壹、多讀
是指要不斷大量的豐富自己的知識，多閱讀各種書籍的知識收取，閱讀越多，內容越廣對我們的寫作提高的能力就越大。多閱讀書籍可以讓我們學會如何立意選取材料，勾勒結構整體框架。漢代楊雄說：“能讀千賦則善賦。”唐代大詩人杜甫曾說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”清代大小說家蒲松齡在《聊齋誌異·阿寶》曾說：“書癡者文必工。”意思說，沈迷閱讀的人他的文章必定會寫得好。《唐詩三百首》的編者也曾說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也能吟詩。”所以說如果不多讀的話是不會寫出好的文章的。每本書都有著廣袤神奇的新世界知識，書讀得多了，思維也會想的遠，詞匯量也盡在腹中，這樣寫作時就不愁沒詞可寫了。
二、多看
多看可以培養自己了解外界的事和物，還可以多積累以生活中真實體裁積累起來的材料，看得多了，看得久了，在長期的觀察中也就積累出了經驗，找尋到了規律。要細致的看清壹切景物事件，這樣才能使寫出的作文真實有感。
比如唐代詩人王維寫過壹首《出至塞上》的詩，詩中有“大漠孤煙直，長河落日圓”兩句。後來有些讀者認為用“直”字描寫“孤煙”似不真實。如《紅樓夢》中香菱說：“想煙如何直，日自然是圓的。這‘直’字似無理，‘圓’字似太欲。”宋陸佃《埤雅》中說：“古之烽火用狼糞，取其煙直而聚，雖風吹之不斜。”趙殿臣註解說：“邊外多回風，其風迅急，裊煙沙而直上，親見其景者，始知直字之佳。”可見這詩句中用“直”字是王維細致觀察邊塞生活的壹切真實觀景。
我們平時要多留心看。例如：再看人時，要看人的語言對話、表面特征、舉手投足等壹些特點；看景物時，要看景物的形態、顏色、結構等方面的特點。要養成觀察人的習性。
三、多寫
上節我說了要多看，再看的時候我們會發現每個人的外表、脾氣、說話方式、思維等都是不壹樣的。我們要把這些都記錄到本上，性質和日記是差不多的。多寫多實踐這算是寫好作文的重要訣竅。例如跑步，不多練習時跑不動的。
依此類推，寫文章也是，要想寫出好的文章就要多動筆，如蒲松齡，就是多動筆的典型。他“每峨冠博帶，日遊於田野間，遇鄉人則扯之談鬼為樂。鄉人談甫終，而先生已下筆如風，記載壹悉矣。”鄉人剛剛講好，他已很快地把故事全記在本子上了。俄國作家果戈理也是多動筆的人，他會把所見所聞壹壹記入隨身帶的筆記本裏。甚至到菜館裏吃飯，他也會急忙把菜單抄到筆記本裏。後來那張菜單就被用到他寫的小說裏了。這些都是典範，要不怕苦，不怕煩，多積累，下筆自然就會“靈活”。同學們要堅持住，壹定要掌握住三多的標準、多讀、多看、多寫，這樣在不知不覺中妳們的作文寫作能力就會上升提高。
2. 怎樣指導孩子寫日記.ppt首先，教孩子寫日記內容：1、記自己的身體發育變化的情況。
如身高、體重、胸圍、視力等的變化，從中可以看到自己身體成長。比如二三歲時照片中的自己形象與現在的自己鏡子中的相貌發生了什麽變化。
2、記自己的學習變化的情況。如當天所學知識，什麽地方懂了，什麽地方還不懂，這樣可以鞏固和加深記憶，可看出自己掌握知識的變化與規律。
也可以記課外看到的知識和心得。包括好的電影電視節目內容及想法。
3、記自己生活及家庭的變化。每個家庭每天都在發生著變化，新添了彩電或手機，舊的自行車賣給舊貨收購站，或者來了壹位外地客人，等等，都可以寫，通過對自己生活中點滴小事的記錄及家庭發生變化的記錄，長大以後可以從家庭這個社會的細胞看到社會的部分變化及規律。
4、記自己的所見所聞。除了自己的學習、生活及家庭情況外，天當中所見所聞很多，選擇印象最深，自己認為有意義、有價值的記錄下來。
比如在大街上看到了壹起車禍，就可以記下來：什麽地點、什麽時間、誰和誰、現場如何、結果如何、自己想到了什麽，等。又比如某條街上新開了壹家有點特別的店，開張的時候很熱鬧。
5、記自己的思想認識和感情變化。在學習和生活過程中，每壹個人都會產生壹些思想，原來沒認識到的，現在認識到了；原來不是這樣想的，現在這樣想了。
在成長過程中，每個人在感情上也會發生變化，原來對某人感覺不大好，現在好起來了；原來對某件事總是有點煩，現在感覺不怎麽煩了，而且漸漸喜歡做了。這些，都可以用夾敘夾議的方式把它記錄下來。
還就某壹件事、某壹個問題根據自己的看法和掌握的知識可以發表議論。總之，可記的東西很多。
生活中有趣的、新鮮的、特別的、都以記，不壹定都要有積極的思想意義，不壹定只能記好人好事，自己快樂的、煩惱的、傷心的、矛盾的、擔心的、期盼的、想象的、後悔的、想不通的等都可以記。其次，教孩子寫日記的方法。
1、記的事件要真實。要多記自己看到或經歷過的事和人，多記身邊發生過的現實生活中的事和人。
只有真實的最能反映事件和心情，真實地敘述問題，才有參考價值，才是有效的積累，才能反映規律。2、記的事件內容要有具體些，晝不要用概括性敘述，而要有壹定的描寫。
孩子寫日記主要是練筆。它不同於壹般的史料記錄。
孩子作文最大的毛病是不具體，因此，要教孩子通過仔細回憶和重新觀察，把事件或人物的細節寫出來。3、要有選擇地記。
壹則日記壹般只記壹件事，不能太雜，不能拖泥帶水地在壹則日記中什麽都記。也就是說，壹則日記要圍繞壹個中心。
這個中心可以壹樁事、壹個場景、壹段對話、壹處風景、壹個外貌、壹種心情、壹個動作等，日記不是流水帳。4、記事件的感受不要牽強附會。
每個人都會對身邊發生的事產生壹些感受，都會有自己的想法。在記敘過程中，可以穿插自己的感受。
但這種感受壹定要真實，自己是怎麽想的就怎麽寫，不要老是考慮這個想法對不對。有些孩子，在自己的日記中也搬用套話大話，說壹些違心的假話，這種心理是很不好的。
5、要妥善地保存日記。日記是私密性極強的，要孩子註意保存。
每過壹段時間，可翻壹翻以前的日記，這樣，既可以回憶比較，也可以可增強對記日記的信心。
3. 怎樣指導孩子寫日記.ppt首先，教孩子寫日記內容：
1、記自己的身體發育變化的情況。如身高、體重、胸圍、視力等的變化，從中可以看到自己身體成長。比如二三歲時照片中的自己形象與現在的自己鏡子中的相貌發生了什麽變化。
2、記自己的學習變化的情況。如當天所學知識，什麽地方懂了，什麽地方還不懂，這樣可以鞏固和加深記憶，可看出自己掌握知識的變化與規律。也可以記課外看到的知識和心得。包括好的電影電視節目內容及想法。
3、記自己生活及家庭的變化。每個家庭每天都在發生著變化，新添了彩電或手機，舊的自行車賣給舊貨收購站，或者來了壹位外地客人，等等，都可以寫，通過對自己生活中點滴小事的記錄及家庭發生變化的記錄，長大以後可以從家庭這個社會的細胞看到社會的部分變化及規律。
4、記自己的所見所聞。除了自己的學習、生活及家庭情況外，天當中所見所聞很多，選擇印象最深，自己認為有意義、有價值的記錄下來。比如在大街上看到了壹起車禍，就可以記下來：什麽地點、什麽時間、誰和誰、現場如何、結果如何、自己想到了什麽，等。又比如某條街上新開了壹家有點特別的店，開張的時候很熱鬧。
5、記自己的思想認識和感情變化。在學習和生活過程中，每壹個人都會產生壹些思想，原來沒認識到的，現在認識到了；原來不是這樣想的，現在這樣想了。在成長過程中，每個人在感情上也會發生變化，原來對某人感覺不大好，現在好起來了；原來對某件事總是有點煩，現在感覺不怎麽煩了，而且漸漸喜歡做了。這些，都可以用夾敘夾議的方式把它記錄下來。還就某壹件事、某壹個問題根據自己的看法和掌握的知識可以發表議論。
總之，可記的東西很多。生活中有趣的、新鮮的、特別的、都以記，不壹定都要有積極的思想意義，不壹定只能記好人好事，自己快樂的、煩惱的、傷心的、矛盾的、擔心的、期盼的、想象的、後悔的、想不通的等都可以記。
其次，教孩子寫日記的方法。
1、記的事件要真實。要多記自己看到或經歷過的事和人，多記身邊發生過的現實生活中的事和人。只有真實的最能反映事件和心情，真實地敘述問題，才有參考價值，才是有效的積累，才能反映規律。
2、記的事件內容要有具體些，晝不要用概括性敘述，而要有壹定的描寫。孩子寫日記主要是練筆。它不同於壹般的史料記錄。孩子作文最大的毛病是不具體，因此，要教孩子通過仔細回憶和重新觀察，把事件或人物的細節寫出來。
3、要有選擇地記。壹則日記壹般只記壹件事，不能太雜，不能拖泥帶水地在壹則日記中什麽都記。也就是說，壹則日記要圍繞壹個中心。這個中心可以壹樁事、壹個場景、壹段對話、壹處風景、壹個外貌、壹種心情、壹個動作等，日記不是流水帳。
4、記事件的感受不要牽強附會。每個人都會對身邊發生的事產生壹些感受，都會有自己的想法。在記敘過程中，可以穿插自己的感受。但這種感受壹定要真實，自己是怎麽想的就怎麽寫，不要老是考慮這個想法對不對。有些孩子，在自己的日記中也搬用套話大話，說壹些違心的假話，這種心理是很不好的。
5、要妥善地保存日記。日記是私密性極強的，要孩子註意保存。每過壹段時間，可翻壹翻以前的日記，這樣，既可以回憶比較，也可以可增強對記日記的信心。
4. 怎樣教孩子寫好作文（附作文教案）二、課內練筆——題目《看我長得多（漂亮、帥、酷等）》教學方法：媽媽讓孩子對照鏡子中的自己，按照上面的順序，壹邊觀察，壹邊做簡單記錄，然後整理成文（壹）、按順序做記錄：讓孩子用形容詞細致地記錄，不要漏過項目（二）、寫好作文模板：媽媽先給孩子提供作文模板，讓孩子將剛才記錄的內容寫在對應的段落作文模板：第壹段：整體輪廓肌膚第二段：頭部第三段：服飾身體第四段：四肢第五段：孩子對自己外貌的簡單評價（欣賞、驕傲、沮喪都可以）（三）、第壹步潤色：讓孩子挑出壹部分記錄的詞語，通過比喻進行擴展，註意拿來比喻的事物要與比喻對象有相同點.（四）、第二步潤色：讓孩子將自己的外貌與父母的外貌進行比較，將比較的內容寫進作文中去.（五）、第三步潤色：讓孩子用朗讀的方式將全文檢查壹下，理順語氣，讓語句通順，上下文之間有銜接（六）、作文完成，給孩子“啵”壹個吧.溫馨提示：各位家長在指導的過程絕對不要急躁，更不要打罵，否則很難順利地將課程講授，只要孩子有點表現（比如說出了好詞）就要及時表揚（可以口頭表揚，按目標完成了較大的項目如寫好了作文，則可實物犒賞），即使孩子實際上壹點突出表現都沒有，也要找出壹個來進行表揚，因為他（她）在弱項面前最需要的是您的肯定.另外，目標不要太高，壹點壹點提高，只要孩子對作文的恐懼心理有減輕就非常OK了，否則您和孩子都會很累.當然，也不能任之由之或者完全放棄.。
5. 小學生怎樣寫好作文解析.ppt關於孩子學作文的問題，我敢說我很權威，就怕妳不相信我的話——作文不用學，花錢學作文純粹花冤枉錢！我是中文系優秀畢業生（畢業18年了）、曾經是優秀的中學語文教師，我教的孩子沒有不會寫作文的。
後來做了多年的記者，寫文章是我的老本行。再後來為了自己的孩子徹底從事0-12歲兒童教育了。
我告訴妳壹個孩子可以寫出好文章的秘訣：擴大閱讀量。俗話說“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”，沒有閱讀讓孩子寫作文是不可能的，“巧婦難為無米之炊”，肚子裏沒東西怎麽能寫出作文來。
我給所有來我這裏學寫作文的孩子壹個要求：只許跟我學1-2期作文，把我所列的閱讀篇目全部讀完。如果妳還不能寫壹篇完整的記敘文，那這輩子就不可能會寫作文了。
就像《紅樓夢》中林黛玉教香菱做詩，請媽媽們壹定要好好閱讀林黛玉對香菱說的那段話，妳就知道如何讓孩子會寫作文了。所有所有的媽媽們記住：“語文”二字是指“語言”和“文章”，語文學到最後的目的是會寫“大文章”。
閱讀是作文的基礎！離開閱讀不要談作文。
6. 怎樣教學生批改作文.ppt早晨，獨自踏著軟軟的綠草坪，我到公園裏去散散步.走近那片小樹林，壹陣清涼的風便向我迎面撲來，裏面還夾雜著樹葉與泥土的清香，好清新的空氣！好新鮮的感覺！
再走進樹林，感覺有點不壹樣，樹沙沙的聲響，蛐蛐歡快的叫聲，讓我沈醉了，也陶醉了.我第壹次聽見如此柔和的音樂，大自然的萬物，都是壹個個動聽的音符，譜成了壹首幽雅的曲子，這樣如此美妙的天籟之音，除了這裏，還能到哪裏去尋找，又到何處去欣賞呢？
我閉 上眼睛，仿佛置身在大自然之中.我張開雙臂，呼吸新鮮的空氣，我似乎已與大自然融為壹體，這兒的壹切都是我的知己，有哪兒比這更溫馨？
感受大自然，壹起深呼吸，原來，這裏的壹切都是如此美好，如此美麗.樹葉上晶瑩的露珠還未消散，在翠綠的葉子上滾動著.草叢裏還隱藏著許多不知名的蟲兒，它們蹦跳著，歌唱著，無拘無束，自由自在，好快活！蟲兒有節奏地唱著歌兒，還會跟搭檔合唱，先是兩只蟲子的叫聲，後來，竟然壹大片蟲兒都叫了起來，發出異常優美的歌聲，“吱吱吱——吱，吱……”歌聲傳得很遠很遠，傳遍了整片樹林，天籟回蕩在這個優美而又和諧的大自然之中.
看看手表，時間也不早了.可我真有點舍不得離去，再壹次張開雙臂，閉上眼睛深呼吸，再感受壹下大自然的清新，再見了，美麗的樹林！
7. 怎樣教孩子寫好作文附作文教案教孩子寫作文，和教孩子學說話的原理壹樣。
孩子開口說話時，妳們都是天才的教育家，本能地把要求降到最低，最低！當孩子第壹次能夠說出喝水的意願時，哪怕只講壹個字“水”，甚至“水”都講不請楚，講成“堆”時，妳都會激動得忘乎所以。哎呀，不得了，兒子會說“水”了！直趕緊打電話告訴爺爺奶奶、公公婆婆、七大姑八大姨。
壹個“堆”，傳遍了整個家族；壹個“堆”，兒子成了凱旋歸來的英雄，嘗到了學說話的無限喜悅。所有的孩子不都是在這種狀態下學會了人世間最難學的口語嗎？ 其實本質是相同的，假如妳孩子學說話，第壹次表示要喝水時，開口便說：“爸爸，請妳給我壹杯水喝，好嗎？”妳保證會嚇壹跳，認為這孩子有毛病，為什麽？因為那時孩子說壹句完整的話是異常的，說壹個字反而是正常的。
妳要回歸到教孩子學說話的心態，孩子的作文剛開始寫不好是正常的，寫得好反而不太正常，寫得好反而不太正常，再不好的作文裏面總有幾個通順的句子吧。 接著他談起他如何與女兒玩作文：“女兒剛寫作文時，我們都在作文的好句子下畫出紅色的波浪線，再好壹點，雙波浪線。
吃晚飯時，就讓女兒讀好句子給大家聽。她讀得搖頭晃腦，我們聽得如癡如醉，然後熱烈鼓掌。
她讀完後，我再發揮我朗讀的優勢，念得抑揚頓挫，富有美感，然後對女兒說：‘婷婷，簡直不可思議，這麽小的年齡能想出這麽好的句子，爸爸小的時候怎麽就想不出來，能不能給爸爸介紹介紹經驗？’她每次介紹經驗，越說越激動，越說越有好句子，最後做夢都夢到好句子，。好句子越來越多，作文就越來越好了。”