作為壹位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麽寫教案需要註意哪些問題呢？下面是我收集整理的幼兒園小班清明音樂教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班清明音樂教案1活動目標：
1、體驗音樂與古詩詞的意境，學習在音樂的伴奏聲中有節奏地吟誦古詩詞，嘗試用自己的方式表現。
2、探索用動作表現音樂內容，願意與同伴壹起參與音樂活動進行表演。
3、嘗試根據古詩情境進行繪畫。
活動準備：
幼兒在語言活動中已經會吟誦《清明》這首詩歌，並對清明節有壹定的認識。材料準備：《清明》圖片，音樂，紙，顏料等。
活動過程：
1、在情境中創編動作，初步用動作表現詩歌《清明》
師：妳們知道古詩裏描繪的是哪個季節嗎?猜猜詩人杜牧想表達什麽樣的情感?
2、按節奏吟誦《清明》
(1)教師朗誦《清明》，同時出示圖片，幼兒欣賞。
(2)教師再次示範朗誦歌詞，並以穩定拍的節奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩定拍的節奏拍手。
(3)引導幼兒結合穩定拍，進行歌詞的朗誦，註意重拍的運用。
(4)教師用動作提示，與幼兒進行歌詞的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。如，教師說“清明時節”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。
(5)幼兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。
3、根據理解繪制圖畫
幼兒根據自己對古詩的理解，畫出他們想象中的《清明》圖
4、交流欣賞
幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對《清明》的理解。
幼兒園小班清明音樂教案2壹、作品
遊戲玩法建議
1、點兵點將遊戲中盡量讓每個幼兒有遊戲的機會。
2、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應的動作。
3、遊戲形式逐漸遞增，提高幼兒的參與興趣。
二、教學活動建議
活動準備
1、草帽17頂、老爺爺的裝扮壹套、帶繩子的塑料筐兩個。
2、聽過故事《猴子學樣》。
活動目標
1、感受黃梅戲的曲調風格，體會其中的詼諧和幽默。
2、嘗試根據情節、角色創編動作幫助理解記和憶歌詞。
3、樂於參加戲劇表演，註意在遊戲的過程中不要擁擠。
活動過程
1、欣賞黃梅戲《新猴子學樣》，導入課題。
(l)教師：妳們聽過黃梅戲嗎？黃梅戲是安徽的壹種地方戲曲。
(2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學樣》，幼兒欣賞。
2、初步熟悉歌詞，理解戲曲內容，了解戲中角色。
(1)教師：戲曲裏表演的是什麽故事？
(2)教師再次完整演唱並提出要求。
教師：戲曲裏有哪些角色？他們怎麽唱的？
3、幼兒初步學習戲曲中的對唱部分。
(1)教師：老爺爺做了哪些動作？他為什麽要這樣做？他心裏是怎麽想的？
幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段並學唱。
(2)教師：小猴子怎麽學樣的？師生互動，交換角色進行表演。
(3)遊戲“草帽在哪裏”。
以壹對壹、壹對二、壹對多人的遞進的方式幫助幼兒掌捏對唱部分，註意根據幼兒的掌握情移時調整速度和韻味。
4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學樣》。
5、師生分角色完整表演戲曲，鼓勵幼兒根據歌詞內容大膽表演。
(1)提出表演要求，幼兒進行黃梅戲表演唱。
教師：小猴子怎樣發現草帽的？他們說了什麽？
幼兒學說黃梅戲中的說白，並學唱戲曲中的猴子角色唱段。
(2)利用道具完整表演。
(3)延伸遊戲內容：啟發幼兒最後不再學樣，改變故事的情節，激發幼兒遊戲興趣。
摘草莓——大班幼兒歌曲教案
活動
在翻閱《歌唱活動》壹書時，我看到了“摘草莓”這個活動，歌曲旋律很輕快、活潑；歌曲內容也有些情節性，易於孩子理解，很適合孩子來演唱。但是，這個活動的第二聲部設計得比較難把握。於是，我針對自己班孩子的能力水平進行了全面修改，並開展了此活動，應該說活動選材的靈感完全來源於學習，來源於書本。
活動目標：
1、感受歌曲輕快的情緒，初步學習用兩個聲部進行演唱歌曲。
2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。
3、積極參與活動，體驗歌唱活動的快樂。
活動準備：
圖譜。
活動過程：
練聲。
“孩子們，讓我們先來亮壹亮咱們的嗓子吧！”
學習歌曲。
1、欣賞教師範唱，了解歌曲與內容。
“今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我們壹起來聽壹聽。”
“好聽嗎？”“這首歌曲比較輕快，非常的好聽。歌曲的名字就叫《摘草莓》。”出示背景圖。
2、再次欣賞教師範唱。
“再來仔細地聽壹聽，聽聽歌曲裏唱了什麽？”
根據孩子的回答，取出大圖譜，放於黑板。
擺放圖譜。
“誰來把這些圖譜根據歌曲擺壹擺？”“擺得對不對呢？我們壹起來看壹看。”
4、看圖完整演唱第壹聲部，將歌詞與圖譜匹配。
“讓我們看著圖譜跟著老師輕輕地來唱壹唱。”
三、練習兩個聲部。
1、討論、了解第二聲部演唱的'位置。
“老師這兒還有壹些小圖譜，為了使歌曲更好聽，我們還要在歌曲裏加入小圖譜，放在哪兒呢？”
“不僅要唱大圖譜，還要唱小圖譜，小圖譜怎麽唱呢？”
2、教師唱第壹聲部，並用體態提示幼兒演唱第二聲部。
“我們來試壹試唱這首歌，妳們唱大圖譜，我來唱小圖譜。”
3、將幼兒分成兩個聲部演唱2——3遍。
“在唱歌的時候，我們要壹邊唱歌，壹邊聽別人的聲音，和別人的聲音和諧壹致就好聽了。”
結束：“我們把這麽好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧！”
反思：
1、圖譜與歌曲的結合。
在活動前，我準備了背景圖、大圖譜以及小圖譜，活動中，我先利用大圖譜來學習歌曲的第壹聲部，在用小圖譜來學習歌曲的第二聲部，吸引、調動孩子來參與活動，並通過擺壹擺、看壹看，使孩子們從中理解了歌詞，記憶了歌曲。
2、動作與歌曲的結合。
由於孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲，對於第二聲部的切入，孩子們不能很好地把握節奏，所以在活動中我利用肢體動作來提示孩子，被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。
3、活動流程層層遞進，過渡流暢。
用《摘蘋果》的曲調來唱《摘草莓》練聲，從兩聲部練聲到學習新歌，再加入第二聲部，環節層層遞進、環環相扣。
過渡時，緊接練聲時的情景銜接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”來引出新歌，引出老師的範唱。在出示大圖譜時，由於每張大圖譜上有兩句歌詞，所以範唱完讓孩子說，當孩子說出壹句的時候，我會追問與之壹起的另壹句，“除了風輕輕吹，還有什麽在飛？”“什麽在風中飄香味？”“壹顆顆紅草莓好象什麽？唱了幾次？”等等語句組織得很自然、流暢。
當然，“有完美的教案，沒有完美的課堂。”課堂是活的，總會存在壹些不足，或者說有些地方可以上得更好。在這個活動中，讓孩子擺大圖譜的時間控制得再短壹點，再緊湊壹些，在請兩三個孩子擺完後，我就可以清唱來糾正孩子擺放的對錯與否。
幼兒園小班清明音樂教案3動作建議：
1、A段八拍壹個樂句，樂句的前四拍是4下剪的動作，後四拍則變壹個造型。
2、教師在B段中的示範動作盡量要優美。用教師自己的體態去感染孩子。
3、教師B段音樂中，做前、後、左轉、右轉吊線暗示，教師鼓勵幼兒理解後應盡快按暗示的方向變化身體位置和姿勢。
教學活動建議：
活動目標
1、感受樂曲的歡快氣氛，體驗與同伴壹起合作扮演角色“放風箏”的快樂。
2、通過觀察教師的示範，掌握B段音樂老爺爺收放風箏的動作。
3、傾聽音樂，根據音樂的變化完整表現出放風箏的情景。
活動準備
1、音樂《放風箏》、風箏圖片的PPT
2、幼兒有過放風箏的經驗
活動過程
1、故事導入：
從前有壹位老爺爺特別愛紮風箏，他紮的風箏啊栩栩如生、造型各異。
（播放PPT，幼兒觀察）
老師出示四只不同種類的風箏圖片。“讓我們壹起來看看老爺爺都做了哪些風箏呢？”
2、感受A段音樂，學習變風箏造型。
過渡語：妳們看哪些風箏來了？它是怎樣出來的。
(1)教師根據音樂變風箏造型，幼兒觀察並發現教師變造型的規律。
指導語：老師的風箏是怎樣變出來的的？
(2)幼兒邊聽音樂邊按節奏變風箏造型。
3、感受A、B段音樂，初步表現放風箏的情景。
(l)繼續講述情境：妳們猗猜後來風箏們飛上天了嗎？可是沒有老爺爺的線他們怎麽飛得起來呢。不過就在這時老爺爺回來了，他不但沒有生氣，還帶著這些風箏在天上自由自在飛翔，這些風箏都很聰明，老爺爺風箏線往哪邊扯，他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到，天黑才砸家呢。
(2)傾聽音樂，幼兒當風箏，教師當老爺爺，師生壹起坐在座位上隨音樂節奏自由模仿風箏向不同方向飛的動態。
4、和幼兒壹起玩放風箏的遊戲，完整表現放風箏的情景
(1)教師當老爺爺，師生壹起玩放風箏遊戲1-2遍。
(2)教師引導幼兒發現按節奏、飛得有美感的“風箏”，並請其示範。
(3)請個別幼兒上來當老爺爺放風箏。
(4)重點練習如何當老爺爺來指揮風箏飛舞。
(5)幼兒兩兩合作，壹人當老爺爺，壹人當風箏玩遊戲。
引導幼兒評價：合作得怎樣？動作是否優美、是否有節奏、是否看了主人的指揮
5、出示中國龍的圖片，引導幼兒如何集體合作變中國龍風箏。
過渡語：今天老爺爺紮了壹條巨龍風箏，妳們能把這個大家夥變出來嗎？
(1)引導幼兒討論：如何變成壹條龍，如何飛起來。
(2)教師當老爺爺，放飛“中國龍”。
我的小花園
小班音樂——《我的小花園》
壹、目的：
1、通過圖譜教學讓幼兒理解歌詞內容。
2、唱準弱拍起唱的歌曲，發展幼兒的節奏感。
3、感受歌曲清新、優美的特點。
二、準備：
1、花園情景圖壹張，節奏譜若幹，圖譜壹張；
2、錄音機壹架 ，磁帶壹盒，鋼琴壹架。
三、過程：
（壹）情境引入，激發興趣。
1、律動《新疆舞》入室
2、發聲練習《逛公園》，要求愉快地演唱並唱準弱拍起唱的樂句 。
3、節奏練習：
我 的 花 園 種 滿 了 什 麽 ？ （ 鮮 花 ）
0/ /0/
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0X / X XX X/X0
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這 裏 有 什 麽 顏 色 的 花 ？ （ 白 花 ）
0 / / 0
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0X /XXX /X 0
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那 裏 有 什麽 顏 色 的 話 ？ （ 紅 花 ）
0 / / 0/
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0 X /X X X X/ X0
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（二）結合圖譜，理解內容
1、出示圖譜，引導幼兒觀察。
2、師有表情地示範清唱壹遍歌曲，表現歌曲清新、優美、舒暢的特點。
3、提問：聽了剛才這首歌，妳有什麽感覺？妳好象看到了什麽？
（三）學習歌詞，掌握節奏。
1、幼兒完整跟讀。
2、分句朗誦並根據歌詞用體態節奏表示。
3、幼兒根據圖譜按節奏完整朗誦歌詞。
（四）熟悉旋律，學唱歌曲。
1、按旋律朗誦歌詞。
2、提醒幼兒註意休止符，唱準弱拍起唱的樂句。
3、認識圖譜中“”（連貫）“”（放聲唱）“”（弱拍起唱）的符號。
4 、重點練唱弱拍起唱的句子，引導幼兒利用打拍子的方法幫助掌握並唱準音。
5、幼兒練唱，采用合唱、輪唱、分組唱、個別唱等形式學唱歌曲。
（五）幼兒復習舞蹈《拾豆豆》。
（六）律動《兔子舞》出室。
幼兒園小班清明音樂教案4壹、活動目標：
1.初步感受民歌的特點。
2. 學習采茶舞的基本動作，樂意用舞蹈的形式表現情感。
二、活動準備：
1.樂曲：《采茶撲蝶》
2. 能表現采茶情景的圖片或音像資料
三 活動過程：
1.請幼兒欣賞樂曲《采茶撲蝶》，說說聽完之後的感覺。
2.結合有關的圖片或音像資料，講述舞蹈動作及其所表現的采茶情景。
3.示範采茶舞，鼓勵幼兒用不同的動作表現采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。
4.在教師的提示下，想象蝴蝶出現的情景，討論如何用舞蹈動作表現蝴蝶出現和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來，蝴蝶有飛走了等）
5.鼓勵幼兒隨著音樂有節奏地舞蹈。
音樂活動設計：懶惰蟲和勤快人
活動目標：
1、在遊戲中學唱歌曲，感受和表現歌唱中的弱起節奏。
2、借助歌唱，動作表演和人際交流，體驗和表現歌曲中的幽默。
3、大膽仿編歌詞，產生對“懶惰蟲”的否定情緒，知道要做勤勞的孩子。
活動準備： 歌曲的圖譜、壹些幼兒勞動的圖片若幹、歌名
活動重點： 能用詼諧有趣的的情緒、動作表現歌曲
活動難點： 根據歌詞內容能用不同情緒、節奏等表現歌曲。
活動過程：
壹 、進場律動《趕小鳥》——入座律動
二、 創設情境，引出懶惰蟲的形象。（布置好亂糟糟的場景）
師：這是怎麽了?伸出我們勤快的小手，來整理壹下吧!
這裏剛才還好好的，怎麽壹下子變成這樣了呢?壹定有個懶惰蟲，讓我來找找吧!
二、幼兒初步感受歌曲。
1、教師清唱二遍，邊唱邊逐個指點幼兒，點到最後壹幼兒問：“妳是不是懶惰蟲?”
2、引出歌曲的圖譜。
師：看來這個懶惰蟲不是妳們，那是誰呢?她藏在哪裏呢?……哦，找到了，原來在這裏呢!
三、看圖譜學唱歌曲
1、出示圖譜，清唱歌曲壹遍
提問：歌曲裏唱了些什麽?(教師根據幼兒的回答用歌聲回應)
2、我再來唱壹遍，妳們仔細聽壹聽，然後告訴我聽了這首歌心裏有什麽樣的感覺?
(教師用肢體語言，邊唱邊表演有趣的動作)
提問：誰來告訴我妳聽了這歌，心裏有什麽樣的感覺呢?(有點滑稽、好笑、幽默、有趣)
3、幼兒看圖譜學唱
4、看譜慢速唱壹遍(懶惰蟲很懶，我們唱懶惰蟲的時候應該快些還是慢些呢)
5、邊表演邊唱，選擇幼兒自己創造的動作來演(我們壹起來表演壹下這個懶惰蟲吧!)
四、學習創編歌詞：
1、提問：妳是懶惰蟲嗎?那妳在家會幫爸爸媽媽做什麽呢?幼兒自由回答：
2、嘗試創編第二段：我是勤快人
(教師選擇幼兒的壹種回答，出示圖譜)
看圖譜跟唱：
師：剛才×××說，她會洗手帕，我覺得她是個勤快的人，我要來唱唱最這個勤快人。
×××小朋友還會掃地，我們也來唱壹唱會掃地的勤快人吧。
邊動作邊唱
我們壹起來唱壹唱、做壹做這些勤快人吧。
3、幼兒創編、表演
師：除了洗衣服、掃地，妳還會做些什麽?讓幼兒嘗試把說的唱進歌曲裏。
選壹名幼兒嘗試 ： 我會擦桌子，我會擦桌子，我把桌子擦幹凈。(我會自己擦桌子)
妳還會做什麽能幹的事，直接把它唱出來吧(個別幼兒——集體跟學——上來表演)
五、完整歌唱，用不同情緒、動作表現歌曲。
1、大家可真能幹，本來這首歌是唱懶惰蟲的，我們又給它編了第二段“勤快人”，那我們就把這首歌取個《懶惰蟲和勤快人》的名字吧(出示歌名)
2、壹起把兩段連起來唱壹唱，隨琴聲完整唱壹遍。
懶惰蟲和勤快人是完全不同的人，我們怎麽樣唱才能表現出他們的不壹樣呢?(懶惰蟲：唱的慢壹些，懶散壹些、滑稽壹些;勤快人：唱的快些、有力些、高興點)
3、集體表演：
(1)要求前奏做簡單的動作，隨音樂壹起表演(提示：表現出不同的速度和表情，第二段根據要求動作做)
(2)繼續遊戲：教師用動作告訴幼兒第二段唱什麽。
(3)邀請爸爸媽媽、客人老師壹起表演。