作為壹位兢兢業業的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎麽寫教案呢？以下是我為大家整理的小班音樂教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。 小班音樂教案 篇1 教學目標： 1、 學唱問答式歌曲，並能大膽的創編動作，表現歌曲的內容。2、 嘗試根據動物尾巴的特征仿編歌詞。 教學準備： 1、 歌曲掛圖（與歌詞有關的小動物尾巴）2、 錄音機、《誰的尾巴最好看》歌曲磁帶。 教學過程： 1、讓幼兒觀察掛圖並討論掛圖上小動物的尾巴各像什麽？2、讓幼兒欣賞歌曲，感受問答式歌曲輕松歡快的情緒。3、教師示範演唱歌曲壹遍。4、請幼兒說出歌曲中小動物的名字，並學壹學他們尾巴的樣子。5、請幼兒完整的欣賞歌曲，發現歌曲中問答式的風格特點：可引導幼兒聽辨出歌曲中那幾句歌詞是提問的，哪幾句歌詞是回答的。6、學唱歌曲（1）采用歌詞中問答的方式，按節奏拍手說歌詞。（2）教師演唱歌曲壹遍，幼兒輕聲跟唱。（3）幼兒聽伴奏演唱歌曲，指導幼兒演唱休止符時要收的果斷。（4）教師提問幼兒回答演唱歌曲。7、鼓勵幼兒自由創編動作，邊唱歌曲邊表演。8、幼兒學唱歌曲後，教師引導幼兒根據動物尾巴的特征自編歌詞演唱。如（誰的尾巴像小板凳，啄木鳥的尾巴像小板凳。誰的尾巴像最有趣？袋鼠的尾巴最有趣，烏龜的尾巴最有趣）等。9、讓全體幼兒各自盡興的表演歌曲。10、挑選出有代表性的幼兒到臺前為大家演唱表演歌曲。 小班音樂教案 篇2 開始部分 師：現在是什麽季節?春天又是什麽樣子的?小結：春天有盛開的小花，變綠的小草等。 基本部分 1、教師出示壹副圖，讓幼兒看看都有什麽?2、教師進行小結：這就是春天的圖畫，引出課題《春天歌》3、先讓幼兒範聽歌曲。4、教師再範讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。5、教師再逐句教給幼兒。6、幼兒進行集體唱，分組唱，單個唱。 結束部分 教師：這節課我們學習了春天歌，小朋友都表現得很好，可有那個小朋友到前面來演唱壹下呢? 活動延伸 活動課帶幼兒到室外演唱美麗的春天，感受春天的美好。 教學反思： 用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有壹定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。 小班音樂教案 篇3教學目標： ·在種植小樹遊戲的情景中熟悉歌曲，初步跟唱歌曲。·喜歡參加歌唱活動，引發愛護小植物的情感。 教學準備：（認知準備）幼兒熟悉小花園；了解小樹生長的大致規律； 教學過程： 壹、復習：三只熊 二、歌曲《小樹苗》 1、說說小花園小結：春風吹過，五顏六色的花兒開放了，蜜蜂蝴蝶都來采花粉、吸花蜜，小花園變得更美、更熱鬧了。2、教師：小樹苗會有什麽變化呢，請妳們看壹看、聽壹聽。3、演演小樹苗教師：在春天裏，小樹發生了怎樣的變化呢？（慢慢長高，樹枝越來越長，樹葉越來越多）4、欣賞樂曲1）教師：這首曲子好聽嗎，聽著有什麽感覺？（是抒情優美還是活潑歡快？）2）介紹三拍子“強弱弱”的特點，引導幼兒聽樂曲打三拍子節奏，並拍出重拍。3、幼兒律動5唱唱小樹苗1）欣賞教師演唱2）理解歌詞，提問：妳聽到歌裏唱了什麽？3）欣賞歌曲MTY，引導幼兒學念歌詞（說清歌詞：“我給小樹把水澆”、念準拍子：“長—得高”）4）幼兒跟唱歌曲（唱清歌詞：“我給小樹把水澆”、唱準拍子：“長—得高”） 三、延續活動： 繼續觀察小花園的變化，引發幼兒愛護小植物的情感。 小班音樂教案 篇4 活動目標： 1、熟悉樂曲的旋律，感知樂曲不同的音樂性質，並學習用熊走、鳥飛等動作來表現。2、知道在做動作的時候註意避讓，不與別人碰撞。3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴***遊戲的快樂，樂意與同伴壹起遊戲。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。 活動準備： 熊和小鳥的圖片音樂場地布置 活動過程： 1、首先觀看動物圖片引出小熊和小鳥這兩個角色，理解角色形象，遷移生活經驗創編熊走、鳥飛的動作。提問：“小熊是怎樣走的？”“為什麽小熊的動作這麽慢？”（幼兒模仿）“小鳥是怎樣飛的？”（幼兒模仿）2、用簡單的故事情節引導幼兒欣賞樂曲。“有壹天，小熊自己在家裏，沒有夥伴和它玩，覺得非常悶，它就走到這，走到那，真沒意思。小鳥也是自己壹人呆在家，沒有夥伴，走到這，走到那，真沒意思，小熊想，我還是出去走走吧，小鳥也想，我還是出去走走吧，於是兩個好朋友碰到了壹起，它們可高興了，就壹起跳起舞來了。”“下面請小朋友來聽壹段音樂，聽聽音樂中哪裏是小熊在走，哪裏是小鳥飛，哪裏是它們在跳舞。”提出要求後請幼兒完整的欣賞壹遍樂曲，幼兒可根據自己對音樂的理解嘗試表演。3、分段欣賞。（1）Aa段：重點練習熊走的動作，教師反饋幼兒好的動作幫助幼兒掌握熊走時膝蓋彎曲的要點（2）Ab、Ac段：在教師的引導下聽出該音樂歡快的音樂性質，練習小碎步，做鳥飛的動作。（3）跟隨A段音樂分角色表演有關故事情節，進壹步熟悉音樂及角色形象和動作，並掌握遊戲規則，就是小熊運動時，小鳥不動；小鳥運動時，小熊不動。（4）B段：用故事情節引導幼兒聽出B段歡快的舞曲性質，釋放幼兒情緒，學習結伴自由舞蹈。4、完整的聽音樂，分角色遊戲，在遊戲過程中教幼兒在自由結伴時要學會避讓，不與別人碰撞。師：小熊和小鳥玩的特別開心，想請小朋友和他們壹起玩，妳們願意嗎？那現在我們就請小男孩做小熊，小女孩做小鳥，但是在玩的同時要註意安全，不要碰到其他人，大家準備好，開始。5、互換角色表演6、活動結束師：今天玩的開心嗎？老師也很開心，那我們現在休息壹下，改天再來玩這個遊戲。 活動反思： 本次活動是壹節小班上學期的音樂遊戲，小班幼兒的年齡特點對遊戲類的活動積極性還是很高的，大部分的幼兒都能夠參與其中，並愉快的進行活動，比較適合小班的孩子。但是也有個別孩子在活動中表現的比較不是很積極，如：有幾個平時就比較安靜的小女孩，在活動中雖然也有想積極參與的欲望，但是缺少在集體面前表現的勇氣，因此整個活動都是在老師的要求下進行的。也有幾個孩子可能活動的設計過程沒有足夠的引起他們的興趣，沒有能夠積極的.參與其中，到後半段活動時註意力分散。因此在音樂遊戲的設計方面我還要繼續探索。 小班音樂教案 篇5 活動目標： 1、讓幼兒嘗試用|×××|×××|××××|×-|這樣的節奏模仿動物的叫聲。2、引導幼兒用自然、連貫的聲音來唱歌，鼓勵幼兒參加集體活動，萌發對小動物的喜愛之情。活動重點：讓幼兒心情愉悅地參加音樂活動活動難點：能夠有節奏地唱出小動物的叫聲活動準備：小雞、小鴨、小貓、小羊、小狗、小豬圖片各壹張。小雞、小鴨、小貓、小羊、小狗、小豬頭鉓各壹個，擴音器壹個。 活動過程： 壹、活動導入1、運用口令整頓課堂秩序。“小手拍起來。我就拍起來12334，56778.請妳跟我這樣做?。2、課前熱身拍身體各部位，如：“拍拍手、拍拍手、大家拍拍手”3、提問：妳們喜歡小動物嗎？快聽！是誰在說話呀？二、活動展開1、教師先模仿小貓的聲音，讓幼兒猜是什麽小動物，然後出示小貓圖片。後面集資出示小雞、小鴨、小羊圖片。2、幼兒在教師的引導下模仿小雞、小鴨、小羊的叫聲。3、師：今天這幾個小動物要給小朋友唱歌，妳們想不想聽呀？教師放音樂《我愛我的小動物》。4、教師教學兒歌《我愛我的小動物》教師：“我愛我的小狗，小狗怎樣叫?汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪”幼兒唱。我愛我的小雞，小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫?嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。我愛我的小貓，小貓怎樣叫?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵。1、小朋友們聽誰在哭啊!哦，原來是小狗和小豬。教師扮演它們說話：小朋友們妳都會學它們的叫聲嗎？那妳們知道我們怎麽叫的嗎？然後讓小朋友學小狗和小豬的叫聲。2、教師引導幼兒創編歌曲，加入小狗和小豬的叫聲。然後和幼兒壹起完整地唱完所有小動物叫聲。3、玩音樂遊戲。4、教師出示小雞、小鴨、小狗等小動物的頭飾，並把它們分發給上臺的幼兒，讓他們排成壹排，教師指著哪壹名幼兒，就讓臺下的小朋友說出他頭戴的是什麽小動物?是怎樣叫的？最後唱出相應的叫聲。5、小朋友們今天表現得真棒!學會了這麽多小動物的叫聲，來，表揚壹下自己。 三、活動結束 小朋友，妳們還想學其他小動物的叫聲嗎？比如小青蛙，妳們可以回家問問爸爸、媽媽或爺爺、奶奶。我想小朋友壹定累了，休息壹下吧，小花貓要睡覺。 小班音樂教案 篇6 活動目標 1、能拉著同伴的手按時針方向圍走成圓圈，能跟歌詞的內容的變化而改變動作。2、體驗與同伴教師壹起遊戲的快樂。 活動準備 磁帶及錄音機。 活動過程 壹、引出課題。1、熟悉歌曲，聽歌曲《拉著圓圈走走》，邊聽邊按節奏拍。2、提問：妳聽到歌曲裏唱了什麽?3、幼兒唱歌曲2—3遍。二、音樂遊戲“拉個圓圈走走”1、我們來邊唱邊拉個圓圈來做遊戲。引導幼兒練習逆時針方向，邊唱歌圍成壹個大圓圈，壹拍壹步有節奏的走。2、改變歌曲中最後壹句“看誰先蹲下”的動作，例：站好、彎腰、抱頭“增加幼兒的趣味性。3、遊戲熟練變換演唱速度進行遊戲，按節奏變換動作 活動反思 這個音樂活動簡明輕快，幼兒非常喜歡參與。第壹環節：先請幼兒傾聽，讓幼兒熟悉旋律，然後在讓幼兒打節奏，感受歌曲的變化和節奏感。以提問的形式問幼兒在歌曲裏聽到了什麽?讓幼兒回顧歌曲的內容，隨後反復感知，加深幼兒的歌曲印象。遊戲形式是這次活動的鞏固和延伸，幼兒喜歡直覺行動思維。肢體的結合和遊戲式的進行，幼兒參與的積極性很高，教師適當提要求邊唱邊玩，大部分幼兒能進行的很好。不過也需要再次反復感知，多練習幾遍，才能掌握的較好。最後歌詞中是發揮幼兒創造力的環節，本班幼兒的想象力和創造力還需不斷挖深，教師可以先示範變化的部分，壹邊結合動作。在請幼兒來說壹說，變壹變，這裏教師該積極引導，讓幼兒大膽發揮自身的想象力和創造力，個別幼兒的想法是非常有自己的觀點的。部分幼兒壹直以模仿為主，喜歡變化其他小朋友說過的動作，需要進步加強指導這方面的要求。每次的變化也能提升幼兒的思維敏捷度和反應，更有助於遊戲的時間性，讓幼兒玩得更有趣。 小班音樂教案 篇7 設計理念： 聽覺是幼兒感受世界、理解世界的重要途徑。“奇妙的聲音”創設了以聲音為主題脈絡的學習情境，在這個特定的情境中，幼兒感知著、理解著、創造著、發展著。藝術活動《廚房的節奏》，幼兒通過學唱歌曲，感受廚房裏聽到的炒菜聲、瓶罐聲、油鍋聲從而關註某些特定環境中的特殊聲音，感受聲音的奇特。並通過與同伴的合作表演嘗試制造簡單的聲音效果，促進幼兒的全面發展。 活動目標： 1、學唱歌曲，能用快樂的情緒演唱。2、能按樂句敲擊樂器，進行初步的合作表演。3、感受旋律的氣氛以及和同伴壹起參加集體音樂活動的樂趣。4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。5、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。 活動重難點： 在學會歌曲的基礎上，能夠按樂句敲擊樂器，進行初步的合作。 活動準備： 1、音樂磁帶《廚房的聲音》2、幼兒分成四組，每組“樂器”分別是勺子、果奶瓶、筷子、塑料紙。3、課前請幼兒熟悉廚房的聲音。 活動過程： 壹、廚房裏有那些聲音。1、妳聽到過媽媽在廚房裏燒菜嗎?2、想壹想，媽媽在廚房勞動時會發出哪些聲音。妳能用自己的聲音來模仿嗎?二、唱唱廚房的聲音。1、教師放慢速度，清唱歌曲壹遍。2、妳在歌中聽到了什麽?主要有哪些聲音?3、引導幼兒猜想、討論：歌曲中的“乒乒乓乓”、“嘩啦嘩啦”、“嘭恰嘭恰”、“嘶嘶喳喳”分別是做什麽事情發出的聲音。4、幼兒跟唱2——3遍，熟悉歌詞。5、妳平時在廚房裏還聽到過什麽聲音?6、帶領幼兒完整演唱歌曲幾遍。三、廚房裏的大合唱。1、出示果奶瓶、筷子、勺子和塑料紙，請幼兒聽壹聽敲擊它們或揉搓塑料紙發出的聲音。2、廚房裏的聲音這麽多，就像大合唱。讓我們用這些樂器來學學這些廚房裏的聲音吧。3、幼兒分成四組，每組幼兒分別手拿不同的材料，教師彈到象聲詞樂句時由幼兒表演。如︱3·3 1 1︱可以為瓶罐組敲擊兩個果奶瓶發出聲音︱2·2 4 4︱為洗菜組用兩根筷子對敲發出聲音，︱5·5 3 3︱為切菜組用勺子碰觸桌面發出聲音，︱4·4 2 2︱最後壹句為炒菜組揉搓塑料紙發出聲音。練習多遍。4、教師做指揮，幼兒合作敲擊樂器演奏歌曲。 小班音樂教案 篇8 歌唱《快樂的小雞》活動目標1、激發幼兒喜愛小雞的情感，感受雞寶寶的可愛。2、啟發幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲。活動準備1、課件：圖片-小雞出殼。2、小雞毛絨玩具壹個。活動過程壹、導入演示課件(小雞出殼)，引出課題。教師說：篤篤篤，咦，誰在敲門呀?(教師作傾聽狀)原來是小雞要出來了，小小蛋兒要開門了!二、展開1.欣賞歌曲：小小蛋兒把門開。2.通過提問與感知活動，學習歌詞，感受歌曲旋律。提問：小小蛋兒把門開，開出誰來了?小雞從蛋殼裏出來是什麽樣的?(出示毛絨玩具小雞，讓幼兒摸壹摸，感知毛茸茸、胖乎乎的樣子)提問：還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的?(啟發幼兒大膽發言或者互相說壹說)3.自編動作，幫助幼兒進壹步熟悉歌詞和曲調，重點啟發幼兒用動作表現小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子，模仿小雞叫、吃米、扇翅的動作，表現雞寶寶的可愛。4.集體遊戲能用肢體語言表現歌詞，掌握三處長短音的唱法，完整學唱歌曲。(重點練習三處長短音的唱法)5.變換遊戲玩法。全體幼兒拉起手組成壹個大“雞蛋”，請幾名幼兒站在“雞蛋”裏面做“小雞”，邊遊戲邊演唱歌曲。(做小雞的幼兒可不斷輪換)三、結束簡單評價幼兒的表現，帶領幼兒戶外活動。教師說：小雞們真開心，我們壹起出去捉蟲子吃吧。活動延伸請幼兒感知實物，親身體會小雞出殼的情景。 小班音樂教案 篇9 《捉小魚》活動目標1、培養幼兒手眼協調能力2、 訓練幼兒協作能力和 身體的平衡能力3、體驗師生***同活動的快樂，激發幼兒***同學習的願望，提高活動的能力。教學重點、難點能準確快速的抓到魚，在遊戲中 不能碰到扮演魚兒的小朋友，只能碰到夾子。活動準備1、教師提前布置活動的場所，小貓的頭飾，小魚卡片。2、幾十個夾子。活動過程壹、導入1、教師出示準備好的小貓頭飾，問：小朋友們，這是什麽啊？(小貓)2、“有誰知道小貓最喜歡吃什麽？”（魚）3、“那麽我們就來玩壹個小貓捉魚的遊戲吧，好不好？”二、基本環節（壹）小貓捉魚1、教師請小朋友們帶上小貓的頭飾，並扮演貓媽媽的角色。2、貓媽媽找寶寶了：喵喵喵，孩子們，妳們在哪裏啊？小貓聽到了就回答：喵喵喵，媽媽我們在這裏。“今天媽媽發現壹個地方有很多的魚，我們趕緊去捉吧，好嗎？”教師帶領幼兒到放有小魚卡片的活動區域，讓小貓去把魚兒捉回來，放到老師提前準備好的盆子裏，看是 捕魚能手，捉的魚最多。3、幼兒開始自由的捉魚。4、“寶貝們，真棒這麽快就把小魚捉完了，可剛剛我們捉的魚都不會遊，下面我們就去會遊的魚好嗎？”（二）捉“活”魚1、教師首先介紹遊戲的方法和規則：在地上圈定壹個區域，選幾個孩子當魚，在衣服上夾上十幾個夾子代表魚鱗；其他幼兒當漁夫。遊戲開始，魚兒可以跑出圈外，這時大家可以去追魚並設法取下衣服上的夾子，當魚兒回到圓圈裏就不能去夾子了，直到“魚兒“身上的夾子取完遊戲結束，取下夾子最多的就是勝利者。2、教師選定區域讓幼兒扮演小魚，其他幼兒開始捉魚活動。3、幼兒活動是教師提醒幼兒只能取夾子，不能碰到扮演小魚的幼兒。4、評出勝利者給予表揚。5、活動課變換角色反復進行。三、活動總結1、 教師要捉魚最多的小朋友說說自己的經驗，並和其他幼兒交流。2、 教師小結活動內容、表揚、鼓勵幼兒。四、延伸活動在日常生活中多給幼兒提壹些身體動作的要求，以培養他們身體運動的各種能力。教學反思本次活動主要是培養幼兒手眼協調能力，訓練了他們的協作能力和 身體的平衡能力。但在捉活魚的環節當中，好多小朋友都不能準確的捉住夾子，更別說不碰到扮演小魚的幼兒，有的小朋友更是壹條魚都沒抓上。我想可能是平時對孩子們身體的協調性訓練的太少了，壹直與他們在玩捉魚遊戲的時候沒那麽順利。在以後的教學活動中，我壹定要對孩子們多做這方面的練習，以提高他們身體運動的各種能力。 小班音樂教案 篇10 活動目標：
1、 感受旋律的氣氛以及和同伴壹起參加集體音樂活動的樂趣。2、 掌握兒歌《蘋果樹》，能根據水果的變換，進行表演。3、 利用聲勢訓練，進行二聲部節奏訓練，培養幼兒的節奏感。4、 通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。5、 發展幼兒的表現力。 活動準備： 兒歌《蘋果樹》 活動過程： 壹、幼兒分排坐好。教師邊念兒歌邊做動作，念到“小猴爬上蘋果樹時”左上臂呈九十度上舉，五指張開，右手食、中指做爬樹的動作，“所有蘋果吞下肚”時兩手作抱狀，並伴隨壹聲響亮的飽嗝，“蘋果布丁蘋果派，什麽水果妳最愛”時，用手指逐個點幼兒，最後指到哪個幼兒，就讓他說出他最喜歡的水果，然後繼續念兒歌，只不過兒歌中的水果可以變成幼兒所說的水果。二、讓幼兒傾聽兒歌，打出節奏。1、老師念壹句兒歌，幼兒用手拍壹句節奏，兒歌***四句，每句的節奏都是×× ×× | ×× ×|的節奏。2、要求幼兒用手拍出八分音符的節奏，而在四分音符時用拍腿來表現，也就是每句兒歌的最後壹個音用拍腿來表現。3、完整地把兒歌的節奏打出，要求教師可以用口型來表現兒歌的內容，而幼兒在心裏念兒歌，把註意力集中在打節奏上。三、二聲部節奏訓練。1、教師打出× ×| × ×× |的節奏型，四分音符節奏用拍腿，八分音符節奏用拍手表現。2、引導幼兒找出與教師所打節奏的不同，壹般幼兒都能說出“老師的動作與小朋友是不同的，小朋友拍手時老師拍腿，而在最後，小朋友拍腿時老師拍了兩下手”。3、分成兩組，進行二聲部節奏訓練。四、表現兒歌。要求幼兒有表情地朗誦兒歌，第壹遍隨老師做動作，第二遍分組進行二聲部節奏展示，第三遍二組互換節奏型。五、活動結束。老師用×× ×× | × × | 和 ×× × | ×× × | 的節奏型與幼兒告別，而幼兒用相應的節奏型與教師告別。小百科：蘋果是落葉喬木，通常樹木可高至15米，但栽培樹木壹般只高3-5米左右。樹幹呈灰褐色，樹皮有壹定程度的脫落。蘋果樹開花期是基於各地氣候而定，但壹般集中在4-5月份。蘋果是異花授粉植物，大部分品種自花不能結成果實。