幼兒園活動策劃方案模板7篇
幼兒園是以遊戲為主要活動，逐步進行有組織的作業，如語言、手工、音樂等，註重養成良好生活習慣。下面我給大家帶來幼兒園活動策劃方案模板，希望大家能夠喜歡。
幼兒園活動策劃方案模板篇1活動目標：
1、通過拼拼、找找、玩玩的方式，引導幼兒有興趣地觀察圖片，理解圖中的主要人物和發生的事情。
2、要求幼兒用簡單句完整地講出圖中的主要內容，並豐富相應的詞匯。
3、幫助幼兒學習在集體面前大聲地講述，並要求他們安靜地傾聽別人的講述。
活動準備：
1、教學掛圖“小兔采蘑菇”裁剪成四份。
2、積塑（花型）若幹，數量與幼兒數相同。
活動過程：
1、運用拼圖遊戲，幫助有感知，理解“小土”、“草地”、“采蘑菇”。
將四張圖片分別吃食給幼兒，引起他們講述的興趣。
提問：這幾張圖片說的是壹個完整的故事，圖片上講了誰的故事？妳怎麽知道是小白兔？小白兔在幹什麽？在哪裏采蘑菇？
與幼兒壹起***同將圖完整地拼在泡沫板上，邊拼邊與幼兒再次討論前面的問題。
2、引導幼兒運用已有經驗自由講述。
讓美味幼兒與旁邊的小朋友手拉手結成夥伴，會用“妳先說，我會說“的語言商量結伴講的次序。要求幼兒在講述時，眼睛盯著同伴。
請壹位能力強的幼兒到集體面前來講述，教師已鼓勵的口吻、插話的方式幫助其完整連貫的進行講述。
3、以平行示範的方式，為幼兒提供完整、連貫講述的經驗。
邊指圖邊用平行示範的方式完整的講述圖片的主要內容：壹天，小白兔拎著籃子到草地上去采蘑菇。采呀，采呀，采了壹個又壹個，采了壹個又壹個。天黑了，媽媽喊了：“小兔快回家！”小白兔拎著籃子，高高興興的回家了。
讓幼兒跟著教師完整的講述壹遍，註意糾正幼兒的語病。
4、以表演“采野花”的方式，遷移講述經驗。
講花狀積塑撒落壹地，告訴幼兒：地裏開滿了鮮花，讓我們壹起拎著籃子去采鮮花。
帶領幼兒，表演“拎著籃子到草地上采鮮花“，邊運用”采蘑菇“的講述經驗進行講述活動。
課後反思：
“遷移”是幼兒語言能力提高的關鍵，它能幫助幼兒加強對新的講述經驗、講述思路的認識。因此在活動結尾部分我設計了壹個情景表演“采野花”，引導幼兒按“小兔采蘑菇”的講述思路來講述出“小朋友采野花”的主要情節，小朋友在這樣的情境中不僅提高了講述的積極性，同時又練習了所學的講述方式。
幼兒園活動策劃方案模板篇2活動目標：
認識並區分物體的大小，學說這是大__，這是小__。
活動準備：
大小蘑菇、小兔壹只、幼兒操作材料:大小籃子兩只、大小標記。
活動過程：
壹、小兔采蘑菇（認識大小）
⒈（出示小兔）小朋友妳認識它嗎？（小兔）妳知道小兔喜歡吃什麽嗎？
（1）（蘿蔔、青菜等）小兔除了喜歡吃這些還喜歡吃蘑菇。
（2）（喜歡吃蘑菇）
⒉這裏有還多的蘑菇。（學說蘑菇）小兔采了兩只蘑菇。我們來看壹看這兩只蘑菇壹樣大嗎？（不壹樣）（壹起認識並學說：大蘑菇、小蘑菇）
⒊再換兩只蘑菇。現在妳能找出哪壹只是大蘑菇？哪只是小蘑菇呢？（個別幼兒上來找壹找）其他幼兒再次學說大蘑菇、小蘑菇。
二、幼兒操作（幫小兔采蘑菇）（繼續區分大小）
⒈小朋友剛才幫小兔區分了蘑菇的大小，真棒！草地上還有好多的蘑菇，現在小兔請小朋友每人采壹只大蘑菇、壹只小蘑菇。（幼兒操作）
⒉妳采到大蘑菇了嗎？采到小蘑菇了嗎？（集體檢查）
⒊操作錯誤的幼兒進行及時的改正。
三、幫小兔送蘑菇（分類）
⒈小朋友真棒！都采到了蘑菇。我們要幫小兔送回家。看這是什麽？是小兔的房子，這兩間房子是壹樣嗎？幼兒觀察，比較房子的大小，這是大房子還是小房子？對，這是大房子，這是小房子，房子的上面還有大標記，還有小標記，那小房子裏送什麽蘑菇呢？（小蘑菇）讓幼兒說說。那大房子該送什麽樣的蘑菇呢？
⒉幼兒壹起送蘑菇回家。師講評：糾正送錯的蘑菇。
幼兒園活動策劃方案模板篇3活動目標
1、熟悉我們常用的取暖用具，了解冬季的取暖方式。
2、知道取暖用具的使用方法，懂得安全取暖。
活動打算
取暖設備圖片
活動過程
壹、談話導入
師：孩子們，此刻是什麽季節？天氣怎麽樣？(冬天，天氣很冷)我們的活動室內暖和嗎？(暖和)我們是怎樣取暖的？今天，我們就來了解這些內容。
二、認知取暖方式
1、和幼兒壹起討論取暖方式。
取暖方式很多，有：火爐取暖衣物取暖運動取暖電器取暖(如電熱毯空調)等。
2、感知多種取暖方式。
火爐取暖：我們北方家庭學校等最常用的取暖方式，通過燃燒煤炭產生熱量提高溫度取暖，我們的活動室就是烤火爐取暖。(教師指導幼兒觀察活動室火爐取暖設備)
衣物取暖：冬天，人們都穿上了棉襖棉褲棉鞋等棉衣，妳們大家都穿著嗎？(穿著)小朋友們都穿得很暖和。(幼兒交流自己穿的衣服)
運動取暖：通過跑步跳繩或者做其他運動的方式可以增加體內熱量取暖。
3、觀察各種取暖圖，了解取暖工具的使用方法及註重事項。
小朋友們，在使用取暖工具取暖時，壹定要掌握好方法，註重安全。
如：火爐取暖，我們不能隨便生火添加煤炭，要註重空氣的流通，預防煤氣中毒事件的發生;使用電器(如電熱毯)取暖時，不能時間太長，要及時關閉電源。
小結：小朋友們，冬季取暖保證了我們正常的活動生活，我們在取暖時壹定要註重方法，確保安全。
幼兒園活動策劃方案模板篇4活動過程
1、教師出示圖文，聲情並茂地講述故事《貼紙的心事》。
2、討論：貼紙為什麽開心？為什麽煩惱？
3、怎樣幫助貼紙解除煩惱？啟發幼兒續編故事。
師：誰能想出辦法，幫忙解決貼紙的煩惱呢？(培養幼兒動腦筋解決問題的習慣。)
4、討論：誰的辦法最好？為什麽？
引導孩子在辯論中，積極應對同伴的意見。提示幼兒著重思考可行的辦法，並能運用語言清楚地表述理由。(重點引導幼兒樹立正確的消費觀。)
5、啟發幼兒用圖文並茂的形式記錄和展示自己續編的故事。
活動延伸
社會調查：貼紙的作用和好處，貼紙帶來的問題及其解決方法。
活動三：自制貼紙
活動過程
1、再次引導幼兒仔細觀察貼紙上的圖案和制作材料。
2、讓幼兒按自己的意願和想像大膽制作壹套裝飾貼紙。
3、欣賞自制貼紙，說說內容與用途。
活動延伸
用孩子自己創作的貼紙布置展覽，裝飾環境。鼓勵幼兒將自制的貼紙義賣，將義義賣款項捐給動物協會，以表達孩子們愛護動物的情感，並讓孩子體驗自己的價值。
設計評價
這個活動要求教師及時把握幼兒的興趣點，引導幼兒發現和分析問題，幫助幼兒在接受新事物時克服自己的弱點。
整個活動以幼兒為主體，從收集貼紙、舉辦貼紙展覽，到開展社會調查，進行討論和創作貼紙，都是讓幼兒在自己動手、自己參與、自己思考的基礎上進行的。
資料鏈接
故事《貼紙的心事》
有壹對貼紙朋友，壹個叫開心，壹個叫煩惱。
壹天，煩惱遇到開心，對開心說：“妳好，開心!妳有什麽高興的事樂得嘴都合不攏了，說出來***同分享壹下吧！”開心說：“妳沒發現我們的同類越來越多，也越來越漂亮嗎？有那麽多人喜歡我們，小朋友的書包上、文具上、身體上，大人們的手機上、背包上，家裏的電器上、家具上，到處都可以看到我們的身影，可見我們是多麽有用呀！這些都是值得高興的事啊!”開心說著說著，發現煩惱無精打采的，就問：“煩煩，妳怎麽愁眉苦臉的，幼什麽不開心的事也說出來，讓我和妳壹起分擔吧。”煩惱張了張嘴，重重地嘆了口氣說：“哎，妳有所不知，有人不講衛生，將我們亂丟亂棄，引發了環境問題。我剛剛看到我們的同類被人罵得好慘。有的小朋友在課堂上不註意聽講玩貼紙，搞得我們已經被禁止出現在校園裏了。更糟糕的是，有的孩子竟然瞞著爸爸媽媽拿錢買貼紙，出現了諸如說謊、浪費等壹系列問題。我為我們給人類帶來的麻煩而難過著急啊!”
“是啊。不過，別發愁，我們壹起想辦法來解決這些問題!”開心說道。
教師在講述故事時，可根據情節，壹邊展現故事梗概漫畫，壹邊自然地展示字卡“開心”“煩惱”“無精打采”“愁眉苦臉”等讓幼兒認讀。
幼兒園活動策劃方案模板篇5壹、活動目的
清明節是我國的傳統節日，晴風吹柳絮，清明節來到，萬物雕零的寒冬就過去了，風和日麗的春天真正地開始了。清明不僅是節日，也是我們壹個非常重要的節氣。按《歲時百問》的說法："萬物生長此時，皆清潔而明凈。故謂之清明。" 清明壹到，氣溫升高，雨量增多，正是春耕春種的大好時節。故有"清明前後，點瓜種豆"、"植樹造林，莫過清明"這樣的諺語。
壹年壹度的清明節就要到了，為了讓幼兒了解清明節的由來和風俗習慣，增強幼兒對民族傳統節日的認識，把我們的經典文化、我們的傳統習俗傳承下去，本次活動帶領幼兒來體驗清明節的各種風俗,同時感受春天的氣息。
二、活動主題
清明花雨 經典隨行
三、活動形式
此次活動分為室內活動和室外活動。均以班級為單位進行，也可以邀請家長參加，活動時長大約為：60-90分鐘。
四、具體活動流程
（壹）室內活動
早晨入園
活動準備：生活貼士--清明篇（見附件），每位家長壹份
適合年齡：3-6歲
活動過程：
早晨入園的時候，教師把準備好的"生活貼士--清明篇"發給家長，讓家長了解清明時候應該註意的天氣和身體變化。
1.小小演藝家
活動名稱：小小演藝家
音樂準備：《空山鳥語》
適合年齡：3-6歲
活動過程：
此活動是以《清明》和《寒食》兩首古詩來編排的舞蹈活動。
《清明》編排過程：
分兩組朗誦古詩《清明》，第壹組和第二組從中各選壹名幼兒，來分別朗讀古詩的第壹句和第二句，第三句由第壹組全體幼兒朗讀，朗讀時把手做喇叭狀放在嘴邊，第四句由第二組全體幼兒朗讀，朗讀時同時斜上舉左手或右手（統壹即可）。
《寒食》編排過程：
全體幼兒可排成三角形或四方形，壹起有感情地朗讀古詩《寒食》。
詩歌內容：
清明
杜牧
清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。
借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。
《寒食》
（唐）韓
春城無處不飛花，寒食東風禦柳斜。
日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。
2.情景劇：《清明》
活動名稱：情景劇表演《清明》
音樂準備：《悲歌》
人物準備：三名幼兒，壹人表演詩人，壹人表演牧童，壹人做旁白（也可教師做旁白）
道具準備：酒旗壹面、油紙傘壹把、鬥笠壹頂
適合年齡：3-6歲
活動過程：
壹人在舞臺側面讀旁白，表演詩人和牧童的兩名幼兒慢慢從舞臺兩邊走向中間，面對面，之間相隔壹米左右距離，停下。跟隨旁白的語言做相應動作：表演詩人的幼兒模仿詩人手舉著油紙傘彎腰走路的樣子；表演牧童的幼兒頭戴鬥笠模仿騎牛的樣子。然後表演詩人和牧童的幼兒對臺詞（臺詞如下）。
旁白：清明節這壹天，淅淅瀝瀝地下著小雨。詩人走在路上，路上的行人都神色凝重，表情悲傷。這時走來壹個小牧童。
詩人：小牧童，請問哪裏有賣酒的地方呀？
牧童：杏花村有賣酒的地方（教室中插著酒旗的方向）。
3.插柳
活動名稱：插柳
音樂準備：《翠湖春曉》
適合年齡：3-4歲
活動準備：做好的柳條、深綠色的皺紋紙和淺綠色的卡紙若幹、膠棒、剪刀、本月主題墻以"樹"為主題。
活動過程：
教師出示準備好的柳條，讓幼兒和家長觀察它的結構，之後，以家庭為單位開始操作。
幼兒園活動策劃方案模板篇6設計意圖：
又是壹個下雨天，到放學的時候看到家長撐著各式各樣、五顏六色的傘，蜂擁而至接自己的孩子，瞬間幼兒園成了傘的“海洋”…傘，我們並不陌生，生活中時刻要用到傘，可孩子們對它是否了解，又認識多少呢？於是我設計了此活動，意在培養幼兒的觀察能力，學會留心觀察自己身邊的事物。
活動目標：
1、認識傘及傘的用途。知道傘各部分的名稱。
2、培養幼兒的觀察能力。通過觀察認識傘的構造，能畫出傘。
3、在遊戲中掌握5、6、7、的數與量的關系。
活動準備：
1、傘若幹，筐子7個（每個筐上帖上顏色不同的5、6、7的圓點卡片）
2、1~10的數字卡片3套；
3、白紙、畫筆與幼兒人數相等。
4、幼兒貼上相應的標記。
5、準備好活動場地。
活動過程：
壹、談話活動
1、師：小朋友，妳們知道我今天給妳們帶來了什麽嗎？
2、師：對，傘。（出示傘）今天這節課我們將和傘壹起學習。小朋友先告訴我，什麽時候要用傘呀？
3、幼兒回答。
4、師：小朋友回答的真好。晴天我們可以用傘遮陽光；雨天我們要用傘擋雨水。傘是我們生活中的好朋友。小朋友妳們用過傘嗎？（幼兒回答）那妳們有沒有仔細的觀察妳們的傘朋友呢？他是什麽樣子的，又有些什麽呢？
二、觀察傘
1、教師撐開壹把傘，引導幼兒觀察
——用手摸摸傘面，告訴幼兒：傘的這壹部分有它自己的名字——傘面
——將傘翻過來，摸摸裏面的傘架，告訴幼兒這是——傘骨
——摸摸傘的下方，告訴幼兒，這是——傘柄
——我們拿傘時，所握住的那壹部分——傘把
2、教師再次拿著傘，逐壹介紹傘各部分的名稱。
三、畫傘
1、師：剛才我們仔細的觀察了傘，認識了傘，它是由傘面、傘骨、傘柄、傘把四個部分組合而成的，將它們合起來就是我們的傘朋友了。現在請小朋友將觀察的傘朋友畫出來吧。
2、幼兒畫傘，教師巡回檢查、指導。
3、評析幼兒的作品：評析時可以逐壹的介紹幼兒的作品，以便幼兒更熟練的掌握、認識傘各部分的名稱。
四、遊戲“找朋友”
1、師：認識了傘，畫出了傘，現在讓我們輕松壹下，和傘玩個遊戲吧！
2、交待遊戲玩法。
請手腕上貼有顏色標記的小朋友先找到和自己顏色標記壹樣的卡片筐子，看看卡片上的圓點數量，然後到後面的傘堆中數相應的傘放入筐中。而手背上貼圓點的兒則找出相應的數字卡片貼在筐上。
3、組織幼兒玩遊戲。活動中註意幼兒跑動時的安全。
4、評析幼兒的遊戲表現
五、結束活動
1、師：今天和傘壹起學習、玩遊戲，妳們開心嗎？讓我們拿著剛才畫好的傘朋友，回教室給他們穿上漂亮的衣服吧！
2、組織幼兒回教室。
幼兒園活動策劃方案模板篇7活動開場：
今天是六壹國際兒童節，是小朋友們最快樂最喜歡的節日，在這洋溢著幸福，充滿著喜悅的日子裏，老師祝妳們節日快樂！為了大家玩的盡興，老師準備了許多好看的舞蹈和好玩的遊戲，獲勝者能得到獎品。
活動目標：
1、知道六月壹日是國際兒童節，在歡快的氣氛中感受節日的快樂。
2、在遊戲、舞蹈中，培養幼兒與同伴互相合作的能力。
活動內容：
1、開場秀：shy boy （舞蹈）
2、小小神投手
準備：若幹小球、兩個籃筐
規則：將幼兒分兩組，每個幼兒有6個小球，兩組幼兒站在統壹規定的線上依次進行投球，根據投球的多少進行獎勵。
3、迷迷轉
準備：熟悉兒歌內容
規則：參賽幼兒站在場地中央，雙手側平舉，在原地邊轉邊念兒歌：迷迷轉，迷迷轉，大風吹來快快站。當念到“站”字時，幼兒馬上停止旋轉，每回最多轉三圈。
4、蝸牛與黃鸝鳥（舞蹈）
5、吹氣運球
準備：乒乓球
規則：在規定時間內，用嘴吹氣運乒乓球，運球時不能用手抓，先將小球運到指定地點的勝利。
6、聽力大比拼
準備：蒙眼絲巾壹塊
規則：大家圍成圈，壹幼兒蒙眼站中間，老師隨便指壹人發出怪聲，蒙眼的幼兒猜出了是誰，發聲那人就站中間來，遊戲繼續（每人發出的聲音要不壹樣）
7、中國功夫（舞蹈）
8、才藝大比拼
規則：幼兒用自己拿手本領進行表演，可以是壹個人表演，也可以請好朋友壹起表演，根據幼兒的表現進行獎勵。
活動結束：
今天妳們開心嗎？請妳把妳的開心也送給妳的好朋友，和他說說祝福的話。（幼兒互相說祝福的話語，在音樂聲中歡慶節日。）