語言教育活動的類型：
文學教育活動、談話活動、講述活動、聽說遊戲活動、早期閱讀活動
語言教育活動的特點：
語言教育活動的目的性和計劃性，有利於兒童語言能力的全面發展；在整合的教育過程中，引導兒童主動參與，獲得豐富的語言經驗；學前兒童語言教育活動是壹項專門的語言學習過程。
二、語言教育活動的設計步驟
要促使兒童的語言得到很好的發展，就要通過組織正規的教育活動，對其進行有計劃、有系統的語言教育。那我們該如何設計好壹節語言教育活動呢？
1、選擇符合幼兒年齡特征的題材（活動內容）
《綱要》中明確指出：“教育活動內容的選擇既要符合幼兒的興趣和現有經驗，又要有壹定的挑戰性；既要貼近幼兒的生活，又有助於拓展幼兒的經驗。”可見，教師在選擇語言教學活動時應從幼兒的實際出發，選擇的內容要貼近孩子的生活，是孩子所熟悉的、感興趣的。應做到：形象鮮明生動；作品結構簡單，情節有趣（如《小熊砍樹》、《烏鴉喝水》、《小紅帽》《小山羊和狼》等等這些作品）；作品的語言淺顯易懂；（如：《春天來了》、《秋天的雨》、《家》、《夢》《傘》等等這些散文、詩歌不僅意境優美，而且語言淺顯易懂，朗朗上口）這些題材兒童熟悉，符合現代兒童特征。
2、制定切實可行的活動目標（活動目標）
我們要真想改變自己的觀念，提高自己的教學水平，那麽，請用心去理解《綱要》中的語言教育目標。《綱要》中的語言教育目標是：1、樂意與人交談，講話禮貌；2、註意傾聽對方講話，能理解日常用語；3、能清楚地說出自己想說的事；4、喜歡聽故事、看圖書；5、能聽懂和會說普通話。