作為壹位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計壹份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麽優秀的教案是什麽樣的呢？下面是我為大家整理的散文詩欣賞美麗的秋天幼兒園大班教案，僅供參考，大家壹起來看看吧。
散文詩欣賞美麗的秋天幼兒園大班教案120xx年7月14日，受**董事長及達聲總部領導的委派，本人負責**大酒店籌建工作，由於前期遺留問題較多，各項工作處於停頓狀態。為使工作順利進入狀態，本人主要開展以下幾方面工作：壹、解決前期工程遺留問題，組織圖紙會審，重新確定思路，加快主體工程建設，目前各項工程處於收尾階段。
由於前期人員變動及部分合作商溝通不暢，各項主體陷入癱瘓狀態，工地停工，員工情緒動蕩。在此情形下，本人意識到只有立即解決前期遺留問題，加快主體建設，才能推動籌建工作的進展，穩定民心。在王賓董事長及總公司領導的支持下，本人組織人員進行圖紙會審，重新確定思路，解除不合作裝飾公司合約，吸引有實力、有資質、有經驗承建商***同合作，現已完成以下幾項主體工程：
1、弱電工程：電話線、視頻線、網絡線鋪設；消控室和總機房靜電地板項目。有線電線設施完成90%。目前唯有衛星接收系統項目處於洽談中。
2、設備工程：完成空調主機安裝、水泵安裝、鍋爐、別墅熱水器的安裝。目前未完成項目有電源、煤氣設備。
3、裝修工程：完成別墅外墻油漆及90%別墅裝修；主樓裝修完成90%（包括水、電、地、墻、天花）；酒店外墻大理石完成80%。
4、其它工程：完成外圍欄、別墅中間藝術長廊、酒店廣場、店標石。園林工程、海邊休閑涼亭完成90%；酒店停車場完成90%；酒店噴水池完成90%；草地照明完成90%；
二、廣布信息，開展各類招標活動，對各類設備、用品、材料選樣及機器設備選型，並簽定合約
在上述主體工程如火如荼進行同時，各類設備、用品及材料選樣及機器設備的選型也緊鑼密鼓地開展。在與王賓董事長及合作方相關領導溝通下、輔以自身多年酒店行業經驗，進行選樣定型。在供貨商的選定上，采取招標辦法，在招標過程中，嚴格堅持了公正、合法、平等競爭、誠實信用的原則，堅持了資格審查，實地考察，小組審議，上報批準的工作程序與供貨商簽定合約。目前中央空調、廚房設備、綠化工程、燃氣工程、客房門鎖、清潔機器、員工服裝、客房用品等壹系列合同已簽定，***計合約50份，合同總額達1802.6萬元。（
三、確立人員編制、架構，分步有序進行人員招聘，保證人員儲備，加強人員培訓
20xx年8月，酒店確立全體人員編制為307人。結合酒店特點搭建組織架構，制定人員工資標準體系。目前亞洲海灣大酒店確立為總經理領導下的各部門相互分工合作的有機整體。在人員的招聘上，為確保各項工作高效進行，節約控制人力成本，海灣大酒店采取分步有序，逐步到位的辦法進行人員的招聘。對於職位缺口較大的部門，采取了多種的招聘方法來盡快補足，除了人才市場招聘、勞動力市場招聘外，還通過網上發布招聘信息，請勞動職業介紹所幫忙發布信息和推薦人員，通過勞動局關系和同行協助尋找和推薦酒店所需的人才等方式，目前酒店到職人員***222人，主要為：行政辦7人，財務部28人，前廳部32人，管家部36人，餐飲部36人，營銷推廣部9人，人力資源部5人，廚房31人，采購部3人，工程部10人，保安部25人。以上數據未包含05年元旦後入職的部分員工和已經落實的四十名實習生。
目前與與酒店簽定“校企合作協議”的大中專院校有“天津商學院”、“廈門南洋學院”和“海峽工貿學校”等三所。實習期從20xx年1月3日至20xx年6月30日止。本批實習生都是經過人力資源部挑選和相關部門面試，從中挑選的，基本上都達到了酒店培訓的要求。在所有實習生入店實習後，人力資源部除了作好完善的食宿、津貼及工作安排外，還將與每位實習生簽定“實習協議”，用以保證我們酒店實習生的穩定性。現在南洋學院和海峽工貿的學生已經來我酒店開始實習了。酒店現有的員工人數已經達到編制（307人）的85%左右，已經能夠保證酒店試營業的員工數量，除了管家、餐飲和工程等三個部門因酒店是逐步開業而不需要按編制全部到位外，其他部門的員工均已達到部門人員總數的96%以上。接下來，由於已經臨近年關，人力資源部主要通過知會同行，了解過後壹些高星級酒店欲跳槽的人員的去向，為我們酒店所需人員做好後備人選。
為了能夠跟上酒店進行試營業時新入店員工的培訓，海灣大酒店著手開展了兩次***八節培訓課，對所有已入店員工進行系統的培訓，培訓內容涉及：酒店軟件和硬件的介紹、酒店的儀容儀表規範、禮貌禮儀的重要性、酒店英文、個人素養、職業道德、消防安全知識及全員銷售技巧等，不僅從全方位加強了員工對酒店的認識和拓展知識面，也大大提高了員工的工作積極性。
四、規範管理，完成建章立制，實現辦公電子化
經過近半年的努力，亞洲海灣大酒店已制定壹套比較完整的管理制度、崗位責任制以及操作流程。全面完成中餐、西餐、大堂吧的標準成本菜單核算。全面清查酒店資產，建立壹套完整的資產實物臺帳及制度，保證酒店資產的安。
散文詩欣賞美麗的秋天幼兒園大班教案2設計思路：
秋天是壹個絢麗多彩的季節，也是壹個豐收的季節，它有著非常鮮明的季節特征和可供學生探索研究的資源。如那千姿百態的菊花，紅紅的蘋果，黃澄澄的柿子，金黃的稻田，雪白的棉田，五顏六色的山野等等都可以引發學生對秋天產生無限的興趣和愛。正是《綱要》中所要求的要善於發現孩子感興趣的事物，把握時機隨機引導方法，讓他們在遊戲和觀察等活動中感受散文詩語言的豐富和優美，並通過各種途徑加深對作品的體驗和理解。
散文詩《美麗的秋天》運用簡潔明快的語言和比喻等的修辭手法，描繪了壹幅色彩斑斕的豐收秋景畫。這幅畫契合幼兒的心理特征，不僅能結合孩子們的生活，也能引發他們展開聯想，同時可以陶冶性情，激發他們關註自然、熱愛自然的情感。我預設了本活動散文詩欣賞《美麗的秋天》。為了讓學生感受秋天的美和收獲，我用歌曲《小樹葉》導入主題，並通過遊戲開火車乘坐"紅葉號"——說說我眼中的秋天，聽錄音《美麗的秋天》——理解散文詩的內容，朗讀詩歌——感受作品的語言美及意境美，創作《秋天》作品——圍繞作品展開聯想與想象續編詩歌。讓學生進壹步的感受作品的美，豐富對秋天的認識。
活動目標：
活動目便是壹個活動的開始和歸宿，對活動起著向導的作用，活動圍繞目標展開。結合散文詩的內容及學生的年裏特點，設定了壹下目標。
1、結合生活經驗認識了解秋天的特征，知道秋天是壹個豐收的季節。
2、願意把觀察發現的事物與同伴交流分享，體會彼此分享的快樂。
3、傾聽朗讀詩歌，感受詩歌優美的語句和意境。
4、嘗試合作作畫，圍繞作品展開聯想與想象，嘗試仿編詩歌。
活動重點：
根據活動內容和學生的興趣，我把"帶孩子快樂的去觀察秋天的美景和傾聽詩歌的語言美"作為活動的重點，把"理解散文詩的內容和用藝術的眼光觀察周圍事物"作為活動的難點。
活動準備：
為了讓學生親身感受散文的語言美和秋天的美景，充分調動學生學習的興趣和探索欲望，我做了經驗準備和物質準備。經驗準備：課前讓家長帶學生觀察周圍環境的變化，體會秋天的特征。
物質準備：多媒體課件秋天的菜園、果園、樹林、田野等圖片，歌曲《小樹葉》、散文《美麗的秋天》錄音帶，油畫棒等。
活動方法：
為了完成活動目標，結合我班學生的特點，我采用了：
1、遊戲法：通過遊戲激發學生參與活動的積極性。
2、談話法：設置問題讓學生思考回答，理解散文的內容。
3、欣賞發：通過傾聽、朗讀等感受散文的語言美及秋景的美。
活動流程：
興趣是學習的動力，為了讓學生全身心的投入活動，我設計了壹下環節。
壹、主題導向
以歌曲《小樹葉》入場，導入秋天的話題，初步感受秋天的特征。
提問：剛才歌曲裏說的是什麽季節的樹葉？妳知道秋天還有呢寫美麗的景象嗎？
二、播放多媒體課件《美麗的秋天》圖片讓生欣賞，進壹步感受秋天的美景。
師：有位神奇的畫家，他用手中的筆畫筆畫了壹幅美麗的'圖畫，這是"秋天的圖畫"，妳們想去看看嗎？讓我們壹起乘坐"紅葉號"列車開始壹次愉快的旅行吧！大家檢查壹下該帶的幾樣寶（眼、耳、口、心）都帶齊了嗎？
會學習的會帶上自己的眼睛—仔細看；帶上自己的耳朵—認真聽；帶上自己的口—大聲說；更重要的是帶上自己的心去體會秋天的美麗，好了，老師帶妳們出發了。
隨音樂《開火車》活動開始，音樂結束後學生問開哪裏？
師：去野看看秋天的天空（隨機播放圖片），秋天的天空是什麽樣的？（天空很藍很藍，白雲那雪白雪白或天空格外高，白雲格外白）
師：隨音樂去看看秋天的果園是什麽樣的？（水果豐收了，圓圓的蘋果笑紅了眼，黃澄澄的柿子像金色的燈籠掛滿了樹枝）
師：看看秋天的花園是怎麽樣的？（各種姿態的菊花開放了）
師：去看看秋天的菜園是什麽樣的？（西紅柿紅紅的，辣椒彎彎的……）
師：哇！這是什麽地方呀？（是金色的田野）秋天稻谷成熟了，稻田壹片金黃，棉田壹片雪白，秋天山野是五彩繽紛的，到處是豐收的景象。
三、交流分享
1、說說自己眼中的秋天。
2、秋天妳最想幹什麽。
四、欣賞散文詩《美麗的秋天》，感受散文的語言美。
通過觀察果園、菜園、棉田、花園等圖片，妳覺得秋天美不美？這些美景都是秋姑娘送給大自然的禮物。今天秋姑娘還給我們帶來了壹件禮物——散文詩《美麗的秋天》，讓我們聽聽散文詩裏說了些什麽？
1、放錄音《美麗的秋天》
師：妳聽到了什麽？（討論）
2、提出問題再次欣賞散文
師：秋風對著大樹輕輕壹吹，書樹葉怎麽樣了？（像壹只只蝴蝶在空中飛舞……）
秋風對著果園輕輕壹吹，果園裏發生了什麽變化？圓圓的蘋果香小朋友的笑臉；黃澄澄的柿子像金黃的燈籠掛滿了枝頭）
秋風對著田野輕輕壹吹，田野發生了什麽變化？（稻田壹片金黃……）
五、師生有感情的朗讀散文《美麗的秋天》，體會散文的語言美美沒在那裏，引導學生發現其中有特點的句式結構，如"秋天的……格外好看。"
提出問題
1、妳最歡散文中的那句話，說說看。如：
我最喜歡秋風吹過，樹葉像壹架架飛機在空中飛翔；像壹把把小花傘在空中降落；像壹只只風箏……等等。
誰還能用"……像……"說壹句話呢？
2學習用"……格外……"說話。
六、創作作品《美麗的秋天》
1、讓學生自由組合嘗試合作繪畫，用創造性地表現手法展現美麗的秋天。
2、展示作品自述作品情景之美，並把自己喜歡的作品續編成散文詩。
3、教師點評總結。
妳們創作的作品把秋天打扮的五彩繽紛的，太美了，畫出了壹幅豐收的、果實累累的、色彩斑斕的美景。現在我們壹起到外面去感受美麗的秋天。
設計意圖：
根據自己的生活經驗與想象，能夠畫出相應的畫面，幫助學生建立語言與畫面的聯系。
教學反思：
教學中我主要引導幼兒註意聽，大膽表達。根據《綱要》中讓幼兒想說、敢說的要求，我就從想和敢這兩方面進行具體指導和幫助。首先，在導入後，提問：“妳們見到的秋天是怎樣的？誰能用好聽的句子說壹說？”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性地認真傾聽。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發幼兒想說。利用各種教學方法和遊戲，給幼兒提供自己表達的機會，讓幼兒敢說。這節課讓幼兒體會了語言美，達到會用優美語言的目的，這節課下來，我覺得還是有很多不足之處，說話有點啰嗦，語言不夠精煉，以後我壹定多註意語言的精煉，多積累精煉、優美的詞語。後面的遊戲時間也有點倉促。