2、它們唱的什麽歌呢？我們壹起來聽壹聽（課文配樂朗讀，同時出現課件：春暖花開，蝴蝶飛舞嬉戲的畫面）。
二、初讀課文，認識生字
1、請同學們用自己喜歡的方式讀讀課文、註意讀準字音，遇到不認識的生字就請教拼音娃娃。
2、檢查學生認識生字的情況。
①把生字娃娃的帽子去掉，自由認讀。
②下面我們就玩“撿貝殼”的遊戲吧（課件）生字娃娃躲到貝殼下面去了，誰說對了，貝殼就是妳的啦！（開火車讀）
③齊讀生字。
3、把生字娃娃放到課語文中去，再讀讀課文，看看妳都知道些什麽，把妳的發現告訴大家。
三、朗讀感情，想像
1、妳們想請哪個同學來朗讀課文？為什麽？
咱們給他提點建議吧！妳認為他要怎麽讀？大家仔細聽，想想蝴蝶飛到哪裏。
2、指名說（板書：花園裏）
3、妳喜歡這裏的花園嗎？為什麽？板書（美麗）誰來美美地讀壹讀？指名讀第壹句：
範讀、齊讀、邊做動作邊讀。
這裏的“美麗”還可以怎麽說？聰明的孩子，妳能用“美麗”說壹句話嗎？
4、是呀！花園非常美麗，那花園裏都有些什麽呢？顯示句子：
請孩子們讀壹讀這兩句：“紅花鋪……遊戲”。邊讀邊想，看看自己都看到了什麽，想到了什麽。還可以把自己的想法路同桌交流。
示範讀。指名讀。齊讀。閉上眼聽老師讀。在反復地讀中感悟花園裏景色的美麗，以及蝴蝶停留在花叢中，在綠草間嬉戲的迷人景象，展開想像，感受語言的優美，大自然的美麗，產生身臨其境的感覺。
問：孩子們，假設妳們諒是壹只只快樂的蝴蝶，在花園裏飛累了、玩累了，這時就在紅花鋪成的床上睡眠，有什麽感覺。
生自由發言，然後帶著這種感覺讀壹讀這壹句。
問：來到花園裏，蝴蝶在綠綠的草地上遊戲，想想：它們都會玩些什麽遊戲？
讓孩子展開想像，從而貼進課文，實現與課文的對話，進壹步理解課文，再美讀這壹句。
是呀，花園這麽美麗，蝴蝶們飛來飛去，累了，就在紅花鋪成的床上休息，還可以在綠草叢中遊戲，真有趣！想把這兩句背下來嗎？試背。
5、小蝴蝶沈浸在這美麗的景色中，它們飛呀！飛呀！壹會兒飛得高，壹會飛得低，壹會飛成壹團，舍不得分開，多麽有趣呀！真開心！看著蝴蝶們快樂地飛舞，妳們快樂嗎？那就讓我們壹起來跟著蝴蝶邊飛邊唱吧！
學生帶著自己的感受，自由地讀壹讀：
“飛呀……分離”
邊讀可加上自己喜歡的動作，指名讀，聽後評價。
6、看著這群快樂天使，花兒更是快樂，妳看，它張開了鮮紅的花辨，笑得臉生笑得更紅了，來吧，親愛的朋友，我們壹起飛吧！
齊讀最後兩句。
四、指導寫字
1、識記字形：讀壹讀。小組合作、交流、探究識生字的方法。
2、展示“新朋友”分小組活動，學生將收集到的有關本課生字的廣告語、標題、詞語等匯報到組長處再請組長展示給全班同學看，並讀出來，比壹比哪壹組收集的資料豐富、精彩。
3、指導學生按笑順提示完成課後的描描寫寫。
4、指導學生在田了格中書寫。
五、小結：
六、拓展課文、課外延伸。
1、蝴蝶壹路唱著歌兒，壹路快樂地飛舞，它們飛飛飛還會飛到哪裏去呢？四人小組討論。
2、演壹演課文內容。
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。會用“美麗”說壹句話。
2、復習鞏固漢語拼音，認識8個生字，會用其中的4個字。
3、理解課文內容，體會人與大自然之間的和諧，培養熱愛大自然的意識和情感。
教學重、難點：
在朗讀兒歌的過程中想象蝴蝶飛舞嬉戲的畫面，體會它們快樂自在的心情。