這壹周，我們學校進行了好多活動，讓我感覺到自己跟著壹群人，向著前方，又走了好遠好遠……
細數這周的活動，有慕慧霞、郭會瑞、李巧玲三位老師的同課異構優質課，有學校的“名師成長之路”，還有第二屆班主任工作論壇。每壹次活動都如沐春風，使我覺得自己正面朝大海，春暖花開……
慕老師、郭老師、李老師三位老師講的都是《賣炭翁》，風格卻各不相同。郭老師的課，實在，課堂上穩紮穩打，抓住詩歌中賣炭翁的“苦”來進行分析。他的課，激情四射，朗讀的方式多樣化，學生踴躍發言。郭老師註重語言分析，文中的外貌描寫、心理描寫、動作描寫分析得都很精彩，對比的寫作方法分析得很透徹，讓學生在分析中明確文章的主旨，水到渠成。慕老師的課有深度，由淺入深，不著痕跡，就好像是在引領學生尋找寶藏，沒有越俎代庖，沒有居高臨下，給學生指明方向，讓學生往前沖，讓學生去探尋，即使孩子出了點小差錯，他也像朋友似的，呵呵壹笑，頓時化尷尬為平靜，這種課堂春風化雨，潤物無聲，在不知不覺中學生漸漸發現了學習的真諦，潛移默化中，學生的素養得到了提高。李老師在這幾年的學習和打磨中，課堂顯得越來越穩重、成熟，很有名家風範。特級教師黃厚江說過，把語文課上成語文課，用語文的方法教語文，就是語文本色。語文課就是以語言為核心，引領學生感受與品味語言，運用語言，積累語言，這些就是語文課的五件大事。李老師在課堂上引領學生，以聲傳情，讀得精彩；抓住重點詞句，引導學生理解主旨，賞析透徹；指導學生寫思悟，讀寫結合；並且以身作則，展示了壹篇《我讀賣炭翁》，壹首小詩博得觀課者的陣陣掌聲。
聽了三位老師的課，猶如品嘗到壹桌美味的饕餮大餐，回味無窮；又如走進了蘇州園林，壹堂好課，聽課者無論站在哪壹個點上，眼前總是壹幅完美的圖畫。在觀課中，細品語文的味道，在語文的教學道路上走壹步，再走壹步。
不進軍營，男子漢就不是真正的男子漢，沒有當過班主任的老師，不是真正的好老師。經師易得，人師難求，班主任是學生人生的引路人，是真正懂教育的老師。新時期新形勢下班主任工作的途徑和方法也需要不斷地探索。班主任論壇為我們的成長和發展提供了舞臺。
以銅為鏡，可以正衣冠，以史為鏡，可以知興替，以人為鏡，可以明得失。聽了王麗老師和馮江濤老師的報告，才發現自己的淺薄。他們倆都是數學老師，但是他們卻是學富五車，滿腹經綸，出口成章，對學生的教育更是春風拂面，潤物無聲。
讀書是我們工作的加速器。書讀得多了，自然就沈靜下來，少了壹份浮躁，多了壹份思考。樹立讀書意識，學習意識，我們的工作會將如魚得水，遊刃有余。
思考是我們工作的潤滑劑。用力只能合格，用心才能優秀。我們如何將工作做得更精致，更完美？並且做的很輕松？從書中我們可以學到方法，在思考中我們可以得到智慧。有了方法，有了智慧，我們定能夠取得勝利。
“放棄”二字十五筆，“堅持”二字十六筆，放棄和堅持，只有壹筆之差，差之毫厘，失之千裏，夢想在心中，成功在路上，我們需要堅持。當我們駐足，驀然回首，發現我們已經走出了很遠，望望前行的路，前方依然很遠，終點在哪裏？我極目遠望。既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程！夢想在心中，成功在路上，唯有堅持才能夠讓我們在教育的道路上走得很遠。
? 當好班主任，教好自己的課，不斷反思，不斷前行，不斷向名師靠攏。肖雷、楊偉紅、劉紅恩三位老師出去學習後，也給所有老師做了匯報。劉主任的報告主要針對德育工作來展開，聲情並茂，很有哲理性；楊主任的報告重點談了聽課後的體會，內涵豐富，生動優美，很有文學性；肖主任的報告，既幽默生動，又令人深受啟發，實用性比較強。三位的報告各有所長，語言如行雲流水，又字字珠璣。
我們學校的這幾位老師大都是中師畢業，沒有很高的學歷，也沒有任何背景，都是憑借自己對工作的壹腔熱情，苦幹加巧幹，雖然沒有被評為正高級特級可依然在黑暗中摸索前行，苦苦掙紮。縱然沒有開出滿園嬌艷的花，也在自己的內心深處種下了壹片花田。
教育工作，其實就像農業。我們教師都是壹個農民。“種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使願無違。”
名師就在我的身邊。他們如壹盞燈塔，指明了我們前行進的方向；如曙光，照亮了我們前行的道路。前方的路，或許崎嶇不平，但我們定會奮力前行，不斷攀登。幸福是奮鬥出來的，在奮鬥的道路上。我們但問耕耘，莫問收獲，相信孩子，靜等花開！