課題: 學寫詩歌評論
時間: 20XX年9月8日上午第二節
地點: 常州市壹中高二教改(1)班
執教者: 程代軍
目標:
1、熟讀《語文讀本》第壹課《詩經三首》(黍離、溱洧、子衿),理解詩意詩情。
2、掌握詩歌評論的書寫形式。
過程:
壹、明確任務:學寫詩評
二、方法指引:
1、詩評的三種形式:導讀式、鑒賞式、創造式(以內容、形式、自我的要素遞加)
2、範例:
(1)讀《黍離》,理解詩意。
(2)範例1:以詩改詩,如以前《氓》的改寫。也可用散文形式。
那黍子長得壹排排,那高梁生出苗兒來。離家遠行難邁步,心中煩悶方寸亂。了解我的知我有憂愁,不了解我的當我有所求。悠悠蒼天啊,為什麽要這樣對待我?那黍子長得壹排排,那高梁抽出穗兒來。離家遠行難邁步,心中昏亂如醉酒。了解我的知我有憂愁,不了解我的當我有所求。悠悠蒼天啊,為什麽要這樣對待我?那黍子長得壹排排,那高梁結出粒兒來。離家遠行難邁步,心中郁悶如噎食。了解我的知我有憂愁,不了解我的當我有所求。悠悠蒼天啊,為什麽要這樣對待我?
(3)範例2:《沈重的孤獨》(創造式)
不敢寫《黍離》,因為名頭太大,壹句名言四處援引的那種。在還沒有聽說過《詩經》的時候就聽到過那兩句話,只覺得繞口令壹樣說來說去,語意還有些神秘,即使沒有聽懂,也還會覺得喜歡。
牐犘磯嗄旰蠖療鷲饈資的時候,下面的註解告訴我那是壹個臣子在懷念故國,太久遠的感慨,我感覺不到,只看到了在孤獨中默默流過的時間。
牐牪恢從何而來,也不知往何方去,是在壹個地方無數次走過,還是匆匆走過不同的地方,沒有什麽不同,只是壹個過客而已。也許根本沒有在走,只是周圍的壹切都在變化,或者說,是妳的年華在其中不知不覺地流逝。
牐犓遇無故物,焉得不速老。
牐犠釤近大地的植物,生根,長葉,結果,壹點點地成熟也壹點點的老去。《詩經》中的時間,總是在看起來相似的循環中偷偷的物換星移,不會讓人覺出痛楚中慢慢浸透了辛酸。
牐犎歡年華老去又如何,那只是天地萬物必然的經歷,難過的是孤獨地經歷。
牐牎爸我者,謂我心憂;不知我者,謂我何求”,也是用了很長的時間才讀懂了這壹句的重量,卻不敢說領悟,那樣的領悟太需要經驗,卻會害怕那樣的經驗。
牐牪幌牘露潰也許是太脆弱,總需要在別人的身上證明自己的存在,害怕自己的.匆匆的過往,留不不下任何痕跡。
牐犎歡又有多少人能明白妳的心跡?“脾膈間物,不能掬以相視”,生下來便是孑然壹身,剩下的時間,只有在誤解中表演,玩著自欺欺人的遊戲,又何必去問自己是誰,別人又是誰呢?
4、範例3:《讀《黍離》》(創造式)
文/閑雲無意路過往日的國都
看西風殘照裏
周家城闕埋沒在廢墟
雜草蓬生,壹片荒蕪
勾起妳千頭萬端的愁緒
妳毫無方向地亂轉
堆堆墳冢恍惚過妳的身旁
秋風濃烈
妳隱隱聽到遠方傳來的泣聲
步子靡靡之而前
心中搖搖無助
無法訴說眼前的壹切
腳再也支持不住悲傷的心
舉目創痍……
我分明看到妳眼中噙滿了熱淚
找塊墓碑坐下吧
妳自語道
又不禁想起了很多很多
厲王的小人姿態
召公的無可奈何
幽王的昏庸無道
獫狁的野狼獸行
壹句“悠悠蒼天”
擊痛了三百年後壹位聖人
也擊痛了另壹個世界的我
三、以這三首詩為範圍,寫詩評