幼兒園關於小手的遊戲
幼兒園關於小手的遊戲。幼兒園可以讓孩子多玩壹些關於小手的遊戲，這樣可以鍛煉孩子的動手能力。接下來就由我帶大家詳細的了解幼兒園關於小手的遊戲的相關內容。
幼兒園關於小手的遊戲11、手指謠
大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟(唱大戲)，小妞妞(抓住孩子的小手，邊點著她的手指頭邊說)
爬呀爬呀爬上山 (食指從胳膊壹步步點到肩膀)
耳朵聽聽(捏捏耳朵)
眼睛看看(點點眼睛)
鼻子聞聞(點點鼻子)
嘴巴嘗嘗(點點嘴巴)
最後，咯吱壹下(停頓，然後突然把手伸到孩子的脖勁處，咯吱壹下，孩子會驚喜地等著這壹時刻)
2、小手不見了
爸爸瞧瞧， （左手從背後伸出，張開手指揮動）
媽媽看看， （右手從背後伸出，張開手指揮動）
寶寶的小手真好看。 （雙手壹齊搖動）
爸爸瞧瞧， （閉合左手，往背後收）
媽媽看看， （閉合右手，往背後收）
寶寶的小手不見了。（雙手都放在背後了）
爸爸媽媽快來看，寶寶的小手出現了。（雙手從背後再拿出來）
3、請妳猜猜在哪頭
公雞頭，（手握拳拇指向上，伸出右手。）
母雞頭，（ 手握拳拇指向上，伸出左手。）
黃豆，黃豆，在哪頭？（兩拳相對，兩拇指點點頭。）
在這頭， （ 快速縮回再伸出右手。）
在那頭，（ 快速縮回再伸出左手。）
請妳猜猜在哪頭？（ 兩手背在身後，交換或緊握物品後，雙手仍握拳，拇指向上，同時伸出讓同伴猜）
4、我的小手變變變
我的小手變、變、變、(邊說邊拍手，)
變把手嗆啪、啪、啪、(雙手做拿嗆射擊狀，)
變把剪刀剪、剪、剪、(兩手做剪刀狀，)
變只小雞嘰、嘰、嘰、(雙手大拇指、食指相碰，其余三指彎曲緊握，做小雞嘴狀，壹上壹下。)
變只小鴨嘎、嘎、嘎、(右手手心壓在左手手背上，做小鴨扁嘴狀。)
變只小鳥飛、飛、飛、(左手手心按住右手手心，大拇指貼在壹起，左右手四指並攏模仿小鳥飛的動作。)
5、爬樓梯
爬樓梯，爬樓梯，爬了壹梯又壹梯；（伸出兩手的食指和拇指成手 槍狀，左手食指尖與右手拇）
爬樓梯，爬樓梯 ，爬了壹梯又壹梯。（指尖相靠，右手食指尖與左手拇指尖相靠，然後輪流向上翻轉靠攏，像在爬樓梯。）
爬到二樓敲敲門，咚咚咚，裏面住著誰呀？（念到“敲敲門”時壹只手作敲門狀以後兩只手可以輪換著在每層敲門然後有節奏地敲門。）
我是小花貓。妙、妙、妙。（ 兩手五指張開放嘴邊，貓叫時有節奏地向外拉三次。）
註意事項：第二次遊戲又從開始進行，樓層數不斷增高，每層可換壹種小動物並模仿他的叫聲和動作。遊戲多次後，最後回答壹種食肉猛獸的名字，兩雙手手心向下，手指快速屈伸作逃跑狀，同時口呼“救命”。
幼兒園關於小手的遊戲2幼兒園中班教案《小手》
活動目標：
1、懂得人的生活、學習、勞動都離不開手，都不僅可以做許多事情，還可感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。
2、能多動手做自己能做的事情，並能註意保護自己的小手。
3、了解手的重要性。
4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
活動準備：
1、有扣子的衣服。
2、口袋箱子壹個，裏面裝有熱、冷、軟、硬等不同特點的材料。
3、關於手受傷的圖片
活動過程：
壹、遊戲導入，引起幼兒興趣。
欣賞手印畫。讓幼兒了解每個人的手是不壹樣的。（教師拿壹張印有手掌的紙，先把指紋印遮起來）
教師：小朋友，妳們看看，畫上有什麽？（手掌）
教師：對了，這是壹幅用小手沾上顏料印在紙上面的畫，叫手印畫。妳們再觀察壹下這兩只手有什麽不同的地方？（大小不同）
教師：原來啊他們的大小不同，現在請小朋友們把小手拿出來，和旁邊的小朋友互相看看妳們的手，長得壹樣嗎？（不壹樣）（由小遊戲引出每個人的手是不壹樣的)
教師：再來看看這張畫上有什麽？大的是什麽印出來的（大拇指），小的是什麽印出來的（小拇指）？
教師：小朋友的小眼睛真是厲害！我們壹起來認識壹下我們的手指吧。
二、通過遊戲和操作了解手的各種功能。
1、遊戲“奇妙的口袋”
教師：我們的小手除了可以制作手印畫之外，還能做什麽事呢？
教師：老師帶來了壹個“神奇的箱子”，裏面有好多東西，誰來用小手摸摸裏面是什麽？（請個別幼兒用手升入箱子裏摸壹摸，並說說摸到的東西的感覺，猜猜摸到的是什麽？）
教師：我們的小手真厲害！我們只要用手摸摸就知道這個東西是冷的還是熱的，是軟的還是硬的，是光滑的還是粗糙的。
2、幼兒動手操作實驗，發現有的事情可以壹只手完成，有的事情就需要兩只手合作才能完成。
實驗：只用大拇指來解紐扣。
教師：原來桌上的遊戲都是小朋友用兩只小手玩的。那我們的小手這麽厲害，能不能就用壹只手來做事情呢？老師這裏有壹件衣服，我們來試試上面的扣子能不能用壹只手扣起來。（教師先師範，在請個別幼兒上來操作）
教師總結：原來扣扣子要兩只手壹起合作才能完成。
三、結合實際，思考並討論如何來保護小手。
1、通過上述操作，認識到小手的重要性。
教師：我們的小手真能幹！這麽能幹的小手重不重要？
教師:老師這裏準備了壹些圖片，我們壹起來看壹看。
2、觀看圖片，說說自己的感受。
教師：在圖上妳們看到了什麽？小手受傷了那我們還能不能玩遊戲了？那我們應該怎麽來保護我們的小手呢？（請個別幼兒回答表述）
四、教師總結
教師：小朋友說了好多保護小手的方法，那我們班的其他小朋友還不知道呢，現在讓我們回教室去教教他們吧！
幼兒園關於小手的遊戲3幼兒園小班有趣的小手遊戲說課稿
壹、說教材
1、設計思路： 托班上學期的（2歲半）幼兒正是自我意識萌芽期，已經能意識到自己的存在，能區別自己和他人，對於自己的身體有著很大的興趣，並對五官有了初步的'感知和認識,手部動作有了進壹步的發展，但手指的、精細動作還不是很協調，因此，針對這壹情況，我設計了這壹個跟老師念兒歌並跟著老師壹起做動作、從而加深對手指的認識的遊戲活動。這個遊戲活動隨時隨地都可以進行，通過這個活動能使幼兒的語言能力和手眼協調能力得到發展，體驗活動的快樂。
2、目標定位： 活動的目標是壹個教育活動的起點和最終的結果，對活動和教師的教學起著引導的作用。以托班幼兒的年齡特點為依據，確立了認知、技能、情感等方面的目標：
訓練手部肌肉群，手指的協調能力，促進語言能力的發展。
雙手能很靈活的做各種動作。
培養幼兒喜歡遊戲，積極的運用想象力，去創編手指動作。
3、活動準備：
A、空間準備：壹個寬敞、明亮、幹凈的教室裏。
B、幼兒經驗的準備：對手部的各個手指的名稱已有了初步的認識。
4、說重點和難點
重點：訓練手部肌肉群，手指的協調能力。
難點：雙手能靈活的做各種手指的動作。
二、說教法學法
整個遊戲活動結合了各類教育功能，把語言、科學、音樂有機地結合在壹起，讓幼兒認識自己的小手、發展手部的協調能力、促進語言能力的發展、體驗遊戲活動的快樂。
示範法：此遊戲活動的示範為教師完整的示範壹次，然後再和幼兒壹起作。
遊戲法：在整個活動過程中，我使用的主要教學方法是遊戲法。“有趣的小手”遊戲，動作示範、重點練習、難點解決全部放在遊戲中進行，讓幼兒在自由自在的、愉快的、充滿幻想的、充滿創造的遊戲中去掌握知識、感知快樂的情緒，從而實現教育目標。
三、遊戲活動過程
1、引起動機，激發幼兒興趣。興趣是幼兒主動參與的關鍵。首先叫幼兒伸出小手，並提問“妳們知道妳們自己的小手的每個手指叫什麽名字嗎？那小手可以做遊戲嗎？”壹開始以遊戲方式來激發幼兒的興趣，為下面要展開的遊戲做準備。
2、老師先做壹次完整的示範。
3、教師面向全體幼兒坐好，把兩只手放在胸前五指張開，手心面向幼兒。教師問：誰的小手最幹凈？幼兒同樣把兩只小手在胸前五指張開壹邊念著兒歌壹邊做動作，教師問：誰的小手最幹凈？幼兒同樣把兩只小手在胸前五指張開，說：我的小手最幹凈。然後,幼兒和教師壹起邊說兒歌，邊做動作：
十個巧寶寶，（幼兒兩只小手伸出在胸前，五指張開，手心向前，然後轉向後。）
團結又友好；（兩手相握。）
生活在壹起，（拇指，食指，中指，無名指，小指指尖依次相對。）
誰都離不了。（兩手交叉相握。）
白天做事情，（兩手五指伸開，手心相對。）
晚上休息好。（雙手交叉放在肩上。）
大拇指睡了，（雙手手心向外，大拇指彎曲。）
食指睡了，（食指彎曲。）
中指睡了，（中指彎曲。）
無名指睡了，（無名指彎曲。）
妳睡了，我也睡了。（小指彎曲，兩拳相對。）大家都睡了。（兩拳互相有節奏地對擊二次。接著，幼兒兩拳相對，放在臉的壹側，幼兒閉上雙眼作睡覺狀。）
叮鈴鈴，叮鈴鈴，天亮了，起床了。（幼兒睜開眼睛，兩拳相對的放在胸前。）
小指醒了，（小指伸開。）
無名指醒了，（無名指伸開。）
中指醒了，（中指伸開。）
食指醒了，（食指伸開。）
妳醒了，我也醒了，大家都醒了。（拇指伸開。伸伸手，做剛睡醒的樣子）
十個好兄弟，（兩手心相對。）
團結壹條心。（有節奏的拍手三下。）
4、結束。讓幼兒自己再做壹次，然後叫幼兒回家記得做給家人看，並和家人壹起做此遊戲。
在此遊戲活動中，我始終要體現的是，幼兒是學習的主人，老師只是活動的支持者與引導者，是環境的創設者，我們要做的僅僅是為幼兒的全面發展，提供更充分、更有利的條件。