二年級教材中編排的課後思考訓練題是能夠體現分級閱讀的，所以，我們需要把課後思考訓練題的要求，作為提升閱讀能力的基本要求，然後進行分級閱讀。根據統編版教材（下冊）索引，五個方面概述如下：
壹、獲取信息能力方面
課文《找春天》課後思考題壹、朗讀課文。說說孩子們找到的春天是什麽樣的。
課文《鄧小平爺爺植樹》課後思考題二、默讀第3自然段。借助插圖，說說鄧爺爺植樹的情景。
課文《古詩二首》課後思考題壹、朗讀課文。想想畫面，說說詩句中春天的美景。
課文《楓樹上的喜鵲》課後思考題壹、默讀課文。文中反復說“我喜歡”，說說“我”喜歡的是什麽。
課文《要是妳在野外迷了路》課後思考題壹、朗讀課文。說說課文裏寫了哪幾種“天然的指南針”， 它們是怎樣幫助人們辨別方向的。
課文《太空生活趣事多》課後思考題壹、朗讀課文。說說太空生活有哪些有趣的事情。
課文《雷雨》課後思考題二、讀句子，註意加點的詞，再把句子抄寫下來。泡泡語說：加點的詞用得真好！
1、滿天的烏雲，黑沈沈的壓下來。
2、壹只蜘蛛從網上垂下來逃走了。
3、壹條彩虹掛在天空。
課文《壹匹出色的馬》課後思考題三、讀句子，邊讀邊想象畫面，再把句子抄寫下來。
1、河水碧綠碧綠的，微風吹過，泛起層層波紋。
2、路的壹邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛，像壹片柔軟的綠毯。
二、整體感知能力方面
課文《千人糕》課後思考題壹、默讀課文。借助插圖，說說米糕是經過哪些勞動才做成的。
課文《彩色的夢》課後思考題壹、朗讀課文。邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢，再試著用自己的話說壹說。
課文《寓言二則》課後思考題壹、朗讀課文。說說“亡羊補牢”“揠苗助長”兩個成語的意思。
課文《雷雨》課後思考題壹、朗讀課文。說說雷雨前、雷雨中和雷雨後景色的變化。
課文《蜘蛛開店》課後思考題壹、朗讀課文。根據示意圖講壹講這個故事。
蜘蛛開店
賣口罩 河馬? 賣圍巾 長頸鹿? 賣襪子 蜈蚣
課文《羿射九日》課後思考題壹、默讀課文，不要指讀。課後思考題二、根據表格裏的內容，講壹講這個故事。
起因：十個太陽炙烤著大地，人類的日子很艱難。
經過：羿射下了九個太陽，留下了最後壹個。
結果：大地上重新現出了勃勃生機。
識字課《“貝”的故事》課後思考題壹、朗讀課文。給家人講壹講“貝”的故事。
三、形成解釋能力方面
課文《雷鋒叔叔，妳在哪裏》課後思考題二、猜猜下面詞語的意思，說說妳是用什麽方法知道的。
泥濘 年邁 晶瑩 尋覓
課文《找春天》課後思考題二、讀下面的句子，試試怎樣讀更好。
1、小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？
2、春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。
課文《壹匹出色的馬》課後思考題二、讀句子，體會妹妹的變化，再說說她為什麽會有這樣的變化。
1、當我們往回走的時候，妹妹求媽媽抱她：“我很累，走不動了，抱抱我。”
2、妹妹高興地跨上了“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前方。
識字課《傳統節日》課後思考題二、按照時間順序排列下面的節日，再選壹兩個說說妳是怎樣過節的。
端午節 清明節 元宵節 春節節 重陽節 中秋節
識字課《中國美食》課後思考題壹、讀壹讀，說說制作哪些食物時需要用到這些方法。
泡泡語說：我知道，煮雞蛋、烤肉串、清蒸鱸魚……
炒 烤 燒 爆 燉 炸 煎 蒸 煮
課文《我是壹只小蟲子》課後思考題壹、小蟲子的生活有意思嗎？和同學交流妳感興趣的部分。
課文《寓言二則》課後思考題二、讀壹讀，說說每組的兩個句子有什麽不同。
1、他堵上那個窟窿，把羊圈修得結結實實的。
2、他趕緊堵上那個窟窿，把羊圈修得結結實實的。
3、他在田邊轉來轉去。
4、他在田邊焦急地轉來轉去。
課文《畫楊桃》課後思考題二、看到“我”畫的楊桃，老師和同學們的做法有什麽不同？用自己的話說壹說。
課文《小馬過河》課後思考題三、您同意下面的說法嗎？說說妳的理由。
1、河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深，所以老牛和松鼠對小馬撒謊了。
2、小馬向很多人請教，是對的。
3、別人的經驗不壹定可靠，得自己去嘗試。
4、什麽事都要自己嘗試，別人的話不可信。
課文《古詩二首》《曉出凈慈寺送林子方》《絕句》課後思考題二、讀下面的詩句，說說妳看到了什麽樣的畫面。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
兩個黃鸝鳴翠柳，壹行白鷺上青天。
課文《大象的耳朵》課後思考題二、畫出課文中大象的話，說說大象的想法是怎麽改變的。
課文《青蛙賣泥塘》課後思考題二、說壹說青蛙為賣泥塘做了哪些事，最後為什麽又不賣泥塘了。
課文《當世界年紀還小的時候》課後思考題壹、課文充滿了奇妙的想象。妳最喜歡哪部分？好好讀壹讀。
課文《羿射九日》課後思考題三、妳覺得故事裏哪些內容很神奇？和同學交流。
四、作出評價能力方面
課文《開滿鮮花的小路》課後思考題壹、分角色朗讀課本文。
課文《沙灘上的童話》課後思考題壹、朗讀課文，註意讀好對話。
課文《畫楊桃》課後思考題壹、朗讀課文，註意對話的語氣。
課文《小馬過河》課後思考題壹、分角色朗讀課文，註意讀出恰當的語氣。
課文《大象的耳朵》課後思考題壹、朗讀課文，註意讀好問句。
課文《祖先的搖籃》課後思考題壹、朗讀課文，註意讀好第2—3小節中的問句。
課文《雷鋒叔叔，妳在哪裏》課後思考題壹、聽老師講雷鋒的故事，再朗讀這首詩歌，註意有問有答的特點。
課文《青蛙賣泥塘》課後思考題壹、朗讀課文。分角色演壹演這個故事。
課文《小毛蟲》課後思考題二、小毛蟲經歷了哪些變化？畫出相關詞句，借助提示講講這個故事。
每個人都有自己該做的事情。
小毛蟲? 繭 蝴蝶
萬事萬物都有自己的規律。
五、創意運用能力方面
識字課《神州謠》課後思考題二、讀句子，註意加點的詞。
泡泡語說：“聳”讓我感受到了……
黃河奔長江湧 長城長 珠峰聳
《“貝”的故事》課後思考題三、看圖，猜猜加點的字偏旁與什麽有關。
銅鏡 珠寶
課文《中國美食》課後思考題二、用部首查字法查下面的字，再說說妳的發現。
爐 焰? 燙 煲? 焦 烹
課文《我是壹只小蟲子》課後思考題二、讀壹讀，註意加點的字，說說妳的發現。
屁股 脾氣腹部胳膊 肩手臂? 胃 腎
課文《古詩二首》課後思考題二、讀壹讀，填壹填。
——————鶯飛————，拂堤楊柳醉————。
不知細葉誰裁出，——————————————。
課文《雷雨》課後思考題三、讀壹讀，說說妳見過什麽樣的雨，當時是怎樣的情景。
毛毛雨? 陣雨? 雷雨? 暴雨
課文《沙灘上的童話》課後思考題二、根據開頭編故事，試著用上下面的詞。
1、在壹片沙漠裏，有……
2、從前，有壹座大山……
城堡 堡壘? 兇狠 兇惡? 攻打 進攻
火藥 炸藥? 贊賞 贊美? 合力 合作
課文《小馬過河》課後思考題二、試著用上下面的詞語，講講這個故事。
馬棚 願意 磨坊
馱? 擋住 為難
突然 攔住 吃驚
難為情? 動腦筋 小心
課文《找春天》課後選做題：妳找到的春天是什麽樣的？仿照第4—7自然段或第8自然說壹說。
課文《開滿鮮花的小路》課後思考題二、讀壹讀，註意加點的部分。再看看課文插圖，仿照例句說壹說。1、門前開著壹大片五顏六色的鮮花。
2、房子旁邊——————。
3、山坡上————————。
課文《開滿鮮花的小路》課後思考題三、課文中“美好的禮物”指的是什麽？生活中還有什麽也是美好的禮物？
課文《雷鋒叔叔，妳在哪裏》課後思考題三、讀句子，想畫面，再根據課文內容，用自己的話說壹說。
1、沿著長長的小溪，冒著蒙蒙的細雨，雷鋒叔叔……
2、順著彎彎的小路，踏著路上的荊棘，雷鋒叔叔……
課文《千人糕》課後思考題二、我們穿的衣服、用的文具等，都經過了很多人的勞動，舉個例子說壹說。
識字課《傳統節日》課後選做題：我國很多民族有自己的傳統節日，妳知道哪些？
課文《彩色的夢》課後思考題二、妳想用彩色鉛筆畫些什麽？試著仿照第2小節或第3小節，把想象的內容用幾句話寫下來。
課文《楓樹上的喜鵲》課後思考題二、看到下面的情景，妳會想到什麽？試著寫下來。
我看見喜鵲阿姨找了壹條蟲子回來，站在窩邊。喜鵲弟弟壹齊叫道：“鵲！鵲！鵲鵲鵲！”
我懂得，他們的意思是：“————————————————————————————————————。”?
喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴裏，叫起來：“鵲，鵲，鵲……”
我知道，她是說：“——————————————————————————————————————。”
課文《寓言二則》課後選做題：生活中有類似“亡羊補牢”“揠苗助長”的事例嗎？和同學交流。
課文《要是妳在野外迷了路》選做題：生活中還有哪些辨別方向的辦法？可以請教周圍的人。
課文《大象的耳朵》課後思考題三、“人家是人家，我是我。”結合生活實際，說說妳是怎樣理解這句話的。
課文《蜘蛛開店》課後思考題二、接下來會發生什麽事？展開想象，續編故事，講給大家聽。
課文《青蛙賣泥塘》選做題：青蛙最後吆喝了些什麽？如果向同學推薦壹樣東西，如壹本書、壹種文具，妳會說些什麽？
課文《祖先的搖籃》課後思考題二、想象壹下，在祖先的搖籃裏，人們還會做什麽？仿照第2小節或第3小節說壹說。
課文《當世界年紀還小的時候》課後思考題二、選壹個開頭，接著往下講。
1、這世界還相當有秩序……
2、很久很久以前，當世界年紀還小的時候……
另外，在統編版教材中，二年級除了課文之外，還編排有《我愛閱讀》專題欄目，我們可以讓學生在閱讀本欄目的文章時，適當提出壹些閱讀要求，把五個閱讀維度分別設計於其中，使之學以致用，提高閱讀能力，養成閱讀習慣。
總之，閱讀能力的五個維度，不能作為終極評價指標，而應該在分級閱讀中能夠看得見、摸得著，成為具體化的、常態化的閱讀過程。