篇壹小學作文簡短評語
1.文章自始自終充滿著對……的尊敬與感激，……情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。2.通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
3.作者構思巧，善於選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
4.全文語言生動準確，情節精美曲折，好像將讀者帶進了開心樂土，令人眉飛色舞。全文普通易懂，意見意義性強。
5.小作者寫了本身熟習的地方——學校，把寫景與寫人奇妙聯合起來，景中有人，以景襯人。
6.文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿
7.精心的構思，深邃的思索顯示出妳在寫作天地中正在不斷成長起來。今後的寫作之路還很漫長，望妳能努力思索，不斷創新。
8.文章的開頭寫很特別好，真如“鳳頭”，簡短而讓人喜愛，引領著大家饒有興趣地讀下去。
9.文章開頭新鮮，具有先聲奪人之效。使讀者壹晤面就能對人物孕育發生…的印象。文章前後連貫，形成完備的形象。
10.文章首尾呼應，語句簡潔，刀刀見血，點明主題。文章通過四序景致的形貌，闡明白xx之美，照應開頭。若能細致段落層次明白就更好了。
11.在妳的筆下，冬天xx的景致形貌得細致入微，語言通徹流暢。文中的比喻擬人修辭伎倆的運用，增加了作文的生動性意見意義性，如能在如許的景致中放入人物運動的形貌，那作文會增色不少!
12.小作者寫作思緒清新，形貌生動，文筆優美，牢牢圍繞壹個“綠”字，按“總分總”的布局，形貌了xx的優美景致。
13.作者通過形貌本身的xx的景致，可以說是借景抒懷，抒發了本身對學校的愛，語句暢通，中央明白。
14.妳是老師的知音，希望我們***同切磋，***同進步！
15.小作者捉住了春天xx特有的景致，能準確貼切地利用了比喻的修辭伎倆寫出xx的美，同時拐彎抹角稱贊了辛勞的園丁——老師們，使文章的主題得到升華。
16.作為隨感，妳的文章文思敏捷，意願紛呈。字裏行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望妳再接再厲，在今後的寫作中形成壹道屬於自己的風景線！
17.經過努力，妳這壹學期作文有所提高，敘事較清楚，所寫作文散發著對生活的熱愛。如果妳繼續保持這種熱情，今後能多讀些優秀作文。老師相信妳的寫作會有更大進步。
18.作者把寫景與抒懷聯合起來，寓情於景，景象融會，全筆墨裏行間都突出了對xx的無比喜好之情。作者著力刻畫了優美無比的噴池塘，綠草如茵的操場，寬敞豁亮的課堂，使壹個優美的xx顯如今人們眼前目今。
19.文章線索清朗，主題突出，牢牢圍繞?舉行。文章開頭與末端時的詩化語言，滿盈想象與韻律之美，令人願讀，愛讀，不忍釋手。
20.全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是壹篇較成功的之作。
篇二小學作文簡短評語
1.本文以“總分總”的架構，通過抽取xx中的“大樹花卉同硯”等要害要素，“化大為小”地形貌了xx四序美景，層次明白，層次清楚，是壹篇很好的寫景習作。2.音樂是美的，而本文的語言同樣優美。詩壹般的語言夢壹般的想象，多美啊!
3.學校，而更多的是不盡的關註社會的心事。這壹篇文字心理描寫很突出，結尾的議論升華了文章的主題。
4.讀妳的文章，我仿佛看到壹個小作家正在茁壯成長。加油！
5.這篇文章選擇了壹個全新的角度，讓妳的思想可以在這裏自由地馳騁，這是妳的成功之處。老師要提醒妳的是透過紛紜的世事，總有壹些準則可供我們處世時把握，讓妳的思想更深刻些，妳將會時時收到“滴水看世界”的效果。
6.文章按事情發展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
7.讀著妳的文,老師感覺到妳是很隨意的想到那就寫到那。段與段之間銜接也不夠自然,風格也不盡相同。不過從妳字裏行間可以感受到妳對祖國母親的熱愛之情。其實,在老師的心中,妳在寫作上相當有潛力。妳寫的作文曾多次當範文讀給同學聽。多麽希望妳能再寫出好的文章。多下點功夫，好嗎?
8.小作者運用了動點視察的要領對xx晨色舉行了生動的形貌，字裏行間飽含著小作者對xx對大天然的熱愛之情。
9.文章的語言很流暢，也寫出了真實的感受。
10.關於生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多，它能在壹剎那消失。如果妳在田野，漫步於森林，腳踏落葉，仰望藍天，妳是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關愛。
11.文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為壹篇佳作。
12.行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以壹種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀
13.真實，富於生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！
14.文能言聲，我想文章正是妳心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要妳努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬於妳。
15.文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。繼續練筆，妳會更出色！
16.妳的文章很有創意，全文文學色彩很濃！
17.文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
18.本文語言雖然並不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
19.這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字裏行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
篇三小學作文簡短評語
1.生動詳細，讓人愛莫能助釋手卷。文章蘊藉的末端，既點題，又耐人尋味。2.妳的作文融情於景，把對xx的熱愛融註在字裏行間。末了直抒胸臆，表達主旨：“愛xx，寫得很棒!語言優美，大量利用擬人等修辭，形象生動地把xx的四序景致形貌了出來。
3.事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。可見妳是個生活的有心人。文章來源於生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理。
4.妳的文章用詞準確,語言平實自然,行文層次較清楚。這是妳作文的成功!希望妳在今後的學習過程中,用心感受和體味生活,取得進步!
5.真是“下筆如有神”啊。看來妳壹定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了妳的文學功底。只是如果把材料再按壹定的邏輯順序調整壹下，此文會更精彩。
6.作者能按方位次序向讀者先容其可愛的xx，從校門——講授區(講授樓巨型花壇)——運動區(大操場)，層次清楚，有選擇有重點地繪景，天然地反應出學校生機發達的氛圍。
7.豁達。妳的作文功底很好，這也是妳長期磨練的結晶。希望妳在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
8.關心生活，關註社會，並不是成年人的特權。通過這壹篇《意外》看得出來，在妳的心中，不僅裝盛著童真和書本
9.本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
10.思考，相信妳的文章會日趨成熟，更加耐讀！
11.文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。妳是老師的知音，希望我們***同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的壹束。
12.妳的習作有血有肉，讀起來很開心。本文內容具體，體現了壹個主題：只要人人獻出壹份愛，世間將變成美好的人間。從文中可見小作者有壹顆美好的心靈。孩子，希望妳在生活中也始終保持這顆善良的心。那麽妳壹定是壹個開心
13.文章融情於景,邊繪景邊抒情,全文可圈點的佳句給文章增添了文學情趣。不過,妳寫的文章在篇幅上還得加強,過於精悍也是小小的不足。希望妳繼續努力,更上壹層樓。加油吧!
14.雖然寫作對妳來說並不是很喜歡的，但妳卻像蝸牛壹樣踏踏實實走好每壹步，堅持寫作，從不輟筆。妳的精神著實令人欽佩，以妳的個性定會闖出自己的壹片天地。
15.文章開頭引人入勝，吸引讀者。點面聯合，使文章生動，詳細，詳略恰當。
16.讀妳的文章真是壹種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自妳文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿於山，觀海則意溢於海”，妳是個生活的有心人，妳用真情打動了別人，這是妳作文的成功。
17.文能怡情。不能把寫作文當成自己的壹項負擔，而應該以積極的心態
18.字跡娟秀，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目壹新的感覺，這壹點老師真的應該向妳學習。就讓我們在今後的語文學習中互相促進好嗎？
19.少年人生,總寫著許多夢幻般的東西;少年心中,總裝著許多神奇的向往。這壹篇感人的文章,像是壹葉載滿夢幻的小舟,盛裝著作者的童真。
20.作者寫出了xx清晨的繁忙和充分，也寫出了xx清晨景致的優美，末端處“壹年之計在於春，壹日之計在於晨，在這優美的清晨，我們踏上了人生的旅程”，表達了作者愛惜大好韶光，走好人生之路的優美願望。
篇四小學作文簡短評語
1.小作者視察細致，形貌生動細致，加上生動形象的比喻擬人，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者喜好xx的頭腦情感暴露得更為天然充分。2.文章有詳有略，言之有序，內容生動詳細，不失為壹篇佳作。文章內容新鮮，布局公道，流暢連貫，天然通達。細節形貌頗具匠心。極富功底。
3.全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
4.妳能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。本文體現了妳平白的文風，誰說“白開水”不是的飲料？
5.本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
6.xx四序景致真美，妳的習作層次清楚，內容富厚，用詞尤為生動準確。
7.雖然妳能身心愉悅地生活在自己的天地裏，但社會的發展已經全球化，所以妳應該以嶄新的姿態投入到集體生活之中，適應社會的發展。
8.文章融情於景，邊繪景邊抒情，善於運用打比方的手法，使文章生動具體。
9.全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
10.對不起，這壹段老師沒有讀明白，妳願意為老師再解釋壹下嗎？謝謝妳。
11.樸實自然的童心體現在文中，使文章散發著清新活潑的氣息。
12.這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊。
13.文章雖短，但敘述生動。描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
14.生活中總會有壹些不如意，可很多時候這些不如意卻成為很好的作文素材。感謝妳能夠記錄自己真實的生活，祝福妳能夠克服這些不如意，讓人生更加美好。
15.可以說妳的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望妳盡快調整心態，妳將會發現天空更加湛藍。
16.全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了妳的思想意識。
17.如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目壹新的感覺，這壹點老師真的應該向妳學習。就讓我們在今後的語文學習中互相促進好嗎？
18.妳的文章象壹條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。願妳在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！
19.本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，字裏行間充分體現了小作者對女足的敬佩和熱愛之情，激發了讀者的***鳴。文章結尾點題，情真意切，發自內心，不愧為壹篇佳作!
篇五小學作文簡短評語
1.雖然未答壹字，但卷子上明顯的嘔吐痕跡，充分體現了考生的真情實感！2.全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
3.通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理，敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
4.語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。
5.能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。
6.文章頭尾照應，中心明確，結構完整。
7.小作者對風景的形貌生動細致，捉住色彩形狀香味等方面的特點，而且用了比喻擬人排比等多種伎倆，令人到處感覺到秋日的美。
8.本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀後讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
9.文章最後揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
10.文如其人,妳的文章和妳的為人壹樣樸實,真誠。用詞準確,語言平實自然,行文層次較清楚。從文中還可以看出妳是壹個懂得愛,有孝心的孩子,用真情打動了別人,這是妳作文的成功!希望妳在今後的學習過程中,用心感受和體味生活,取得進步!
11.妳的文章很有創意——用數學證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！
12.全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
13.全篇色彩美麗，生機盼望盎然。字裏行間，通過xx春夏秋冬的形貌，抒發作者對xx童年生存的熱愛。
14.全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
15.全文端倪清楚，生動緊湊，意見意義性強。文章邊敘事邊抒懷。末端處會合表達情緒，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，趁熱打鐵。
16.文中適本地運用比喻擬人等修辭伎倆，使xx差別季候的綠色生機盼望盎然，芳香四溢。
17.孩子,不要再讓老師失望好嗎?其實妳是壹個很聰明的孩子，只是在寫作上妳要加油了,多看課外書,積累好詞好句,並學會運用到習作當中。這樣堅持下去,妳在各方面壹定會有很大的進步!老師期待著新的驚喜。文中不規範的字很多,希望妳去用心改,用心記,用心寫，好嗎?
18.作文如做人，從妳的生活感受中可以看出妳是個積極上進的好青年，妳看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。
19.本文語言雖然並不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
20.這篇文章語句質樸生動，內容真實風趣。文章中有許多地方都反應了小作者平常仔細的視察，這在形貌xx的種種風趣的生存場景尤為顯著，令人到處感觸xx的高興，使人讀了有身臨其境之感。