《會動的房子》向幼兒展示的是壹個生動美麗的童話世界，那麽《會動的房子》教案中優質的教案有哪些呢?下面是我為大家整理的幼兒《會動的房子》的教案設計，希望對妳們有幫助。
《會動的房子》教案設計篇壹
活動目標：
1、理解 故事 ，感受小松鼠的粗心。
2、能分辨故事中出現的風聲、水聲、馬蹄聲，
3、通過聲音和圖片，感受故事中清新的大自然景色，能大膽的講述自己的想法。
教學重難點：
能仔細分辨聲音，大膽地表達自己的想法。
活動準備：
1、PPT課件(包含圖片、聲音、動畫)。
2、房子圖片每人壹張(結束活動時用)。
3、松鼠圖片壹張。
活動過程：
壹、帶幼兒進入教室，引出主題。
?教師以小松鼠的口吻問：?小朋友，妳們住的房子會動嗎?那妳們見過會動的房子嗎?
?哦，有的小朋友見過會動的房子，有的小朋友沒見過，這只小松鼠就造了壹座會動的房子，看看小松鼠把房子造在了哪裏?
二、分段出示聲音和PPT，幼兒根據聲音和圖片進行大膽猜測與講述。
1、出示第壹張PPT?圖片上有什麽?
小結：小松鼠發現大樹旁有壹塊大大硬硬的東西，他就把房子造在大樹下的這塊又大又硬的東西上了。小松鼠整整忙了壹天才把新房子造好，可累了，他就在新家裏睡著了。
2 、出示第二張PPT
?第二天天還沒亮，小松鼠睡得迷迷糊糊的時候，聽見了壹種聲音，播放第壹種聲音。
妳覺得是什麽聲音?
?怎麽會有這麽大的風啊!小松鼠趕緊起床推開窗看看，這壹看呀，他可奇怪了。
?出示第二張PPT，他看到什麽呀?他為什麽會覺得奇怪呢?
?引導幼兒 說說 小松鼠昨天把房子造在什麽地方，現在小松鼠和他的新房子出現在哪裏?
小結：昨天，小松鼠的房子還在大樹底下，今天卻來到了大山腳下，不過，小松鼠看到美麗的大山，聽著風姐姐在 唱歌 ，他覺得住在大山腳下也蠻好的。晚上，看著天空中壹閃壹閃的星星小松鼠睡著了。
3、出示第三張PPT
?第三天天還沒亮，小松鼠又聽見了壹種聲音。
播放第二種聲音，猜猜是什麽聲音?
?咦，哪來的水聲呀?小松鼠趕緊起床推開窗戶看。
?出示第三張PPT，小松鼠和他的新房子來到了哪裏?
小結：小松鼠和他的新房子來到了大海邊，
浪花唱起了歡快的歌。小松鼠這下又是奇怪又是高興，大聲的喊起來：
?我的房子會動，我的房子會動!?
小松鼠聽著大海唱起的歌，看著海裏的魚兒蝦兒亂奔亂跳，他慢慢的睡著了。
4、出示第四張PPT
?第四天，小松鼠又聽到了奇怪的聲音，妳們猜壹猜，會和前幾天聽到的聲音壹樣嗎?
?播放第三種聲音，幼兒說壹說。
?咦?哪來的馬蹄聲呢?
?出示第四張PPT，原來，小松鼠的房子來到了大草原上。
?這到底是怎麽壹回事情呀?怎麽小松鼠的房子這幾天都會出現在不同的地方呢?我們壹起來聽聽這個奇怪的故事吧。
三、播放故事動畫，幼兒完整欣賞，理解故事內容。
?原來，這只粗心的小松鼠把房子建在了哪裏呀烏龜背上(有些小朋友觀察的很仔細，早就猜出了那個又大又硬的東西就是只烏龜，真厲害)
?這個故事有趣嗎?我們現在再去看看小松鼠的房子到過哪些地方吧。
?教師逐壹播放聲音，結合PPT，幼兒說說小松鼠把房子建造在哪兒，後來又到過哪些地方。(鞏固、梳理的過程)
四、延伸活動：幼兒發揮想象、大膽講述。
?如果我們是這只大烏龜，小松鼠把房子建在了我們的身上，妳最想帶小松鼠和他的新房子去哪兒呢?
五、結束活動
?那我們就背著小房子、帶著小松鼠，去找壹個好玩的地方吧!教師把房子圖片貼在每個幼兒的背後，離場。
《會動的房子》教案設計篇二活動目標
1.引導幼兒理解作品的故事情節以及動物形象的特點，感受其中的幽默。
2.通過讓幼兒改編故事，培養幼兒愛動腦筋，大膽想像和創造的意識。
3.要求幼兒掌握象聲詞，並能正確地模擬聲響。
活動準備
物質準備：電腦、電視機各壹臺。?會動的房子?故事軟件，錄音機。
知識準備：課前豐富幼兒對自然界聲響的了解，使幼兒認識烏龜。
活動過程
1.設置疑問，激發幼兒興趣。
小朋友，妳們見過會動的房子嗎?壹般的房子是不會動的，可是今天老師講的這個故事裏房子是會動的。房子為什麽會動呢?讓我們壹起來瞧瞧就知道了。
2.操作軟件?會動的房子?，請幼兒安靜地欣賞、傾聽故事。
3.根據故事內容提問：
(1)故事中有哪些小動物?
(2)小松鼠到過哪些地方?
(3)小松鼠在旅途中聽到過哪些聲音?
(4)房子為什麽會動呢?
4.幼兒仿編故事。
幼兒邊操作圖片，邊講述故事。
將仿編的故事講給同伴聽或相互合作講述。
推選代表在集體面前講述。
5.幼兒改編故事。
老師：小朋友的故事都講得很好聽，不過我還想讓小朋友動動腦圈筋，把小烏龜還會帶小松鼠到哪兒去，它們還會聽到什麽聲音，也編到故事裏去，行嗎?(請幼兒自由結伴講述)
《會動的房子》教學故事
小松鼠在樹頂上住膩了，於是決定在地面上重新建造壹座房子。
在大樹底下，它發現了壹塊大石頭，由七塊小石頭拼成，很硬，也很光滑。小松鼠說：?嘿，就在這上面造壹座房子!?
房子終於造好了，忙了壹天的小松鼠也累了，在新家裏睡著了。
?呼呼呼!?什麽聲音?小松鼠被吵醒了。推開壹看，呀!自己在美麗的山腳下，小風吹奏起動聽的山歌。真奇怪，昨天還在樹下。今天卻來到了山溝下。可小松鼠又壹想：沒關系，山溝下也挺好的，有動聽的山歌作伴。
第二天，又傳來?嘩嘩嘩?的聲音。小松鼠推開窗壹看。呀!又來到了大海邊，浪花發出歡快的歌聲。小松鼠這下可樂了，?我的房子會動，我的房子會動!?現在，小松鼠又有浪花聲作伴。
第三天，小松鼠想，今天我來到哪兒啦!推開窗壹看，呀!眼前是壹片大草原，馬兒在噠噠地奔跑。小松鼠禁不住在房子裏手舞足蹈。
突然，傳來壹個聲音，?小松鼠呀，快別亂動。?咦，是誰呢?是這塊硬硬的大石頭?小松鼠妳真粗心，把房子蓋在我的背上，我馱著妳走過了許多地方。?小松鼠低頭壹看，原來是烏龜，那硬硬的大石頭竟然是烏龜的背。小松鼠慚愧得臉都紅了，趕緊說：?妳，妳累壞了吧?烏龜說：?不，這下我們倆可以作伴了。?
《會動的房子》教案設計篇三壹、課前準備：
小朋友們請坐好，請把小手舉起來和我壹起做：小手拍起來，壹二壹，壹二三，坐好了。
二、激發興趣
松鼠媽媽和小松鼠們正在草地上玩抓蝴蝶的遊戲呢，老師當松鼠媽媽，誰願意做小松鼠?(老師在班級裏轉壹圈)，孩子們，我們住的房子會動嗎?妳見過會動的房子嗎?都沒見過，可是有壹只小松鼠卻建了壹座會動的房子，這到底是怎麽回事呢?想知道嗎?讓我們壹起來聽這個有趣的故事吧。聽故事的時候可要認真哦!
三、組織教學，學習重點
(1)、視聽結合，整體感知
請小朋友們仔細看屏幕，故事就要開始了(播放課件)，故事聽完了，聰明的小朋友們，妳知道故事裏有哪些小動物嗎?請妳說，妳聽的真專心，我們壹起給他掌聲。
(2)、壹問壹答，緊扣重點
聰明的小朋友，妳知道小松鼠在哪裏造了房子?妳知道!請妳說，哦，房子建在了烏龜的身上了，這個粗心的小松鼠。房子造好後又發生了哪些事呢?小松鼠到了哪些地方?妳最先舉手，請妳說，妳也說壹說，妳也知道，請妳說壹說。妳們聽的都很認真，說的都很好，老師獎勵給妳們每人壹顆智慧星。小松鼠到過的那些地方美嗎?他聽到了哪些動聽的聲音呢?誰能說壹說?小松鼠首先聽到了呼呼的風聲，接著有聽到了嘩嘩的浪花聲，還聽到了噠噠噠的馬蹄聲，看誰最聰明能自己說出這些聲音?這麽多小朋友想說啊!妳先來，妳說的是呼呼的風聲，妳呢?說的真好，原來我們來到了海邊，聽懂了嘩嘩嘩的海浪聲，誰願意說說馬兒奔跑聲?小朋友們，他說的怎樣?說的很好，讓我們壹起對他笑壹笑表示祝賀。
現在第壹排的小朋友坐的最好，剛才我們聽了小松鼠的故事，假如妳是小松鼠，發現自己把房子建在了烏龜的背上，妳會怎麽想呢?哦妳是這樣想的，妳想把烏龜請到家裏做客，說聲對不起。妳真懂禮貌。妳還想說，請妳說，小朋友們可要認真聽哦。妳覺得小松鼠太粗心了，以後要細心，我們不能學習小松鼠，要做個細心的孩子。妳真會動腦筋，老師獎勵妳壹顆智慧星。
3、 再次感知，積累 經驗 (第三環節)
現在每個小朋友都知道這個故事了，願意把這個故事表演出來嗎?請妳來演烏龜，誰願意演粗心的小松鼠?他們表演的怎樣?讓我們壹起用掌聲表揚他們。演的真棒!
四、強化感知
看完了這個有趣的表演，妳覺得小松鼠是個怎樣的小朋友?粗心?不認真?是的，我們不能像小松鼠那樣粗心，要做個細心的好孩子。回家後，願意把這個有趣的故事講給爸爸媽媽聽嗎?