大班音樂活動公開課的教案
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱 和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的壹種實用性教學文書。大班音樂活動公開課的教案，壹起來看看。
大班音樂活動公開課的教案：賣火柴的小女孩
設計思路
欣賞經典童話故事的方法有很多，其中最重要的是讓幼兒理解故事，激發他們的閱讀興趣。將文學作品與音樂作品融合，能使故事情境立體化，讓幼兒走進故事的意境，理解故事、展開想象。
音樂作品能“烘托氣氛，渲染情感，賦予想象”，所以我們可以根據每個文學作品的特點及情節變化，選擇與之相匹配的音樂作品，整合推進。欣賞文學作品時融入音樂作品，能讓幼兒有想象表達的空間，能提升幼兒綜合感受的能力，能為幼兒更好地感知文學作品提供支持。
將音樂作品與文學作品融合推進，需要註意對音樂作品的選擇，要與文學作品匹配，運用時要把握好時段，對作品的意境、情感也要能正確把握；要仔細分析不同作品的不同價值定位，如哪些地方需要分析和感受，哪些地方需要想象、描述和表達等。
基於以上思考，我設計了本次活動，通過文學作品與音樂作品的有效融合，形成“立體”的欣賞氛圍。本活動融入了四段不同風格的音樂，片段壹：歡快的新年音樂；片段二：憂傷的音樂；片段三：充滿想象的八音盒音樂：片段四：淒美的和聲音樂。四段音樂把幼兒從美好的現實生活帶入了故事情境，並在欣賞與感受音樂作品中體會小女孩所處的環境與心情，增強了作品的感染力，提升了幼兒的感受力與對童話故事的興趣。
活動目標
1、傾聽感受音樂，幫助幼兒感知故事的情節變化，體驗小女孩的心情與願望。
2、激發幼兒欣賞音樂和故事的興趣。
活動準備
1、PPT片段(片段壹：賣火柴的`小女孩行走在大街上賣火柴的情景；片段二：賣火柴的小女孩蜷縮在墻角邊的情景；片段三：賣火柴的小女孩擦亮火柴後的情景；片段四：奶奶帶領賣火柴的小女孩飛向天空的情景。
2、音樂片段(音樂壹：歡快的新年音樂《abba—haPPY new year》；音樂二：憂傷的音樂《愛情白皮書》插曲壹星華的回憶與想念；音樂三：充滿想象的八音盒音樂《陽光·舞·甜橙》；音樂四：淒美的和聲音樂《卡洛兒壹假如愛有天意》)。
3、完整的視頻(配上故事講述)。
活動過程
壹、(播放音樂壹：歡快的新年音樂)引出故事，激發傾聽興趣
1、這段音樂聽起來有什麽感覺?
2、妳知道什麽節日快要來到了?人們會做哪些快樂的事情?
教師小結：歡快的新年音樂讓我們聯想到新年的歡樂氣氛，還想到了許多開心的事情。
(變化音樂，播放憂傷的音樂)
設計意圖：在同壹個節日，播放兩段截然不同的音樂，讓幼兒產生強烈的沖擊感，激發他們傾聽故事的願望，為幼兒對小女孩的生活遭遇產生同情心而埋
下伏筆。
3、聽了這段音樂妳感覺會發生什麽事情?
設計意圖：播放憂傷的音樂，激發幼兒的同情心，形成“立體”的欣賞氛圍，為幼兒“走進”故事打下基礎。
過渡：今天老師帶來壹個故事《賣火柴的小女孩》。
二、欣賞音樂、傾聽故事、理解故事
1、觀看片段壹：賣火柴的小女孩行走在大街上賣火柴的情景。
(1)從這張圖片上看，小女孩過著怎樣的生活?
(2)從哪裏看出小女孩非常冷?
(3)看到這樣的畫面和聽到這樣的音樂，妳有什麽感受?
教師講述故事：這是聖誕節的前夜，正下著雪，天氣冷得可怕。壹個賣火柴的小女孩在大街上走著，她的衣服又舊又破，腳上穿著壹雙媽媽的大拖鞋。她的口袋裏裝著許多盒火柴，壹路上不停地叫著：“賣火柴呀，賣火柴呀!”人們都在買節日的食品和禮物，有誰會理她呢?整整壹天，誰也沒買過她壹根火柴，誰也沒給過她壹個銅錢。
2、觀看片段二：賣火柴的小女孩蜷縮在墻角邊的情景。
(引出音樂三：充滿想象的八音盒音樂)
(1)這段音樂帶給妳怎樣的感受?
(2)妳能說出小女孩的幻想嗎?她會有哪些期望呢?
設計意圖：引入充滿想象的八音盒音樂，讓幼兒從音樂中“聽”到希望，他們忽然感覺事情會有轉機，想象的大門立即打開，他們會把自己的祝福與心願編入故事中，此時為幼兒的想象提供了平臺。
3、觀看片段三：賣火柴的小女孩擦亮火柴後的情景。
(1)小女孩擦亮火柴後看到了什麽?她實現了自己的願望嗎?
(2)小結：小女孩第壹次幻想到“火爐”，因為她太冷了，她渴望獲得溫暖；第二次幻想到“烤鵝”，因為她太餓了，她渴望吃到食物；第三次幻想到“聖誕樹”，因為她太孤獨，她渴望得到快樂；第四五次幻想到“奶奶”，因為她很痛苦，她渴望幸福，擦亮整把火柴，因為她怕失去奶奶。
(3)開始的時候小女孩壹根火柴都不舍得用，為什麽後來會擦亮整把火柴? 教師講述故事：她趕緊擦著了壹大把火柴，要把奶奶留住。壹大把火柴發出強烈的光，照得跟白天壹樣明亮。奶奶從來沒有像現在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷裏。她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。
設計意圖：通過圖和文幫助幼兒理解小女孩的願望與困難之間的關系，讓幼兒在想象中進壹步“走進”故事。
4、觀看片段四：奶奶帶領賣火柴的小女孩飛向天空的情景。
(引出音樂四：淒美的和聲音樂)
(1)第二天清晨，小女孩會怎樣呢?
(2)聽了這段音樂，妳來編壹個故事結尾好嗎?
設計意圖：故事的結尾讓人很難過，但是教師可以通過音樂的介入，鼓勵幼兒將自己的美好願望編入其中，這既是語言表達的契機，也是傳遞美好祝福、激發幼兒關愛之情的手段。
三、完整傾聽，強化情感體驗
演示完整的視頻(配上故事講述)。
1、幼兒完整欣賞。
2、提問：
(1)聽了小女孩的故事妳有什麽感受，請說壹說。
(2)請為小女孩送上壹句祝福的話。
3、小結：孩子們，希望賣火柴的小女孩在妳們的祝福聲中飛向美麗的天堂。
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