下面是我為同學們搜集來的七篇四年級雛鷹爭章活動總結，希望大家喜歡!更多四年級雛鷹爭章活動總結請關註活動總結欄目!
四年級雛鷹爭章活動總結壹壹年來，在紮實的雛鷹爭章活動中，我校的少先隊員們活躍身心，鍛煉能力，取得了良好的效果，現將工作總結如下：
壹、結合德育工作，開展雛鷹爭章活動。
少先隊工作是學校德育的重要組成部分，而德育工作的順利開展則往往需要少先隊這個廣闊的舞臺。少先隊與德育密不可分。因此，我校少先隊大隊把雛鷹爭章活動與德育工作相結合，取得了較好的效果。
結合我校學生實際，林副校長編寫的《七彩鑰匙陽光評價手冊》把雛鷹爭章與學科評價結合在壹起，作為我校隊員的行為習慣與養成教育的重點與準則。《七彩鑰匙陽光評價手冊》分別從隊員的品德、安全、文明禮儀、紀律、衛生、學習常規等方面進行了提示。學期開學初，各中隊根據《七彩鑰匙陽光評價手冊》裏大隊部對每個年級的階段要求，配合學校的學期工作計劃，制定爭章計劃，確定每個年級的必修章。再由各中隊根據各自實際情況，討論制定中隊的選修章、小隊選修章。在教室裏布置雛鷹爭章角，將本學期所要爭的章目及爭章要求公布在欄，時時刻刻督促少先隊員們為了自己的目標而努力。
在確定好各年級所爭獎章之後，通過紅領巾廣播、國旗下講話等形式，學習獲得各種獎章的標準。少先隊大、中隊開展豐富多彩的隊活動充分發揮隊員的主動性，讓他們在活動中競爭，在活動中提高各種能力。因此，爭章的過程就是挑戰自我，戰勝自我的過程。考章時，利用隊活動課，首先由隊員個人推薦自己，展示自己的爭章成果。然後集體評價、表決。頒章形式多種多樣，但都隆重、熱烈，讓隊員體會成功的喜悅。因此，隊員每爭到壹枚章，不僅學會了壹種技能，壹種方法，更重要的是增加了壹份自信。
二、雛鷹爭章活動與中隊特點相結合
雛鷹爭章活動的目的是要讓少先隊員在爭章活動中體驗成功，在選章、爭章、達標的過程中，在自我評價中，不斷激勵自己，實現自我超越。因此我校把爭章活動與中隊特點相結合，由於所定的雛鷹獎章是隊員自己能力範圍內的，他們在雛鷹爭章活動中更加有信心，爭章時也更加賣力。
雛鷹爭章活動讓隊員通過體驗與感受，提高了他們的綜合素質。但是，工作中還有很多不足，我校的少先隊會努力做好少先隊工作，使我校的雛鷹爭章活動提高到壹個新水平。
四年級雛鷹爭章活動總結二雛鷹爭章，快樂成長爭章活動總結
在全校師生的***同努力下，?雛鷹爭章?活動在我校已開展了三年。回首這壹年的活動歷程，壹方面，爭章活動提高了學生的整體素質，促進了學生良好行為習慣的養成，激發了學生自主學習、勇於探究的精神;另壹方面，爭章活動改變了傳統的評價模式，淡化了評價的選拔和甄別功能，發揮了評價的激勵作用，關註了學生成長與進步的狀況。
為了把活動落到實處，在上半年，我們做了大量細致的工作，制定了《出國留學小學部雛鷹爭章細則》，設計了雛鷹爭章卡，研究了活動的基本策略和實施途徑。本學期，我們重點研究如何優化雛鷹爭章同課程教材改革的整合，如何實現學科教育活動與少先隊教育活動的有機整合。
壹、探索新的運行機制，形成可操作性強的學習活動模式
1.將雛鷹爭章的達標要求與學科教學相結合。
我們給壹至四年級?書香章?的爭章要求設定的是：壹學年讀完教師推薦的必讀書4本，選讀4本。之所以沒有附加任何的要求，是考慮到閱讀是壹壹種開啟心智愉悅情感的閱讀，硬性規定中低段的學生在課外摘抄好詞佳句，不僅加重了學生的課業負擔，而且會削弱學生的閱讀興趣。這學期二年級的四位語文老師帶著孩子們壹起閱讀了四本必讀書《小豬嘻哩呼嚕》、《貝塔和舒克歷險記》、《列那狐的故事》，《木偶奇遇記》，並記錄下孩子們在每壹次班級讀書會上的參與情況，為期末的評比做足功課。除此之外，我們還要求學生看四本選讀書，每月留出壹節課外閱讀指導課，供孩子自主交流。
電腦老師則把?基礎章?的爭章活動同課堂教學結合起來，利用常規評價機制，視學生在課堂中的表現賦分，每個學生平均每節課達到3分獲3分以上，才能參加期末階段的考章活動。
老師們具有科學的教育教學理念，?爭章?不是壹個結果的獎勵，而是整個教育過程中的動態激勵，這引導讀員們從小成功走向大成功，從小進步走向大收獲，讓隊員的整個學習過程都處在壹種積極主動的狀態中。
2.將雛鷹爭章的達標要求與少先隊活動相結合。
在?探索與實踐類?的?專題拓展系列?裏，結合我縣我校少先隊活動開展的實況，設立了?民族精神章?、?愛心章?、?安全章?、?法制章?、?消防章?、?救護章?、?營養章?、?社會實踐章?、?征文章?、?國防章?10個選修章。少先隊在爭章活動中所起到的作用，就是開展相應的活動，為孩子們搭建壹個學習和展示的舞臺，使?雛鷹爭章?活動落到實處。
本學期，少先隊主要開展以下爭章活動，與民工子弟學校的孩子們?手拉手，***成長?，爭互助章，?安全上路?交通安全教育，爭安全章。例如，我們是這樣引導六年級的學生爭取?安全章?的：
1、發放告學生家長書，引起家長和學生的重視;
2、監護人向學校提出申請，把好年齡關;
3、少先隊邀請交警來校對學生進行安全教育，自行組織學生參加交通知識考試，成績達90以上的同學，學校給其頒發?停車證?，準許其騎車上路;
4、謹慎騎車，確保安全，避免發生任何事故。能夠做到以上4條的同學，就能獲得壹枚?安全章?。
我校的雛鷹爭章活動與少先隊主題活動相結合，既融入又凸現，它就好比是壹根線，將散落的活動串聯起來，使隊員真正活起來，動起來，確保活動的全員性和高效性。
3.將雛鷹爭章的達標要求與學生閑暇生活相結合。
本學期寒假，在全校學生中間推出了?家務章?，為了讓學生爭章有目的，有計劃，有行動，我們設計了?家務章?爭章表：讓學生根據自己的實際情況，在父母的幫助下，自己設定爭章要求，使爭章要求成為學生自覺自願的壹種行動;其次，設定20天的爭章時間，讓學生每堅持壹天，就塗紅表上的壹片花瓣，使爭章活動不流於形式。
二、註重爭章活動體驗，內化隊員道德品質
爭章活動的重點不是爭到壹枚枚章，而是要把其特有的自我教育激勵機制註入爭章過程，努力提升隊員自主參與爭章的意識，在爭章實踐中求感悟，不斷內化隊員的道德品質和能力。
?健身章?的獲章要求是：積極參加陽光體育健身活動，每天堅持壹分鐘跳繩和壹分鐘仰臥起坐。隊員們邀請父母協助自己，監督自己，記錄自己的完成個數。長長的爭章過程，不僅使隊員增強了體質，而且培養了他們堅強的意誌。
三、完善獎章評價機制，深化雛鷹爭章活動。
評價是壹種導向，目的在於激勵。在操作過程中，不僅要體現技能訓練中量的達標，更要加強情感、態度、價值觀的評價，讓隊員參與自評、互評、家長評、老師評、過程中評等多元評價方式。從隊員的心理需要出發，給予二次評價、多元評價，體現壹枚獎章的多級要求，分級達標，從而不斷完善獎章的評價機制。
四年級雛鷹爭章活動總結三雛鷹爭章活動，以學生的成才為目標，以素質為根本，以活動為載體，為學生提供了發揮特長的平臺，讓他們的能力得到培養，個性得到發展。配合學校的學期工作計劃，根據大隊部德育計劃，各班制定爭章計劃，再根據各自實際情況，討論制定中隊的選修章目，使隊員通過活動學知識，增本領，長才幹。現將本學期的爭章活動總結如下：
壹、豐富爭章內容，完善爭章體系
本學期開學初，在教室裏布置?雛鷹爭章?欄目，將本學期所要爭的章目及爭章要求公布在欄，時時刻刻督促少先隊員們為了自己的目標而努力。爭章欄以忙碌的果園為背景，輔以學生開展各類活動的照片，***有五大章?禮儀章?健康章?探究章?文學章?才藝章?，把這五大類中有突出表現的同學名字寫在大拇指上，張貼在成熟的葡萄上，寓意為收獲成果的喜悅。具體結合大隊部四項競賽，每壹星期都給學生的?文明?、?守紀?、?勤學?、?衛生?打分，每壹個月進行壹次盤點，評比出?每月之星?為得章者。隊員們爭得的各個章目在班隊會上由班主任進行集體頒章，並記錄在雛鷹爭章卡上。學期末評選出班級的?爭章小能手?，推薦至學校大隊部，作為期末總評的依據，同時使學校的爭章活動更加豐富多彩。
二、強化爭章紀律，延續爭章活動
為了充分體現少先隊員當家作主，發揮每個隊員的自主性，圍繞?我要做個好孩子?(四項競賽打分)要求開展活動，培養少先隊員的集體意識和主人翁精神。壹學期下來，結合主題班會開展了以下活動。如：?做班級的小主人?活動中，隊員們感受到了集體生活的樂趣和力量，能更加關心熱愛自己的中隊、自己的學校;?法，在我心中?主題隊會鍛煉了他們的自護能力、增強了法制意識;?誠信是金?體現了隊員遵守傳統美德的信心和決心?
爭章活動要深入，要發展，必須要有有效的載體，本學期針對 ?禮儀章?，中隊開展了?文明禮儀伴我行?活動，針對?文學章?和 ?才藝?章，開展了?雛鷹好少年詩歌朗誦比賽?和?書卡飄香?制作活動。另外，為了增強學生的身體素質及鍛煉他們吃苦耐勞的精神，把?健康章?的爭章活動和兩操、冬季長跑鍛煉相結合。
總之，在校領導的關心指導下，在老師和全體少先隊員的***同努力下，我班的雛鷹爭章活動取得了較好的成績，爭章率達到95%。全體少先隊員還在為實現自己的目標努力著，相信他們都能頒到自己理想的獎章。隊員每爭到壹枚章，不僅學會了壹種技能，壹種方法，更重要的是增加了壹份自信。
豐富多彩的雛鷹爭章活動讓隊員通過體驗與感受，嘗到了收獲的甜頭，提高了他們的綜合素質。但是，由於自己缺乏經驗，工作中還有很多不足，我會努力做好這項工作，使雛鷹爭章活動達到更高的境界。
四年級雛鷹爭章活動總結四壹年來，在紮實的?雛鷹爭章?活動中，我校的少先隊員們活躍身心，鍛煉能力，取得了良好的效果，現將工作總結如下：
壹、結合德育工作，開展?雛鷹爭章?活動。 少先隊工作是學校德育的重要組成部分，而德育工作的順利開展則往往需要少先隊這個廣闊的舞臺。少先隊與德育密不可分。因此，我校少先隊大隊把?雛鷹爭章?活動與德育工作相結合，取得了較好的效果。 結合我校學生實際，**校長編寫的《七彩鑰匙陽光評價手冊》把雛鷹爭章與學科評價結合在壹起，作為我校隊員的行為習慣與養成教育的重點與準則。《七彩鑰匙陽光評價手冊》分別從隊員的品德、安全、文明禮儀、紀律、衛生、學習常規等方面進行了提示。學期開學初，各中隊根據《七彩鑰匙陽光評價手冊》裏大隊部對每個年級的階段要求，配合學校的學期工作計劃，制定爭章計劃，確定每個年級的必修章。再由各中隊根據各自實際情況，討論制定中隊的選修章、小隊選修章。在教室裏布置?雛鷹爭章?角，將本學期所要爭的章目及爭章要求公布在欄，時時刻刻督促少先隊員們為了自己的目標而努力。 在確定好各年級所爭獎章之後，通過紅領巾廣播、國旗下講話等形式，學習獲得各種獎章的標準。少先隊大、中隊開展豐富多彩的隊活動充分發揮隊員的主動性，讓他們在活動中競爭，在活動中提高各種能力。因此，爭章的過程就是挑戰自我，戰勝自我的過程。考章時，利用隊活動課，首先由隊員個人推薦自己，展示自己的爭章成果。然後集體評價、表決。頒章形式多種多樣，但都隆重、熱烈，讓隊員體會成功的喜悅。因此，隊員每爭到壹枚章，不僅學會了壹種技能，壹種方法，更重要的是增加了壹份自信。
二、雛鷹爭章活動與中隊特點相結合 雛鷹爭章活動的目的是要讓少先隊員在爭章活動中體驗成功，在選章、爭章、達標的過程中，在自我評價中，不斷激勵自己，實現自我超越。因此我校把爭章活動與中隊特點相結合，由於所定的雛鷹獎章是隊員自己能力範圍內的，他們在雛鷹爭章活動中更加有信心，爭章時也更加賣力。 雛鷹爭章活動讓隊員通過體驗與感受，提高了他們的綜合素質。但是，工作中還有很多不足，我校的少先隊會努力做好少先隊工作，使我校的雛鷹爭章活動提高到壹個新水平。
四年級雛鷹爭章活動總結五雛鷹爭章活動，以學生的成才為目標，以素質為根本，以活動為載體，為學生提供了發揮特長的平臺，讓他們的能力得到培養，個性得到發展。配合學校的學期工作計劃，根據大隊部德育計劃，各班制定爭章計劃，再根據各自實際情況，討論制定中隊的選修章目，使隊員通過活動學知識，增本領，長才幹。現將本學期的爭章活動總結如下：
壹、豐富爭章內容，完善爭章體系
本學期開學初，在教室裏布置?雛鷹爭章?欄目，將本學期所要爭的章目及爭章要求公布在欄，時時刻刻督促少先隊員們為了自己的目標而努力。爭章欄以忙碌的果園為背景，輔以學生開展各類活動的照片，***有五大章?禮儀章?健康章?探究章?文學章?才藝章?，把這五大類中有突出表現的同學名字寫在大拇指上，張貼在成熟的葡萄上，寓意為收獲成果的喜悅。具體結合大隊部四項競賽，每壹星期都給學生的?文明?、?守紀?、?勤學?、?衛生?打分，每壹個月進行壹次盤點，評比出?每月之星?為得章者。隊員們爭得的各個章目在班隊會上由班主任進行集體頒章，並記錄在雛鷹爭章卡上。學期末評選出班級的?爭章小能手?，推薦至學校大隊部，作為期末總評的依據，同時使學校的爭章活動更加豐富多彩。
二、 強化爭章紀律，延續爭章活動
1、中隊活動━雛鷹展翅的天空
為了充分體現少先隊員當家作主，發揮每個隊員的自主性，圍繞?我要做個好孩子?(四項競賽打分)要求開展活動，培養少先隊員的集體意識和主人翁精神。壹學期下來，結合主題班會開展了以下活動。如：?做班級的小主人?活動中，隊員們感受到了集體生活的樂趣和力量，能更加關心熱愛自己的中隊、自己的學校;?法，在我心中?主題隊會鍛煉了他們的自護能力、增強了法制意識;?誠信是金?體現了隊員遵守傳統美德的信心和決心?
爭章活動要深入，要發展，必須要有有效的載體，本學期針對 ?禮儀章?，中隊開展了?文明禮儀伴我行?活動，針對?文學章?和 ?才藝?章，開展了?雛鷹好少年詩歌朗誦比賽?和?書卡飄香?制作活動。另外，為了增強學生的身體素質及鍛煉他們吃苦耐勞的精神，把?健康章?的爭章活動和兩操、冬季長跑鍛煉相結合。
2、 書美特色━雛鷹磨練的基地，
書畫活動是我校的壹個特色，我班把?才藝章?作為我班的特色章。開展別具特色的創意活動：組織學生參加學校小報設計大賽、書卡飄香、新年賀卡制作，每期的書香板報更換由隊員自己出謀劃策。通過主動參與活動讓學生學本領，開闊視野，增長技能，同時提高少先隊員們的學習積極性。這些活動把爭章活動推向了壹個新的高潮。在書畫特色活動中，雛鷹爭章活動起到了不容忽視的作用。
總之，在校領導的關心指導下，在老師和全體少先隊員的***同努力下，我班的雛鷹爭章活動取得了較好的成績，爭章率達到95%，本學期累計50人次拿到了?禮儀章?，36人次拿到了?文學章?，30人次拿到了?探究章?，60人次拿到了?健康章?，35人次拿到了?才藝章?。全體少先隊員還在為實現自己的目標努力著，相信他們都能頒到自己理想的獎章。隊員每爭到壹枚章，不僅學會了壹種技能，壹種方法，更重要的是增加了壹份自信。
豐富多彩的雛鷹爭章活動讓隊員通過體驗與感受，嘗到了收獲的甜頭，提高了他們的綜合素質。但是，由於自己缺乏經驗，工作中還有很多不足，我會努力做好這項工作，使雛鷹爭章活動達到更高的境界。
三年級雛鷹爭章活動總結六雛鷹爭章活動，以學生的成才為目標，以素質為根本，以活動為載體，為學生提供了發揮特長的平臺，讓他們的能力得到培養，個性得到發展。配合學校的學期工作計劃，根據大隊部德育計劃，各班制定爭章計劃，再根據各自實際情況，討論制定中隊的選修章目，使隊員通過活動學知識，增本領，長才幹。現將本學期的爭章活動總結如下：
壹、豐富爭章內容，完善爭章體系
本學期開學初，在教室裏布置?雛鷹爭章?欄目，將本學期所要爭的章目及爭章要求公布在欄，時時刻刻督促少先隊員們為了自己的目標而努力。爭章欄以忙碌的果園為背景，輔以學生開展各類活動的照片，***有五大章?禮儀章?健康章?探究章?文學章?才藝章?，把這五大類中有突出表現的同學名字寫在大拇指上，張貼在成熟的葡萄上，寓意為收獲成果的喜悅。具體結合大隊部四項競賽，每壹星期都給學生的?文明?、?守紀?、?勤學?、?衛生?打分，每壹個月進行壹次盤點，評比出?每月之星?為得章者。隊員們爭得的各個章目在班隊會上由班主任進行集體頒章，並記錄在雛鷹爭章卡上。學期末評選出班級的?爭章小能手?，推薦至學校大隊部，作為期末總評的依據，同時使學校的爭章活動更加豐富多彩。
二、強化爭章紀律，延續爭章活動
1、中隊活動━雛鷹展翅的天空
為了充分體現少先隊員當家作主，發揮每個隊員的自主性，圍繞?我要做個好孩子?(四項競賽打分)要求開展活動，培養少先隊員的集體意識和主人翁精神。壹學期下來，結合主題班會開展了以下活動。如：?做班級的小主人?活動中，隊員們感受到了集體生活的樂趣和力量，能更加關心熱愛自己的中隊、自己的學校;?法，在我心中?主題隊會鍛煉了他們的自護能力、增強了法制意識;?誠信是金?體現了隊員遵守傳統美德的信心和決心?
爭章活動要深入，要發展，必須要有有效的載體，本學期針對 ?禮儀章?，中隊開展了?文明禮儀伴我行?活動，針對?文學章?和 ?才藝?章，開展了?雛鷹好少年詩歌朗誦比賽?和?書卡飄香?制作活動。另外，為了增強學生的身體素質及鍛煉他們吃苦耐勞的精神，把?健康章?的爭章活動和兩操、冬季長跑鍛煉相結合。
2、 書美特色━雛鷹磨練的基地，
書畫活動是我校的壹個特色，我班把?才藝章?作為我班的特色章。開展別具特色的創意活動：組織學生參加學校小報設計大賽、書卡飄香、新年賀卡制作，每期的書香板報更換由隊員自己出謀劃策。通過主動參與活動讓學生學本領，開闊視野，增長技能，同時提高少先隊員們的學習積極性。這些活動把爭章活動推向了壹個新的高潮。在書畫特色活動中，雛鷹爭章活動起到了不容忽視的作用。
總之，在校領導的關心指導下，在老師和全體少先隊員的***同努力下，我班的雛鷹爭章活動取得了較好的成績，爭章率達到95%。全體少先隊員還在為實現自己的目標努力著，相信他們都能頒到自己理想的獎章。隊員每爭到壹枚章，不僅學會了壹種技能，壹種方法，更重要的是增加了壹份自信。
豐富多彩的雛鷹爭章活動讓隊員通過體驗與感受，嘗到了收獲的甜頭，提高了他們的綜合素質。但是，由於自己缺乏經驗，工作中還有很多不足，我會努力做好這項工作，使雛鷹爭章活動達到更高的境界。
三年級雛鷹爭章活動總結七本學期，根據?雛鷹爭章手冊?的標準和中隊隊員們的爭章實際情況，通過召開中隊委員會議***同討論決定，統壹爭定兩枚獎章：表達章和安全章。
壹、爭章活動有效進行 學章。在學期初，組織全體隊員對所爭獎章?表達章?和?安全章?進行了解學習。 定章。根據?雛鷹爭章手冊?裏所爭獎章的標準和訓練方法，組織全體隊員根據自己的實際情況，擬定爭章計劃。 爭章。為了使?雛鷹爭章活動?更加切實有效地開展，並結合在日常學習生活中，本中隊將?爭章?活動與?爭星?活動相結合，除了?雛鷹爭章手冊?中所規定應該完成的爭章標準以外，在考章時，壹學期所獲得的?積分?還應該具備壹定的分數。 考章。在學期臨近結束的六月份，是中隊考章的時間，中隊輔導員根據?標準?對全體爭章隊員進行考核。再將名單報送到大隊部進行最後的審核。 頒章。由中隊輔導員統壹頒發，大隊部進行審核。
二、爭章活動存在問題 ?安全章?和?表達章?的制定，符合二年級的孩子來征訂，通過本學期的爭章，隊員們在?語言表達的完整性和安全?兩方面都有所進步。但是，還是存在個別隊員有些方面還需要進壹步地培養。
三、爭章總結 通過壹學期的努力，爭得?安全章?的有59人，爭得?表達章?的有59人。