作為壹名教師，常常需要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。寫教案需要註意哪些格式呢？以下是我為大家整理的大班音樂活動教案《美妙的水歌》，希望對大家有所幫助。
大班音樂活動教案《美妙的水歌》 篇1活動目標：
1、啟發幼兒聆聽水的歌唱，並嘗試用水聲隨歌曲打擊相應節奏，感受水聲的美妙。
2、幼兒通過操作活動，體驗水的樂趣，並產生對水的喜愛之情。
3、在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，註意隨著音樂的變化而變換動作。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備 ：幼兒每人三杯水（各裝不同量的水）、調羹。
活動過程：
壹、引起興趣：
1、歌曲《搖籃曲》，幼兒自由隨歌曲邊哼唱，邊做動作進入活動室。
2、請幼兒觀察杯子裏的水量的區別，並告訴幼兒今天要和水娃娃做遊戲。妳們發現它們長得有什麽不壹樣？
二、嘗試運用水杯演奏樂曲：
1、幼兒自主探究：裝有不同容量的水杯，能發出不同高低的聲音。
2、教師引導幼兒發現水杯能演奏出音樂中的高音、低音、中音，感受水聲的美妙。
三、嘗試用水聲為樂曲配伴奏：
1、聽歌曲《搖籃曲》，嘗試打擊水杯為樂曲配伴奏。
2、給水杯增加色彩，增添活動的趣味性。
活動反思：
反思壹：創設環境有利於孩子
反思二：追隨孩子的興趣，激發孩子的學習興趣
反思三：當提問不利於孩子活動時，及時引導，加以調整反思四：重視幼兒的探索讓孩子，在操作中獲取知識和解決問題。
存在問題：
1、我在課前還應為幼兒提供豐富的便於操作觀察的材料，如每組準備壹只酒精爐、燒杯，讓每個孩子都能親自進行實驗探索，從而能更加引發孩子們的探索欲望。
2、在活動中還應認真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在於他們的談話中發現他們的興趣和經驗，激發孩子們主動學習。
3、對活動的組織調控能力還有待提高，調整的孩子行為還比較謹慎，不夠大膽。如在這次活動中的生成課程轉換得比較猶豫。
4、及時反思、整理思路的能力還不足，活動後立即反思顯得條
大班音樂活動教案《美妙的水歌》 篇2設計意圖
正逢春季到來，我與幼兒壹同走進主題活動“美麗的春天”，組織幼兒踏青、種植、花園散步，我們在花的海洋裏留戀忘返。此情此景不正和日本民歌《櫻花》中描寫的人們愛花、賞花的情景壹樣嗎？《櫻花》是首短小而優美的歌曲，歌曲旋律樸實無華，生動細膩，非常適合中班幼兒欣賞。《櫻花》這首樂曲不僅帶給幼兒繁花盛開的視覺憧憬，還引導著幼兒初步了解異國的風土人情。日本的櫻花、富士山、木屋、和服、動漫等等都激發了幼兒的好奇心和求知欲。幼兒想了解日本，喜歡聽《櫻花》。在幫助幼兒熟悉旋律時，我故意避開“幼兒學唱歌曲為主要目標”，而是以“感受節奏的平穩和旋律美為主要目標”，這也是這首樂曲的主要特色。我選擇水杯為樂曲伴奏，主要是因為樂曲節奏平穩勻稱，速度從容不迫，比較適合用水杯伴奏，另外水杯敲擊的音色清脆與樂曲壹脈相承，渾然壹體，還會使人聯想到木屐的步履，更顯民歌的獨特韻味。
活動目標
1．初步了解日本，感知美麗的櫻花及感受櫻花的旋律美。
2．嘗試敲擊水杯為音樂伴奏，並體驗音樂的美妙。
3．樂意演奏、舞蹈，體驗表演的快樂。
活動準備
1．幼兒每人兩個水杯（裝同量的水）、1雙銀筷、傘（與幼兒人數相同）、大坐墊十塊
2．課件
活動過程
壹、開音樂火車導入活動。
“小朋友們，妳們都去過哪些城市？”“今天，老師帶妳們去日本看壹看，來，請上我的音樂火車。”（跳傘舞）
二、了解日本的風土人情。（觀看課件）
1．介紹富士山
“孩子們，日本到了，快看，我們的前面有什麽呀？”（富士山）“這座山和我們平時看到的山有些什麽不同呢？”
“富士山有白白的積雪，真好看。富士山好高呀，我們壹起來登山。”（做登山狀）
2．介紹木屋。
“日本人喜歡住哪兒呢？我們壹起看看。”（小木屋）
“小木屋裏有什麽呢？”“桌子比較矮，沒有椅子在家裏，日本人壹般不做椅子，他們喜歡坐在榻榻米上。來，我們就進去坐壹坐吧！”（與幼兒壹同坐在大坐墊上）
3．介紹美食。
“日本人，喜歡吃的還和我們不壹樣，看，這麽好看的食物叫什麽呢？”
“它叫壽司。就是把用紫菜把飯、菜、肉等包起來，卷壹卷，再切壹切，變出了許多形狀。妳瞧，這壹塊塊壽司象什麽呢？”
“它的形狀象水滴，所以叫水滴壽司。它好吃又好看，我好喜歡，我們壹起來嘗嘗。”
4．介紹和服。
“日本人喜歡吃的和我們不壹樣，穿的衣服和我們也不同。”
“她們穿的是什麽衣服呢？這叫和服，真好看，穿著它走路可不能快呢，要這樣慢悠悠的，我們壹起走壹走。”
5．介紹鯉魚旗。
“日本還有許多地方和我們不壹樣，我們接著看。”
“這是鯉魚旗。在家門中掛鯉魚旗，就會給我們帶來好運。家中有幾個孩子，就要掛幾條鯉魚旗。妳們看，這個人家裏有幾個孩子呀？有四個孩子的爸爸媽媽真幸福呀。”
三、介紹櫻花，欣賞歌曲《櫻花》。
1．欣賞櫻花圖片。
“日本是個美麗的國家，壹到春天許多的花兒都開放了，妳瞧，這是什麽花呀？”
“這叫櫻花，是日本的國花。櫻花是什麽顏色的呢？還有什麽顏色呢？”
2．學做櫻花造型。
“櫻花有紅的、粉的、還有白的，朵朵都好看，我們也來變成壹朵漂亮的櫻花吧！”
“我們開吧！開吧！開吧！“
3．欣賞歌曲櫻花。
“快看呀，山坡都滿了櫻花，讓我們壹起坐在花叢中，聞壹聞花香，聽壹聽櫻花歌吧！。
四、嘗試用水杯為樂曲伴奏：
1．探索水杯秘密。
“這首歌真好聽啊，它的名字就叫《櫻花》。我們用小樂器為它伴奏好嗎？”
“今天的小樂器和平時可不壹樣喲，它是兩只水杯。透明的水杯裏有水，水杯唱歌可好聽了。我們來敲壹敲，聽壹聽。”
“誰來敲壹敲？小朋友發出的聲音好聽嗎？聲音脆脆的真好聽。”
“它敲的是水杯的杯口，還可以敲哪兒呢？再請壹個小朋友來敲敲，敲不同的地方。”
“我們仔細聽，它的聲音和剛才的壹樣嗎？”
“我們壹起來敲壹敲，杯口，杯的兩邊”（徒手做壹做）
2．看圖譜為音樂伴奏。
“怎麽為音樂伴奏呢？我們壹起來看看圖譜。圖譜上畫有什麽？（水杯）有幾個水杯就敲幾個，我們壹起來敲壹敲。妳明白這“X”是什麽意思嗎？(讓筷子碰壹碰)好，請小朋友輕輕地走到桌子旁邊。拿起妳的筷子準備好。我們壹起看著圖譜試壹試。”
3．不同方式演奏。
A演奏水杯的不同地方。
“小朋友敲得真好！有了大家的伴奏櫻花更好聽了。剛才我發現小朋友敲得不壹樣。有敲杯口，有敲旁邊，下面，我們壹起敲杯口，讓我們的小手壹起飛起來。
“我們再敲壹次，這次要敲水杯的兩邊了。”
B將水杯變出顏色演奏。
“小朋友看，水杯裏的水是什麽顏色？我們來變個魔術吧，給透明的水變出漂亮的顏色。（每張桌上壹個神奇水）請妳們自己變吧！（紅和黃）
“我們壹起來敲壹敲黃水杯，再敲壹敲紅水杯。
C看顏色圖譜演奏。
“快看，我們的圖譜又變了，請小朋友看著圖譜演奏。”
五、跳傘舞。
“小朋友演奏得真好。真是了不起。下面請妳把筷子輕輕放下來，我們壹起來跳舞吧！
“我們都來跳舞，客人老師願意為我們演奏嗎？”
六、開音樂火車離開教室。
“時間不早了，我們也要回去了，讓我們在日本留個影吧，放傘輕輕放下來，我們壹起擺個造型，請客人老師幫我們拍照。”
“孩子們，讓我們坐著音樂火車回去吧。”（跳傘舞）
大班音樂活動教案《美妙的水歌》 篇3活動目標：
1、感受演奏自制打擊樂器(水杯)帶來的快樂。
2、理解水杯內置材料影響其音色。
3、能看懂圖譜(另附)並進行演奏。
4、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
活動準備：
幼兒每人1雙筷子、6只水杯、1桶水；4張分譜、1張總譜課件；
幼兒探究材料(紙盒、石頭、木頭、塑料積木、布、黃豆等)。
活動過程：
1、探究與八音盒近似的音色。
教師出示八音盒，讓幼兒傾聽八音盒的音色。
幼兒用筷子敲擊各種材料(紙盒、塑料積木、石頭、木頭、玻璃杯等)，尋找與八音盒最接近的音色。
幼兒表達自己的探究結果：玻璃杯的音色最接近。
2、探究如何改變玻璃杯的音色。
可敲擊玻璃杯的不同部位從而產生變化。
可在玻璃杯內放人物品(紙盒、石頭、木頭、塑料積木等)。
3、探究當玻璃杯內放置不等量的水時產生的效果。
教師鼓勵幼兒在6只杯子裏倒入不等量的水，通過筷子敲擊傾聽效果。
幼兒表述自己的探究結果：每個杯子產生的音色、音高均不同。
4、請幼兒將6只杯子(水量不等)按序排隊。找找水最多的杯子、水最少的杯子敲壹敲，聽壹聽。
5、教師依次出示分譜，幼兒嘗試理解圖譜並演奏。引導提問：X像什麽?(小朋友手上的筷子)像什麽?(桌子上的水杯)（水杯從高到低，表示在6只杯子上滑奏）(水杯從低敲到高，同上)
6、演奏總譜(4張分譜合起來)第壹次，幼兒單純敲擊水杯，無教師伴奏。第二次，加入教師伴奏。
7、教師小結：往杯子裏加點水，用筷子壹敲就能發出美妙的聲音，我們身邊的許多東西其實都能成為動聽的樂器，希望小朋友能找到更多天然樂器。
延伸活動：
幼兒尋找身邊哪些材料通過簡單的改變、加工便能成為動聽的音樂。
教師伴奏譜。
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的願望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。
大班音樂活動教案《美妙的水歌》 篇4活動目標
知道糖能溶化使水變甜，願意和同伴分享。
嘗試用肢體動作表現棒棒糖攪拌的動作，感受音樂活動的快樂。
通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動過程
壹、甜甜的棒棒糖
1．觀察故事畫面：小兔有根棒棒糖。
2．交流：這是壹根怎樣的棒棒糖？
3．甜甜的糖有各種各樣的味道、形狀，我們都喜歡甜甜的糖，可是多吃會蛀牙。
二、壹根棒棒糖
1．邊聽故事，邊看故事畫面。
2．交流：朋友們都想吃棒棒糖，可是只有壹根，怎麽辦？壹根棒棒糖怎樣和許多朋友分著吃？
3．演示：小兔將糖溶化在水中的辦法。
4．交流：糖會溶化在水中嗎？水會有什麽變化？
三、快樂的.棒棒糖
1．操作：幼兒將棒棒糖放在杯中。
2．模擬：
（1）我是壹根棒棒糖（幼兒用肢體動作扮演棒棒糖）。
（2）會攪拌的棒棒糖：
欣賞音樂——棒棒糖是怎樣攪拌的？
動作再現——用肢體動作表現棒棒糖的攪拌（有節奏、創造性地表現）。
故事穿插——幼兒多次表現。
四、甜甜的河水
操作品嘗：水變甜了嗎？——嘗嘗我們的水。
大班音樂活動教案《美妙的水歌》 篇5活動目標
1.初步了解水的三態變化。
2.通過音樂活動，讓孩子在輕松的氛圍中，喜歡科學活動。
3.學習歌曲《會變的水》，鞏固醫學以學的簡單樂理知識，學習了解3/4拍的節奏特點。
4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5.感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
活動準備
已凍好的冰塊及冰花、熱水、礦泉水瓶、小飯盆及洗手盆3--4個、節奏卡、音符卡、音樂磁帶(水之韻、舉妳的右手擺壹擺)。
活動過程
1.小手變魔術。
2.謎語：手抓不住，刀切不開。做飯洗衣，洗臉刷牙，都需要它。(水)
3.對了，是水。聽是什麽聲音?(放水流聲的磁帶)。
哦，它在告訴我們，看到小朋友們用小手變魔術，它也想變。
4.水變魔術。
A請出冰塊。幼兒討論，冰塊是什麽變成的?是怎麽變成冰塊的?
小結：水遇冷會結成冰。
B請出壹杯熱水。
討論：為什麽會有氣?
小結：水遇熱會變成氣。
C請出礦泉水瓶。觀察：我把水倒出來。小朋友看到，水會怎麽樣?(水會流動)水流動的聲音是什麽樣的?(嘩啦、叮咚……)
小結：水剛才變的這三個魔術，正是水的三種形態：冰塊是水的固態，水蒸氣是水的氣態，流動的水是水的液態。
5.老師把水變的這三個魔術編成了壹首好聽的歌，叫《會變得水》。教師範唱壹遍。
6.好聽嗎?要想學會這首好聽的歌得先過三關。
a發聲
b節奏
c音階
7.聽歌曲，說出關鍵詞。
8.學唱歌曲。
9.邊唱邊表演結束活動。
延伸活動
分成三桌--電磁爐加熱、水盆、冰塊。下面請小朋友在爸爸媽媽的幫助下，a壹起操作，看看水是不是會流動的，聽壹聽水流動的聲音。b再想壹想，冰塊怎樣能變成水。C觀察壹下，水蒸氣遇冷會變成什麽?
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升壹些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
大班音樂活動教案《美妙的水歌》 篇6活動目標：
1．學習歌曲《會變的水》，鞏固醫學以學的簡單樂理知識，學習了解3/4拍的節奏特點。
2．初步了解水的三態變化。
3．通過音樂活動，讓孩子在輕松的氛圍中，，喜歡科學活動。
活動準備：
已凍好的冰塊及冰花、熱水、礦泉水瓶、小飯盆及洗手盆3--4個、節奏卡、音符卡、音樂磁帶（水之韻、舉妳的右手擺壹擺）。
活動過程：
1．小手變魔術。
2．謎語：手抓不住，刀切不開。做飯洗衣，洗臉刷牙，都需要它。（水）
3．對了，是水。聽是什麽聲音？（放水流聲的磁帶）。哦，它在告訴我們，看到小朋友們用小手變魔術，它也想變。
4．水變魔術。
（1）請出冰塊。幼兒討論，冰塊是什麽變成的？是怎麽變成冰塊的？
小結：水遇冷會結成冰。
（2）請出壹杯熱水。
討論：為什麽會有氣？
小結：水遇熱會變成氣。
（3）請出礦泉水瓶。觀察：我把水倒出來。小朋友看到，水會怎麽樣？（水會流動）水流動的聲音是什麽樣的？（嘩啦、叮咚……）
小結：水剛才變的這三個魔術，正是水的三種形態：冰塊是水的固態，水蒸氣是水的氣態，流動的水是水的液態。
5．老師把水變的這三個魔術編成了壹首好聽的歌，叫《會變得水》。教師範唱壹遍。
6．好聽嗎？要想學會這首好聽的歌得先過三關。
a發聲
b節奏
c音階
7．聽歌曲，說出關鍵詞。
8．學唱歌曲。
9．邊唱邊表演結束活動。
延伸活動：
分成三桌--電磁爐加熱、水盆、冰塊。下面請小朋友在爸爸媽媽的幫助下，壹起操作，看看水是不是會流動的，聽壹聽水流動的聲音。再想壹想，冰塊怎樣能變成水。觀察壹下，水蒸氣遇冷會變成什麽？
大班音樂活動教案《美妙的水歌》 篇7活動目標：
1、感受自制樂器（水杯）帶來的快樂。
2、理解水杯內放置材料會影響其音色。
3、初步讓幼兒創造性地為樂曲伴奏。
活動準備：
每人（壹雙筷子、5個玻璃杯）、可樂瓶、積木、水、磁帶、音樂盒
活動過程：
壹、探究與音樂盒近似的音色。
1、教師出示音樂盒，讓幼兒閉上眼睛，仔細傾聽音樂盒的聲音。
2、幼兒用筷子敲打各類材料，尋找與音樂盒相似的音色，並表達探究結果。
（最終找出玻璃杯敲打發出後的音色和音樂盒接近）
二、探究如何使玻璃杯發出的聲音不壹樣。
1、敲打玻璃杯不同部位從而發出不同的音色。
師：有什麽方法可以使玻璃杯發出不壹樣的聲音？
幼兒嘗試在在玻璃杯不同的部位敲打。
2、教師在玻璃杯中倒入水使得音色發生變化。
師：老師也想到了壹個辦法，我在杯子中倒點水，聽聽會發出什麽樣的聲音？
師：剛才小朋友聽到聲音變了，那麽如果水倒得少壹點，聲音會不會變呢？
三、幼兒探索在玻璃杯中倒入不同量的水，產生不同的音色。
1、第壹次探索。
幼兒拿出杯子和水進行自由探索，發現空杯和有水的杯子會發出不壹樣的音色。
2、第二次探索。
師：剛才看到小朋友發現了不壹樣的音色，老師也想來玩壹次。聽壹聽，我的杯子還會唱歌。
教師有意把5個杯子的水倒成高低不壹樣，並有意排成1～5個音階，並進行簡單的演奏。
師：我的杯子會唱歌，妳的杯子也壹定會唱好聽的歌，妳想不想試試？
幼兒再次探索，在5只杯子中倒入不壹樣的水量。
四、樂曲伴奏
師：現在小朋友已經自己做了壹個樂器了，會發出不壹樣的聲音，我們組合成壹個器樂隊，為歌曲伴奏好嗎？
幼兒敲打玻璃杯，在愉快的音樂伴奏聲中結束。
五、延伸
在生活中還有很多的物品，敲打後會發出不壹樣的聲音，在音樂角中，可以放置各類物品，為幼兒的發現和探索提供條件。
大班音樂活動教案《美妙的水歌》 篇8活動目標：
1、初步感知音樂三段體回旋式結構，辨別音樂的不同性質。
2、培養幼兒對音樂的感受力、理解力，發揮幼兒的想象。
3、熟悉音樂，能用不同的肢體動作表現音樂形象，增強幼兒動作的協調性和對美的感受。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
1、磁帶《風中的童話》ABA段。
2、多媒體課件。
活動過程：
壹、通過遊戲幫助幼兒理解音樂三段體結構。
1、根據弦外音做適合的動作。(柔和→活潑→柔和)
2、再次欣賞音樂，區分段落。
(1)動作是怎樣變化的?音樂發生了什麽變化?(欣賞)
(2)音樂到底發生了什麽變化?
(3)樂曲中有個小秘密，是什麽?
(4)整首樂曲可以分幾段?為什麽?
(5)小結：壹首樂曲分成了3段，這種形式的樂曲稱為
三段體。剛才我們聽到的樂曲，其中第3段音樂和第1段音樂是重復的、壹樣的，只有第2段是不壹樣的，這樣形式的樂曲也叫三段體，它是三段體的壹種特殊形式。
二、完整欣賞，再次感受音樂三段體。
三、分段欣賞，利用圖片，幫助幼兒理解、感受音樂。
(壹) 第壹段：
1、 我們壹段壹段來聽。
2、 這段音樂給妳的感受與哪幅畫給的感受是壹樣的，為什麽?
3、 能用什麽動作表現呢?
(二)第二段：
1、聽聽第二段音樂發生了什麽變化?
2、這段音樂給妳什麽感受?與哪幅畫給妳的感覺是壹樣的?為什麽?
3、用什麽動作來表現?
(三)第三段：這音樂與剛才哪壹段音樂是壹樣的?小結：重復三段體概念。
四、幼兒用動作完整表現音樂的形象
1、集體表演。
2、分角色表演。
3、講評。
五、結束：回活動室。
大班音樂活動教案《美妙的水歌》 篇9教學要求：
1．通過玩水制造出不同的水聲，感知水能發出不同的聲音。
2．用簡單的語言來描述水發出的聲音。
教學重點：
重點：通過不同材料、不同方法來感知水的不同聲音。
難點：幼兒描述不同的水聲。
教學準備：
實物準備：臉盆、吸管、棉花、瓶子、鏟子、灑水壺等等。
音效：海浪聲、雨聲、瀑布聲、水滴聲等。
幼兒園周邊的小水池。
教學過程：
壹、聽壹聽，感受水聲
1．播放音效，聽聽是什麽聲音？
2．幼兒猜測後播放圖片。
二、玩壹玩——制造水聲
1．啟發幼兒說說：怎樣讓水能發出聲音來？
2．帶領幼兒到小水池邊，引導幼兒操作，鼓勵幼兒嘗試運用不同的材料使水發出聲音。
三、說壹說——知道水能發出不同的聲音
1．妳用什麽來玩水的？怎麽玩的？
2．水發出了什麽聲音呀？它們發出的聲音壹樣嗎？
小結：用各種材料或不同方法都能讓水發出聲音來，而且聲音不壹樣。
四、延伸
還聽到過怎樣的水聲？請小朋友找壹找，然後把答案告訴老師。