爾,定拜謝不已。
請假條 先生,今有所不適,以此為由,望師許之。